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和兒子一起成長-成長的節(jié)奏-2 版權(quán)信息
- ISBN：9787303161157
- 條形碼：9787303161157 ; 978-7-303-16115-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
和兒子一起成長-成長的節(jié)奏-2 本書特色
《和兒子一起成長》講述愛是母親*原始的本能,科學(xué)的愛才是幫孩子成長為參天大樹必須的養(yǎng)份!她是中國十大杰出母親,她是資深教育專家。她用 “素質(zhì)教育”、“快樂教育”的親身實(shí)踐,培養(yǎng)出了一位開朗、善良、興趣廣泛的劍橋博士,讓許許多多感嘆“快樂童年”與“成功學(xué)業(yè)”不可兼得的家長羨慕不 已。本書獻(xiàn)給所有“愛孩子,愿意尊重孩子、信任孩子”的父母!讓我們跟隨楊文去認(rèn)識、理解孩子生命成長的韻律,去更好地?fù)?dān)當(dāng)起“教育者、示范者、提供者”這三種角色,把“無私的愛、科學(xué)的愛、推出的愛”給予孩子,使孩子在“讀萬卷書、行萬里路、與萬人談”中,成為具有成熟人格、鮮活個(gè)性、良好專業(yè)技能和社會(huì)適應(yīng)能力的人。 本書突出“實(shí)踐”,以“一問一答”的形式為關(guān)注家庭教育和兒童及青少年成長的育齡女性解答教子問題,問題涉及孩子的年齡跨度從0歲一直到16歲,包括了孩子成長的各個(gè)階段。
例如
職業(yè)女性怎樣面對工作、孩子教育的雙重焦慮?
孩子性格太溫和,會(huì)不會(huì)影響長大后的社會(huì)競爭力?
孩子很善良,學(xué)習(xí)也不錯(cuò),為什么不合群,得不到同學(xué)的認(rèn)同?
孩子對作業(yè)、考試特別焦慮怎么辦?
孩子沒有特長、不夠優(yōu)秀會(huì)不會(huì)自卑?該怎樣發(fā)現(xiàn)孩子的特長?
孩子得不到老師的認(rèn)可怎么辦?
和兒子一起成長-成長的節(jié)奏-2 內(nèi)容簡介
父母在養(yǎng)育孩子肉體胚胎的同時(shí),要關(guān)注孩子精神胚胎的成長。孩子有一個(gè)非常完整、精密的內(nèi)在秩序系統(tǒng),有一顆豐富的有吸收力的心靈。本書所展示的教子問題,更多的是從精神胚胎養(yǎng)育的角度,去分析家庭教育中所遇到的問題。這些問題來自于這幾年里我們接觸過的眾多父母,反映了教育孩子中較為普遍的問題,是我們做父母的需要理解和領(lǐng)悟的。本書突出“實(shí)踐”,以“一問一答”的形式為關(guān)注家庭教育和兒童及青少年成長的育齡女性解答教子問題,問題涉及孩子的年齡跨度從0歲一直到16歲,包括了孩子成長的各個(gè)階段。
例如
職業(yè)女性怎樣面對工作、孩子教育的雙重焦慮?
孩子性格太溫和,會(huì)不會(huì)影響長大后的社會(huì)競爭力?
孩子很善良,學(xué)習(xí)也不錯(cuò),為什么不合群,得不到同學(xué)的認(rèn)同?
孩子對作業(yè)、考試特別焦慮怎么辦?
孩子沒有特長、不夠優(yōu)秀會(huì)不會(huì)自卑?該怎樣發(fā)現(xiàn)孩子的特長?
孩子得不到老師的認(rèn)可怎么辦?
和兒子一起成長-成長的節(jié)奏-2 目錄
第1章 父母是孩子成長的配角
關(guān)注當(dāng)下,“優(yōu)質(zhì)陪伴”
全職媽媽的意義
父母只是孩子成長的配角
媽媽要學(xué)會(huì)接納負(fù)面情緒
孩子本身便是父母教子的引路人
父母的權(quán)威不在于嚴(yán)肅的面孔
尊重老人但堅(jiān)持原則
第2章 成長的煩惱
“秩序敏感期”來了
媽媽離不開孩子的心理
孩子的“依戀游戲”
是誰剝奪了孩子自我成長的權(quán)利
“破壞”中隱藏著成長的秘密
說謊在不同年齡意味著不同的問題
第1章 父母是孩子成長的配角
關(guān)注當(dāng)下,“優(yōu)質(zhì)陪伴”
全職媽媽的意義
父母只是孩子成長的配角
媽媽要學(xué)會(huì)接納負(fù)面情緒
孩子本身便是父母教子的引路人
父母的權(quán)威不在于嚴(yán)肅的面孔
尊重老人但堅(jiān)持原則
第2章 成長的煩惱
“秩序敏感期”來了
媽媽離不開孩子的心理
孩子的“依戀游戲”
是誰剝奪了孩子自我成長的權(quán)利
“破壞”中隱藏著成長的秘密
說謊在不同年齡意味著不同的問題
溫和也是一種競爭力
以謙遜和慈愛代替權(quán)威和嚴(yán)肅
一句句“都是為你好”引發(fā)的親子沖突
和兒子一起成長目 錄
第3章 成長的節(jié)奏
比節(jié)儉更重要的是孩子的創(chuàng)造力
“有意思”才會(huì)對孩子“有意義”
少些說教,多些理解
親情培養(yǎng)也有關(guān)鍵期
每個(gè)人都有自己的天賦和個(gè)性
緩慢和沉思是正常的兒童心理
改變對“學(xué)習(xí)”概念的認(rèn)識
從一個(gè)新的角度,去看待孩子的淘氣
孩子是問路的客人,請多些耐心和技巧
單親家庭的孩子也能快樂成長
搬家后,關(guān)照好孩子的心
不要當(dāng)著孩子的面去貶低批評他的朋友
不恰當(dāng)?shù)膸椭璧K孩子的獨(dú)立
每個(gè)年齡的孩子都有自己的恐懼
培養(yǎng)孩子獨(dú)自睡覺的習(xí)慣
家庭是孩子人際關(guān)系的**演練場
父母不善言談,如何培養(yǎng)孩子好口才
別逼孩子成為“講禮貌”的小大人
藏起一半愛,培養(yǎng)孩子的抗挫折能力
如何說孩子才會(huì)聽
引導(dǎo)孩子正確面對不良情緒
父親是孩子通往外部世界的領(lǐng)路人
第4章和孩子一起成長
從孩子的角度發(fā)現(xiàn)并喚起興趣
電子媒體時(shí)代,不要捂住孩子的眼睛
不要空講“打人不好”的大道理
接納孩子“犯錯(cuò)誤”
孩子不必太聽話
面對青春逆反期,需要調(diào)整的是父母
比起電子產(chǎn)品,幼小的孩子更需要感受真實(shí)的世界
以時(shí)間、耐心與智慧緩解孩子“入園難”
為孩子選擇玩具的智慧
早教班要不要上
正確認(rèn)知孩子的“專注力”
一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者記憶中的幼兒園
別拿成人的道德觀壓垮了孩子
“窮孩子”的自卑來自父母
第5章 做孩子學(xué)習(xí)的好助手
善用假期,別盲目將孩子托管給“補(bǔ)習(xí)班”
“學(xué)習(xí)”是個(gè)大概念
會(huì)玩的孩子才會(huì)學(xué)
考試焦慮癥到底是焦慮什么
幫助孩子緩解“學(xué)習(xí)焦慮”
當(dāng)孩子不被老師認(rèn)可時(shí)
只能贏不能輸,了解孩子好勝心背后的心理因素
孩子厭學(xué),了解原因后對癥下藥
成績不是評價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)
閱讀是一種習(xí)慣和生活方式
后 記因?yàn)槎?所以會(huì)愛
關(guān)注當(dāng)下,“優(yōu)質(zhì)陪伴”
全職媽媽的意義
父母只是孩子成長的配角
媽媽要學(xué)會(huì)接納負(fù)面情緒
孩子本身便是父母教子的引路人
父母的權(quán)威不在于嚴(yán)肅的面孔
尊重老人但堅(jiān)持原則
第2章 成長的煩惱
“秩序敏感期”來了
媽媽離不開孩子的心理
孩子的“依戀游戲”
是誰剝奪了孩子自我成長的權(quán)利
“破壞”中隱藏著成長的秘密
說謊在不同年齡意味著不同的問題
第1章 父母是孩子成長的配角
關(guān)注當(dāng)下,“優(yōu)質(zhì)陪伴”
全職媽媽的意義
父母只是孩子成長的配角
媽媽要學(xué)會(huì)接納負(fù)面情緒
孩子本身便是父母教子的引路人
父母的權(quán)威不在于嚴(yán)肅的面孔
尊重老人但堅(jiān)持原則
第2章 成長的煩惱
“秩序敏感期”來了
媽媽離不開孩子的心理
孩子的“依戀游戲”
是誰剝奪了孩子自我成長的權(quán)利
“破壞”中隱藏著成長的秘密
說謊在不同年齡意味著不同的問題
溫和也是一種競爭力
以謙遜和慈愛代替權(quán)威和嚴(yán)肅
一句句“都是為你好”引發(fā)的親子沖突
和兒子一起成長目 錄
第3章 成長的節(jié)奏
比節(jié)儉更重要的是孩子的創(chuàng)造力
“有意思”才會(huì)對孩子“有意義”
少些說教,多些理解
親情培養(yǎng)也有關(guān)鍵期
每個(gè)人都有自己的天賦和個(gè)性
緩慢和沉思是正常的兒童心理
改變對“學(xué)習(xí)”概念的認(rèn)識
從一個(gè)新的角度,去看待孩子的淘氣
孩子是問路的客人,請多些耐心和技巧
單親家庭的孩子也能快樂成長
搬家后,關(guān)照好孩子的心
不要當(dāng)著孩子的面去貶低批評他的朋友
不恰當(dāng)?shù)膸椭璧K孩子的獨(dú)立
每個(gè)年齡的孩子都有自己的恐懼
培養(yǎng)孩子獨(dú)自睡覺的習(xí)慣
家庭是孩子人際關(guān)系的**演練場
父母不善言談,如何培養(yǎng)孩子好口才
別逼孩子成為“講禮貌”的小大人
藏起一半愛,培養(yǎng)孩子的抗挫折能力
如何說孩子才會(huì)聽
引導(dǎo)孩子正確面對不良情緒
父親是孩子通往外部世界的領(lǐng)路人
第4章和孩子一起成長
從孩子的角度發(fā)現(xiàn)并喚起興趣
電子媒體時(shí)代,不要捂住孩子的眼睛
不要空講“打人不好”的大道理
接納孩子“犯錯(cuò)誤”
孩子不必太聽話
面對青春逆反期,需要調(diào)整的是父母
比起電子產(chǎn)品,幼小的孩子更需要感受真實(shí)的世界
以時(shí)間、耐心與智慧緩解孩子“入園難”
為孩子選擇玩具的智慧
早教班要不要上
正確認(rèn)知孩子的“專注力”
一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者記憶中的幼兒園
別拿成人的道德觀壓垮了孩子
“窮孩子”的自卑來自父母
第5章 做孩子學(xué)習(xí)的好助手
善用假期,別盲目將孩子托管給“補(bǔ)習(xí)班”
“學(xué)習(xí)”是個(gè)大概念
會(huì)玩的孩子才會(huì)學(xué)
考試焦慮癥到底是焦慮什么
幫助孩子緩解“學(xué)習(xí)焦慮”
當(dāng)孩子不被老師認(rèn)可時(shí)
只能贏不能輸,了解孩子好勝心背后的心理因素
孩子厭學(xué),了解原因后對癥下藥
成績不是評價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)
閱讀是一種習(xí)慣和生活方式
后 記因?yàn)槎?所以會(huì)愛
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和兒子一起成長-成長的節(jié)奏-2 節(jié)選
《和兒子一起成長》講述愛是母親*原始的本能,科學(xué)的愛才是幫孩子成長為參天大樹必須的養(yǎng)份!她是中國十大杰出母親,她是資深教育專家。她用 “素質(zhì)教育”、“快樂教育”的親身實(shí)踐,培養(yǎng)出了一位開朗、善良、興趣廣泛的劍橋博士,讓許許多多感嘆“快樂童年”與“成功學(xué)業(yè)”不可兼得的家長羨慕不 已。本書獻(xiàn)給所有“愛孩子,愿意尊重孩子、信任孩子”的父母!讓我們跟隨楊文去認(rèn)識、理解孩子生命成長的韻律,去更好地?fù)?dān)當(dāng)起“教育者、示范者、提供者”這三種角色,把“無私的愛、科學(xué)的愛、推出的愛”給予孩子,使孩子在“讀萬卷書、行萬里路、與萬人談”中,成為具有成熟人格、鮮活個(gè)性、良好專業(yè)技能和社會(huì)適應(yīng)能力的人。 本書突出“實(shí)踐”,以“一問一答”的形式為關(guān)注家庭教育和兒童及青少年成長的育齡女性解答教子問題,問題涉及孩子的年齡跨度從0歲一直到16歲,包括了孩子成長的各個(gè)階段。
例如
職業(yè)女性怎樣面對工作、孩子教育的雙重焦慮?
孩子性格太溫和,會(huì)不會(huì)影響長大后的社會(huì)競爭力?
孩子很善良,學(xué)習(xí)也不錯(cuò),為什么不合群,得不到同學(xué)的認(rèn)同?
孩子對作業(yè)、考試特別焦慮怎么辦?
孩子沒有特長、不夠優(yōu)秀會(huì)不會(huì)自卑?該怎樣發(fā)現(xiàn)孩子的特長?
孩子得不到老師的認(rèn)可怎么辦?
和兒子一起成長-成長的節(jié)奏-2 作者簡介
楊文,山東英才學(xué)院董事長,博士,教授,碩士生導(dǎo)師,教育部高等學(xué)校教學(xué)名師,國家精品課主講人,國家本科優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。留學(xué)英國,曾任教于山東大學(xué)。
榮獲“中國十大杰出母親”,全國“為國教子、以德育人”好家長。其家庭榮獲全國“五好”文明家庭標(biāo)兵戶。現(xiàn)任全國政協(xié)委員,全國、山東省、濟(jì)南市三級婦聯(lián)執(zhí)委,中國民辦教育協(xié)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)副理事長,環(huán)太平洋地區(qū)早期兒童教育協(xié)會(huì)中國大陸地區(qū)副主席等職務(wù)。
主編的《楊文幼兒英語》系列教材發(fā)行100余萬冊;所著《幼兒英語教學(xué)法》、《學(xué)前兒童英語教育》,填補(bǔ)了我國相關(guān)領(lǐng)域的空白;創(chuàng)立的教學(xué)法被列入“中國當(dāng)代外語教學(xué)法十大流派”。
麓雪,畢業(yè)于山東大學(xué)中文系,資深媒體人,致力于以家庭教育、婚姻情感為主的女性生命成長的采訪、研究與寫作。曾經(jīng)主持新聞評論、人物訪談、《陽光女性》等節(jié)目。采訪、寫作、主持的情感專欄“麓雪熱線”受到讀者、聽眾的關(guān)注;著有《楊文教子》、《苦茶》、《讓我們做最好的母親》《生為女人》等書,策劃出版暢銷書《和兒子一起成長》。
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