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文本解讀與語文教學新論 版權信息
- ISBN：9787303162352
- 條形碼：9787303162352 ; 978-7-303-16235-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
文本解讀與語文教學新論 本書特色
本書為2010年國家精品課程“語文課程與教學論”的教材，作者在福建師范大學開設語文課程與教學論課程多年，并已經在其他出版對應教材。本書是修訂本，增加了“文本解讀”這一重要的語文教學理論和應用案例，并對原來內容有三分之二的更新。
文本解讀與語文教學新論 內容簡介
本書為2010年國家精品課程“語文課程與教學論”的教材，作者在福建師范大學開設語文課程與教學論課程多年，并已經在其他出版對應教材。本書是修訂本，增加了“文本解讀”這一重要的語文教學理論和應用案例，并對原來內容有三分之二的更新。
文本解讀與語文教學新論 目錄
**章 緒論——語文課改的新發展與語文教育的突圍之路第二章 語文學科的突破口：文本解讀 **節 叔本華“自失”論與王國維“秘妙”論的觀照 第二節 歌德“秘密說”與魯迅“秘訣’觀”的觀照 第三節 康德、李澤厚的“智慧審美論”的觀照 第四節 文本解讀教學實踐名例的檢驗與啟示 第五節 揭秘式解讀使閱讀教學有序化成為可能第三章 三“美”教學和三步分析法 **節 三“美”教學(一) 第二節 三“美”教學(二) 第三節 當代三步分析法(一) 第四節 當代三步分析法(二)第四章 多元有界與文本中心 **節 多元有界觀的曲折歷程 第二節 多元有界的理論依據 第三節 多元有界的教學實踐運作 第四節 文本中心與一元深化第五章 構建立足揭秘的藝術形式知識體系 **節 朱自清、葉圣陶、夏丐尊的探索 第二節 閱讀知識理論的新內容 第三節 構建旨在揭秘的藝術形式知識新體系 第四節 引入有助揭秘的鑒賞方法和批評理論第六章 文本解讀教學的相對確定與不確定 **節 不同任務下的確定與不確定 第二節 引入相對*好的解讀，創造相對*好的教學第七章 寫作教學的傳統法寶與傳統法寶的當代發展 **節 模仿—創造法 第二節 理論—例文法 第三節 先放后收法與多作多改法 第四節 讀寫相通相異論第八章 寫作實踐的指導要訣 **節 傳統經驗與現代理論 第二節 作文批改與作文講評第九章 口語交際的成功秘訣及其教學轉換 **節 口頭表達的基本技能與口語交際的具體技能 第二節 口語交際的三種準備和八項情境活動第十章 語文課堂教學技巧 **節 語文教學設計的技巧 第二節 語文課堂導入、提問、應變技巧第十一章 語文教師的基本要求 **節 具備基本的職業素養 第二節 了解語文課程的基本理念和性質 第三節 掌握基本教學環節 和常規教學方法 第四節 從撰寫規范教案起步 第五節 從“模擬教學”訓練起步第十二章 語文科的其他新探索 **節 高中選修課 第二節 綜合性學習 第三節 研究性學習 第四節 考試評價改革參考文獻后記
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