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高職高專英語翻譯與寫作教程 版權信息
- ISBN：9787560556635
- 條形碼：9787560556635 ; 978-7-5605-5663-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高職高專英語翻譯與寫作教程 本書特色
李靜主編的《高職高專英語翻譯與寫作教程》**部分從語言基礎知識入手,按句子、段落和篇章翻譯與寫作分層次進行講解和訓練,使學生掌握翻譯與寫作的基本知識。在第二部分重點講解和訓練常見文體的翻譯與寫作,讓學生把學到的詞匯、篇章、語法等系統英語知識通過對常見文體的“分析、翻譯上升到寫作技能的掌握”中得到鞏固,轉化為學生的語言運用能力。
高職高專英語翻譯與寫作教程 內容簡介
李靜主編的《高職高專英語翻譯與寫作教程》根據《基本要求》，結合近幾年高職高專院校公共英語教學的實際，合理安排了有關章節內容和練習，系統地介紹相關的基礎知識，并結合應用能力考試中涉及的常見文體和應用文體的翻譯、寫作的重點內容進行解析和技巧分析，側重應用能力的培養，試圖有效提高專科學生的英語翻譯與寫作能力；同時為貼近當前經濟社會對人才知識結構的需求，培養學生涉外業務工作的能力，將“商務英語信函”的相關內容加入本教材，彌補以前同類教材沒有此項內容的缺憾。《高職高專英語翻譯與寫作教程》共三篇，**篇：英語翻譯基礎知識和常見文體(應用文體、科技文體)的翻譯；第二篇：英語寫作基礎知識和應用文寫作；第三篇：商務英語信函翻譯與寫作(商務信函的特點、商務函電的主要流程介紹，商務函電的翻譯、寫作)。本書是將英語應用能力的培養與必要的語言基礎訓練有機結合起來，是廣大高職高專學生的首選教材；還可以作為培訓教材和廣大英語愛好者自學用書。
高職高專英語翻譯與寫作教程 目錄
前言 **篇 高職高專英語翻譯教程**章 概論 一、翻譯的標準 二、翻譯的過程 三、英譯漢中常見問題分析及對策(A、B級考試中)第二章 詞語的翻譯 一、詞義的選擇 二、詞義的引伸 三、詞義的褒貶第三章 句子翻譯技巧 一、增詞法 二、省譯法 三、詞類轉譯 四、正說反譯、反說正譯法 五、重譯法 六、語態變換法 七、詞序和語序調整法 八、分句、合句漢譯技巧第四章 常見句型的翻譯 一、定語從句的翻譯 二、狀語從句的翻譯 三、名詞性從句的翻譯 四、長句的翻譯 五、虛擬語氣的翻譯 補充：動詞的翻譯第五章 段落、語篇的翻譯 一、什么是篇章 二、英漢段落比較 三、段落的銜接 四、段落的連貫 五、篇章的翻譯第六章 常見文體的翻譯 一、應用文體的翻譯 二、科技文體的翻譯 第二篇 高職高專英語寫作教程**章 詞匯應用基礎 一、詞匯量與寫作 二、學習詞匯的方法 三、如何用好詞 四、詞匯積累 詞匯量測試量表第二章 句子的組成結構與變化 一、英語句子的結構特點 二、英語句子的樹形結構 三、句子成分 四、簡單句的基本類型 五、句子的連接 六、句子的變化 七、連詞成句 八、句型轉換第三章 段落的寫作 一、段落的模式和特征 二、段落的發展手段 三、段落的組織手段笫四章 文章寫作 一、英語文章的結構和寫作步驟 二、各類文體的寫作 三、語篇分析實例第五章 大學英語A，B級作文概況 一、高等學校英語應用能力考試(A，B級)寫作要求及評分標準 二、高等學校英語應用能力考試(A，B級)考點歸納與解題技巧第六章 社交書信介紹 一、常見十大社交書信 二、其他類型的應用文 三、各種表格寫作第七章 社交書信模板 一、常見十大社交書信 二、其他類型的社交書信 應用文寫作練習 第三篇 商務英語函電的翻譯與寫作教程**章 商務英語函電的特點及翻譯技巧 **節 商務信函的特點 一、文體特點 二、語言特點 三、用詞特點 四、句式特點 五、語氣特點 六、篇章特點 第二節 商務英語函電的翻譯 一、注意事項 二、外貿信函的種類及特點 三、商務英語信函的主要翻譯方法和技巧第二章 商務函電的主要流程介紹 **節 建立業務關系 第二節 詢價、報價與還價 第三節 訂單及確認訂單 第四節 支付條件 第五節 包裝、運輸標志和裝運 第六節 保險 第七節 抱怨、索賠與理賠第三章 商務函電的寫作 **節 商務信函的結構和格式 第二節 商務信函的寫作原則 第三節 商務信函的基本框架 第四節 商務信函的主要業務寫作框架 第五節 商務信函寫作模板 商務信函的寫作練習題附錄 附錄1 A／B級800高頻詞匯 附錄2 科技論文常見術語的翻譯 附錄3 英語常用句型 附錄4 商務信函的常用詞語 附錄5 主要業務環節中的110個重點單詞和詞組主要參考書目
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高職高專英語翻譯與寫作教程 節選
李靜主編的《高職高專英語翻譯與寫作教程》**部分從語言基礎知識入手,按句子、段落和篇章翻譯與寫作分層次進行講解和訓練,使學生掌握翻譯與寫作的基本知識。在第二部分重點講解和訓練常見文體的翻譯與寫作,讓學生把學到的詞匯、篇章、語法等系統英語知識通過對常見文體的“分析、翻譯上升到寫作技能的掌握”中得到鞏固,轉化為學生的語言運用能力。
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