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現(xiàn)代漢語 版權(quán)信息
- ISBN：9787312032332
- 條形碼：9787312032332 ; 978-7-312-03233-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
現(xiàn)代漢語 本書特色
本書以新的教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)要求，為教學(xué)方法改革提供了必要性、可能性依據(jù)，它需要新的教學(xué)方法來優(yōu)化它的使用價值，它也必然會啟發(fā)有心的教師去積極研究新的成功的教學(xué)方法。本書以“實用、夠用”為標(biāo)準(zhǔn)，將傳統(tǒng)教學(xué)中的“句法”歸于“語法”，將“詞匯”與漢字規(guī)范化運用合并，并大量引進(jìn)社會用語、用字現(xiàn)象及應(yīng)用寫作中的正反案例，促使課堂教學(xué)摒棄傳統(tǒng)的單調(diào)、枯燥、封閉式教學(xué)，走通俗、生動、開放之路。通過認(rèn)識學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言和學(xué)習(xí)祖國語言的熱情，講求語言的文明和健康，為祖國語言的純潔和健康而努力。 本書緒論，**、二、四、五、六章由鄭爾君編寫，第三章和某些章后的附錄由袁炫芳編寫。
現(xiàn)代漢語 內(nèi)容簡介
本書分緒論和語音、文字、詞匯、語法、修辭五章，全面系統(tǒng)地闡述了現(xiàn)代漢語的基礎(chǔ)理論和基本知識，突出漢語現(xiàn)代化和規(guī)范化方面的知識，以適應(yīng)21世紀(jì)人才培養(yǎng)的需要；注重了訓(xùn)練學(xué)生運用現(xiàn)代漢語的基本技能，以適應(yīng)師范專科學(xué)校小學(xué)語文教育專業(yè)教學(xué)所需。《現(xiàn)代漢語》有助于學(xué)生提高理解和運用祖國語言文字的能力，為將來從事小學(xué)語文教學(xué)、小學(xué)語文教研能力和社會交際交流奠定基礎(chǔ)。
現(xiàn)代漢語 目錄
前言
**章 緒論
**節(jié) 現(xiàn)代漢語概述
第二節(jié) 漢語規(guī)范化和推廣普通話
第三節(jié) 現(xiàn)代漢語課程的性質(zhì)、內(nèi)容和任務(wù)
第二章 語音
**節(jié) 語音概說
第二節(jié) 聲母
第三節(jié) 韻母
第四節(jié) 聲調(diào)
第五節(jié) 音節(jié)
第六節(jié) 語流音變
第七節(jié) 音位
第八節(jié) 語調(diào)
第九節(jié) 語音規(guī)范化
第三章 文字
**節(jié) 漢字概說
第二節(jié) 漢字的結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 漢字的形體
第四節(jié) 漢字的字形結(jié)構(gòu)
第五節(jié) 漢字的簡化和整理
第六節(jié) 漢字的標(biāo)準(zhǔn)化和使用規(guī)范漢字
第四章 詞匯
**節(jié) 詞匯、詞匯單位和詞的構(gòu)成
第二節(jié) 詞義的性質(zhì)和構(gòu)成
第三節(jié) 義項和義素
第四節(jié) 詞義的聚合
第五節(jié) 詞義和語境的關(guān)系
第六節(jié) 現(xiàn)代漢語詞匯的組成
第七節(jié) 熟語
第八節(jié) 詞匯的發(fā)展變化和詞匯的規(guī)范化
第五章 語法
**節(jié) 語法概說
第二節(jié) 詞類(上)
第三節(jié) 詞類(下)
第四節(jié) 短語
第五節(jié) 句法成分
第六節(jié) 句子的分類
第七節(jié) 常見的句法失誤
第八節(jié) 復(fù)句
第九節(jié) 句群
第十節(jié) 標(biāo)點符號
第六章 修辭
**節(jié) 修辭概說
第二節(jié) 詞語的錘煉
第三節(jié) 句式的選擇
第四節(jié) 辭格
第五節(jié) 辭格的運用
第六節(jié) 語體
參考文獻(xiàn)
展開全部
現(xiàn)代漢語 作者簡介
鄭爾君，講師，廣東河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院骨干教師。主持省級課題《口語交際在語文教學(xué)中的地位》；主持建設(shè)有校級精品課《現(xiàn)代漢語》和網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)《現(xiàn)代漢語》；參與校級精品課《普通話》的建設(shè)，主持網(wǎng)絡(luò)課程《現(xiàn)代漢語》的建設(shè)，《教師口語》《普通話》合格課程的建設(shè)，以及《現(xiàn)代漢語》課程標(biāo)準(zhǔn)的制定；主持市級課題《論語筆解》研究以及《高職院校教師身心健康管理和對策》，校級課題《高職院校師范生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育模式的研究》。
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