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閱讀的力量 版權(quán)信息
- ISBN：9787551504140
- 條形碼：9787551504140 ; 978-7-5515-0414-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
閱讀的力量 本書特色
《閱讀的力量》是一本可以和《朗讀手冊》相提并論的閱讀指導(dǎo)書。書中提出的“閱讀是**有效的辦法，它能夠能同時使人樂于閱讀，培養(yǎng)寫作風(fēng)格，建立足夠詞匯，增進(jìn)語法能力，以及正確拼寫的方法”這一觀點已在學(xué)術(shù)界、教育界及閱讀推廣人中得到普遍認(rèn)可和贊譽，是閱讀理念的一次革命。
這是一本可以幫助語文老師走出教學(xué)困境的圖書；
這是一本可以幫助家長培養(yǎng)孩子閱讀能力的圖書；
這是一本可以幫助所有孩子提高閱讀興趣的圖書；
這是一本展現(xiàn)閱讀力量的圖書！
閱讀的力量 內(nèi)容簡介
《閱讀的力量》一書將向大家提供一種全新的研究結(jié)論，它將改變學(xué)者和老師教授語言的方式。本書中提出的自由自主閱讀（FreeVoluntaryReading）是提高語文能力行之有效的手段，不論閱讀的內(nèi)容是通俗小說、青少年浪漫文學(xué)、報紙，還是經(jīng)典文學(xué)著作，閱讀這個行為本身都會在提高語言能力中起到關(guān)鍵作用。斯蒂芬?克拉生教授多年對各個國家教育情況一絲不茍的研究，為他在本書中提出的自由自主閱讀方式提供了大量翔實而有力的證據(jù)。
本書第二部分討論的是一些落實FVR的方法。這些方法就是要解決書的問題、閱讀時間的問題、指導(dǎo)方法的問題。而這些看似簡單的方法都值得學(xué)校去踐行。同時作者還在書中對漫畫書，青少年浪漫文學(xué)，電視等這些大家認(rèn)為不利于閱讀效果的事物提出了新的見解。
這是一本由枯燥數(shù)據(jù)和生動結(jié)論相結(jié)合的書。它為對每一個語言研究者和語言教師來說都有很大的啟示，也為每一位教育工作者、教育管理者和父母培養(yǎng)孩子的語言能力指明了方向。
閱讀的力量 目錄
導(dǎo)言
一、閱讀研究
支持FVR的事證
校內(nèi)的自由閱讀計劃
自由自主閱讀
第二語言的自由閱讀
作者辨識測驗
閱讀后測驗研究
發(fā)條橘子研究
拼寫
總結(jié)
自由閱讀外的另一種假設(shè)：直接教學(xué)
語言復(fù)雜性論點
不教而會論點
一些例證故事
不教也會拼
教學(xué)的效果
閱讀的其他益處
閱讀的樂趣
閱讀與認(rèn)知發(fā)展
善于思考的人較愛閱讀
閱讀與寫作恐懼
結(jié)論
一種詮釋
注
二、提升閱讀興趣的方法
制造親近書的機會
家中接觸書的機會越多，閱讀也越多
教室中的書庫越好，閱讀也越多
學(xué)校中的圖書館越好，閱讀也越多
使用公立圖書館會增加閱讀量
舒適與安靜
圖書館
孩子從圖書館中取得圖書
較好的圖書館引發(fā)較佳的閱讀效果
貧窮與取得圖書
學(xué)校又如何呢？
圖書館與第二語言學(xué)習(xí)者
圖書館經(jīng)費何處來？
大聲朗讀
閱讀經(jīng)驗
全壘打書籍
樹立典范
提供充足的閱讀時間
直接的鼓勵
其他因素
輕松讀物：漫畫
漫畫簡史
漫畫書與語文發(fā)展
漫畫的文字
閱讀漫畫的相關(guān)研究
利用漫畫培養(yǎng)閱讀能力
關(guān)于漫畫的小結(jié)
輕松讀物：青少年浪漫文學(xué)
……
三、其他問題與結(jié)論
參考文獻(xiàn)
一、閱讀研究
支持FVR的事證
校內(nèi)的自由閱讀計劃
自由自主閱讀
第二語言的自由閱讀
作者辨識測驗
閱讀后測驗研究
發(fā)條橘子研究
拼寫
總結(jié)
自由閱讀外的另一種假設(shè)：直接教學(xué)
語言復(fù)雜性論點
不教而會論點
一些例證故事
不教也會拼
教學(xué)的效果
閱讀的其他益處
閱讀的樂趣
閱讀與認(rèn)知發(fā)展
善于思考的人較愛閱讀
閱讀與寫作恐懼
結(jié)論
一種詮釋
注
二、提升閱讀興趣的方法
制造親近書的機會
家中接觸書的機會越多，閱讀也越多
教室中的書庫越好，閱讀也越多
學(xué)校中的圖書館越好，閱讀也越多
使用公立圖書館會增加閱讀量
舒適與安靜
圖書館
孩子從圖書館中取得圖書
較好的圖書館引發(fā)較佳的閱讀效果
貧窮與取得圖書
學(xué)校又如何呢？
圖書館與第二語言學(xué)習(xí)者
圖書館經(jīng)費何處來？
大聲朗讀
閱讀經(jīng)驗
全壘打書籍
樹立典范
提供充足的閱讀時間
直接的鼓勵
其他因素
輕松讀物：漫畫
漫畫簡史
漫畫書與語文發(fā)展
漫畫的文字
閱讀漫畫的相關(guān)研究
利用漫畫培養(yǎng)閱讀能力
關(guān)于漫畫的小結(jié)
輕松讀物：青少年浪漫文學(xué)
……
三、其他問題與結(jié)論
參考文獻(xiàn)
展開全部
閱讀的力量 作者簡介
斯蒂芬·克拉生教授（Stephen D Krashen）是美國南加州大學(xué)（University of SouthernCalifornia）。教育領(lǐng)域的榮譽退休教師。他知名的研究是建立第二語言學(xué)習(xí)的普遍性理論，他同時也是自然研究法（NaturalApproach）的創(chuàng)立者之一以及學(xué)科式雙語教學(xué)(Sheltered Subject MatterTeaching)的發(fā)明者。他在此書中提出的自由自主閱讀（Free VoluntaryReading）已在學(xué)術(shù)界、教育界及閱讀推廣人中得到普遍認(rèn)可和贊譽，是閱讀理念的一次革命。
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