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包郵 中國(guó)法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究-第四期
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中國(guó)法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究-第四期 版權(quán)信息
- ISBN：9787552004496
- 條形碼：9787552004496 ; 978-7-5520-0449-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
中國(guó)法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究-第四期 本書(shū)特色
曹德明主編的這本《中國(guó)法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究（第4期）》是集中刊登法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)法研究成果的國(guó)家級(jí)權(quán)威學(xué)術(shù)刊物。內(nèi)含人才培養(yǎng)模式、基礎(chǔ)階段教學(xué)、高年級(jí)教學(xué)、其他主題四部分，文章有：《民辦高校本科法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的策略研究》、《法語(yǔ)快速閱讀之我見(jiàn)》、《法語(yǔ)疑問(wèn)句中的幾個(gè)問(wèn)題》、《文學(xué)翻譯中的方言問(wèn)題》等。
中國(guó)法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究-第四期 內(nèi)容簡(jiǎn)介
目前，法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)仍處于較快的發(fā)展階段和轉(zhuǎn)型時(shí)期。我們堅(jiān)持認(rèn)為，教學(xué)法研究應(yīng)成為高校學(xué)術(shù)研究中*重要的組成部分之一，不然不足以辦高校；對(duì)教師本人而言，只有思索與研究才能使自己的教學(xué)獲得升華，從量的積累達(dá)到質(zhì)的飛躍，不然不足以立講臺(tái)。我們期盼各專(zhuān)業(yè)院系不斷涌現(xiàn)更多更優(yōu)秀的教研人才，使我們的法語(yǔ)教學(xué)事業(yè)蒸蒸日上。
中國(guó)法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究-第四期 目錄
**部分 人才培養(yǎng)模式
民辦高校復(fù)合型應(yīng)用型法語(yǔ)人才培養(yǎng)若干思考語(yǔ)言和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式
面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的法語(yǔ)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究以魯東大學(xué)為例
民辦高校本科法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的策略研究
新世紀(jì)法語(yǔ)人才培養(yǎng)模式探析
獨(dú)立學(xué)院法語(yǔ)人才培養(yǎng)模式初探
法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水電特色教學(xué)模式研究
對(duì)多媒體教學(xué)體系化建設(shè)的思考與探討以中國(guó)人民大學(xué)法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式為例
高校復(fù)合型外語(yǔ)人才培養(yǎng)與法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置立足現(xiàn)實(shí)，曲徑通幽試論“新形勢(shì)下中國(guó)傳媒大學(xué)法語(yǔ)優(yōu)秀人才培養(yǎng)模式的大膽嘗試”
法語(yǔ)教學(xué)中研究型教育與實(shí)用型教育的區(qū)別與探討
“導(dǎo)師制”與21世紀(jì)法語(yǔ)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)
第二部分 基礎(chǔ)階段教學(xué)
二年級(jí)法語(yǔ)泛讀課程的教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新“我演故我在”“課本劇”之于法語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)
新世紀(jì)學(xué)生法語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)探索行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法對(duì)法語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程的借鑒
法國(guó)概況課程的定位與教學(xué)探討
關(guān)于建設(shè)一門(mén)法國(guó)戲劇課程的構(gòu)想
法語(yǔ)精讀任務(wù)型課堂教學(xué)的選題分析
法語(yǔ)快速閱讀之我見(jiàn)
《alter ego》與基礎(chǔ)法語(yǔ)教學(xué)
文化教學(xué)和法語(yǔ)教材法語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)階段文化導(dǎo)入問(wèn)題淺析
法語(yǔ)教學(xué)中的口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)初探
第三部分 高年級(jí)教學(xué)
淺談法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)口譯課程設(shè)置
高年級(jí)法語(yǔ)教學(xué)改革中的三個(gè)理念
交際教學(xué)法在商務(wù)法語(yǔ)課堂上的應(yīng)用
案例教學(xué)法在法語(yǔ)翻譯教學(xué)中的應(yīng)用研究以浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院為例
法語(yǔ)疑問(wèn)句中的幾個(gè)問(wèn)題
淺議民辦獨(dú)立學(xué)院開(kāi)設(shè)的法國(guó)文學(xué)課的課堂教學(xué)有效性
……
第四部分 其他主題
民辦高校復(fù)合型應(yīng)用型法語(yǔ)人才培養(yǎng)若干思考語(yǔ)言和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式
面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的法語(yǔ)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究以魯東大學(xué)為例
民辦高校本科法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的策略研究
新世紀(jì)法語(yǔ)人才培養(yǎng)模式探析
獨(dú)立學(xué)院法語(yǔ)人才培養(yǎng)模式初探
法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水電特色教學(xué)模式研究
對(duì)多媒體教學(xué)體系化建設(shè)的思考與探討以中國(guó)人民大學(xué)法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式為例
高校復(fù)合型外語(yǔ)人才培養(yǎng)與法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置立足現(xiàn)實(shí)，曲徑通幽試論“新形勢(shì)下中國(guó)傳媒大學(xué)法語(yǔ)優(yōu)秀人才培養(yǎng)模式的大膽嘗試”
法語(yǔ)教學(xué)中研究型教育與實(shí)用型教育的區(qū)別與探討
“導(dǎo)師制”與21世紀(jì)法語(yǔ)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)
第二部分 基礎(chǔ)階段教學(xué)
二年級(jí)法語(yǔ)泛讀課程的教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新“我演故我在”“課本劇”之于法語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)
新世紀(jì)學(xué)生法語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)探索行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法對(duì)法語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程的借鑒
法國(guó)概況課程的定位與教學(xué)探討
關(guān)于建設(shè)一門(mén)法國(guó)戲劇課程的構(gòu)想
法語(yǔ)精讀任務(wù)型課堂教學(xué)的選題分析
法語(yǔ)快速閱讀之我見(jiàn)
《alter ego》與基礎(chǔ)法語(yǔ)教學(xué)
文化教學(xué)和法語(yǔ)教材法語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)階段文化導(dǎo)入問(wèn)題淺析
法語(yǔ)教學(xué)中的口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)初探
第三部分 高年級(jí)教學(xué)
淺談法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)口譯課程設(shè)置
高年級(jí)法語(yǔ)教學(xué)改革中的三個(gè)理念
交際教學(xué)法在商務(wù)法語(yǔ)課堂上的應(yīng)用
案例教學(xué)法在法語(yǔ)翻譯教學(xué)中的應(yīng)用研究以浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院為例
法語(yǔ)疑問(wèn)句中的幾個(gè)問(wèn)題
淺議民辦獨(dú)立學(xué)院開(kāi)設(shè)的法國(guó)文學(xué)課的課堂教學(xué)有效性
……
第四部分 其他主題
展開(kāi)全部
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