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現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用

包郵 現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用

出版社:北京師范大學(xué)出版社出版時間:2013-08-01
開本: 16開 頁數(shù): 359
本類榜單:教材銷量榜
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現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用 版權(quán)信息

現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用 本書特色

近年來隨著課程改革的深人,現(xiàn)代教育技術(shù)這門課程的改革取得了一些成效,但并沒有從根本上改變傳統(tǒng)模式中存在的問題,也造成了現(xiàn)代教育技術(shù)課程教材建設(shè)的不規(guī)范,教學(xué)效果良莠不齊。因此,我們在總結(jié)多年現(xiàn)代教育技術(shù)公共課教學(xué)和在職教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,于2007年出版了《現(xiàn)代教育技術(shù)》一書,深受廣大學(xué)生的認(rèn)可和好評,也被很多學(xué)校指定為相關(guān)專業(yè)的考研參考書。經(jīng)過6年的發(fā)展變化,胡小強(qiáng)、何玲等又重新編著了這本突出應(yīng)用技能的《現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用(教師教育規(guī)劃教材)》。

現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用 內(nèi)容簡介

  《教師教育規(guī)劃教材:現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用》是為師范類學(xué)生編寫的公共必修課教材。主要內(nèi)容分為兩大部分:理論部分和應(yīng)用部分。《教師教育規(guī)劃教材:現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用》注重理論與應(yīng)用實(shí)踐相結(jié)合,突出對于師范生教育技術(shù)動手能力的培養(yǎng)。既可以作為高等師范院校本科與專科師范生的現(xiàn)代教育技術(shù)公共課教材,也可以作為教育碩士、中小學(xué)教師、中等師范學(xué)校學(xué)生繼續(xù)教育的培訓(xùn)教材及參考用書,還可以作為人力資源管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、動畫設(shè)計(jì)與制作等專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)參考。

現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用 目錄


上篇 理論篇
第1章 現(xiàn)代教育技術(shù)概述
1.1 現(xiàn)代教育技術(shù)概述
1.2 現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展歷程及趨勢
1.3 學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的意義
1.4 現(xiàn)代教育技術(shù)理論基礎(chǔ)
1.5 教育技術(shù)研究方法
第2章 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)
2.1 教學(xué)設(shè)計(jì)概述
2.2 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)
2.3 信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)
第3章 信息化教學(xué)評價
3.1 教學(xué)評價概述
3.2 信息化教學(xué)評價
第4章 現(xiàn)代教學(xué)媒體與應(yīng)用
4.1 教學(xué)媒體概述
4.2 視聽媒體及其教學(xué)應(yīng)用
4.3 新媒體技術(shù)在現(xiàn)代教育技術(shù)中的應(yīng)用
第5章 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育
5.1 遠(yuǎn)程教育概述
5.2 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特征及分類
5.3 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與終身學(xué)習(xí)
5.4 網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)
第6章 現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境與應(yīng)用
6.1 校園網(wǎng)
6.2 多媒體教室
6.3 網(wǎng)絡(luò)教室
6.4 微格教學(xué)系統(tǒng)
6.5 語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)
6.6 微課
第7章 網(wǎng)絡(luò)教育資源的利用
7.1 因特網(wǎng)教育資源概述
7.2 網(wǎng)絡(luò)信息檢索技術(shù)
7.3 社會性軟件在網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用
7.4 版權(quán)保護(hù)與因特網(wǎng)信息資源的合理利用
第8章 多媒體開發(fā)基礎(chǔ)
8.1 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)概述
8.2 多媒體技術(shù)基礎(chǔ)
8.3 多媒體課件開發(fā)工具簡介
8.4 多媒體素材的采集與制作
8.5 多媒體課件的制作流程和原則
第9章 多媒體演示文稿powerpoint應(yīng)用
9.1 多媒體演示文稿powerpoint基本操作
9.2 多媒體演示文稿powerpoint高級應(yīng)用
9.3 放映與打包
9.4 制作網(wǎng)上演示文稿
第10章 多媒體課件開發(fā)軟件authorware應(yīng)用
10.1 authorware基礎(chǔ)
10.2 演示型課件開發(fā)
10.3 交互型課件開發(fā)
 
下篇 應(yīng)用篇
第11章 現(xiàn)代教育技術(shù)技能訓(xùn)練
技能訓(xùn)練1 信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)設(shè)計(jì)
技能訓(xùn)練2 校園網(wǎng)∕vpn的使用
技能訓(xùn)練3 多媒體教室的使用
技能訓(xùn)練4 網(wǎng)絡(luò)教室的使用
技能訓(xùn)練5 微格教學(xué)系統(tǒng)的使用
技能訓(xùn)練6 同聲傳譯訓(xùn)練室的使用(相關(guān)專業(yè)學(xué)生選做)
技能訓(xùn)練7 互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源的獲取
技能訓(xùn)練8 中文數(shù)據(jù)庫的使用
技能訓(xùn)練9 社會性軟件的教學(xué)應(yīng)用
技能訓(xùn)練10 文字素材的獲取與制作
技能訓(xùn)練11 圖片素材的獲取與制作
技能訓(xùn)練12 用掃描儀獲取圖片與文字
技能訓(xùn)練13 音頻素材的采集與制作
技能訓(xùn)練14 視頻素材的采集與制作
技能訓(xùn)練15 動畫素材的采集與制作
技能訓(xùn)練16 powerpoint多媒體演示文稿制作及輸出
技能訓(xùn)練17 微課的設(shè)計(jì)與開發(fā)
技能訓(xùn)練18 演示型課件制作實(shí)例——認(rèn)識平面圖形
技能訓(xùn)練19 練習(xí)題課件制作實(shí)例——古代文學(xué)常識填空
技能訓(xùn)練20 交互型課件制作實(shí)例——鋼琴世界
技能訓(xùn)練21 多媒體課件制作綜合實(shí)例
技能訓(xùn)練22 多媒體課件的打包發(fā)布∕刻錄
附錄 中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)
參考文獻(xiàn)
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現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用 節(jié)選

《教師教育"十二五"規(guī)劃教材:現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用》由胡小強(qiáng),何玲主編,北京師范大學(xué)出版社出版。《教師教育"十二五"規(guī)劃教材:現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用》主要具備以下特點(diǎn):首先,按照理論基礎(chǔ)知識夠用的原則,注重實(shí)際能力的學(xué)習(xí)與應(yīng)用,以實(shí)際技能訓(xùn)練為主要內(nèi)容,可操作性強(qiáng);其次,教學(xué)內(nèi)容具有針對性;再次,強(qiáng)調(diào)支撐環(huán)境的重要性,提高課時的利用率。

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