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![中國裕固族研究-[第二輯]](http://image12.bookschina.com/2013/20131119/B5844511.jpg)
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中國裕固族研究-[第二輯] 版權(quán)信息
- ISBN：9787566003492
- 條形碼：9787566003492 ; 978-7-5660-0349-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中國裕固族研究-[第二輯] 本書特色
鐘進(jìn)文、巴戰(zhàn)龍編著的《中國裕固族研究(第2輯)》主要收集了近年來研究裕固族教育文化及教育教學(xué)情況的論述。全書包括序、教育發(fā)展概況、深度研究、教育研究、文化傳承、民族文化課例精粹、研究述評、訪談紀(jì)實、附錄9個部分組成，是一套具有重要現(xiàn)實意義的論文集。
中國裕固族研究-[第二輯] 內(nèi)容簡介
《中國裕固族研究（第2輯）》主要收集了近年來研究裕固族教育文化及教育教學(xué)情況的論述。全書包括序、教育發(fā)展概況、深度研究、教育研究、文化傳承、民族文化課例精粹、研究述評、訪談紀(jì)實、附錄9個部分組成，是一套具有重要現(xiàn)實意義的論文集。
中國裕固族研究-[第二輯] 目錄
教育發(fā)展概況
肅南裕固族自治縣改革開放以來教育發(fā)展綜述
肅南裕固族自治縣**中學(xué)簡介
肅南裕固族自治縣第二中學(xué)簡介
肅南裕固族自治縣職業(yè)技術(shù)教育中心簡介
肅南裕固族自治縣明花學(xué)校簡介
肅南裕固族自治縣康樂明德學(xué)校簡介
肅南裕固族自治縣馬蹄學(xué)校簡介
肅南裕固族自治縣祁豐學(xué)校簡介
肅南裕固族自治縣紅灣小學(xué)簡介
肅南裕固族自治縣鏵尖明德小學(xué)簡介
肅南裕固族自治縣泱翔中心小學(xué)簡介
肅南裕固族自治縣東灘小學(xué)簡介
肅南裕固族自治縣大泉溝中心小學(xué)簡介
肅南裕固族自治縣幼兒園簡介
深度研究
裕固族兒童觀研究——文化生態(tài)學(xué)的視角
裕固族文化融人國家基礎(chǔ)教育課程體系問題的調(diào)查研究報告
在學(xué)校教育中追求語言公平傳承的歷程——對三次裕固語教育試驗的本質(zhì)性個案研究
裕固語教學(xué)實踐活動研究報告——以肅南裕固族自治縣大河鄉(xiāng)西嶺村為例
裕固族鄉(xiāng)土知識專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用研究
肅南一中民族文化校本課程開發(fā)研究
社區(qū)背景下的校本課程開發(fā)——肅南二中和勐罕鎮(zhèn)中學(xué)的
個案研究
肅南裕固族自治縣職業(yè)教育發(fā)展研究
裕固族舞蹈的創(chuàng)作與教學(xué)研究
教育研究
加快民族文化課程建設(shè)促進(jìn)人口較少民族發(fā)展
人口較少民族地區(qū)縣域?qū)W前教育發(fā)展的教育人類學(xué)研究——以甘肅省
肅南裕固族自治縣為例
學(xué)校教育·弱勢群體·非教育功能——一種教育人類學(xué)的
關(guān)聯(lián)性分析
兩次裕固族語言教育試驗失敗的歸因分析與相關(guān)政策探討——基于兩項
教育民族志研究
學(xué)校教育與地方知識關(guān)系探究——基于一項裕固族鄉(xiāng)村社區(qū)
民族志研究
裕固族兒童“剃頭儀式”的教育人類學(xué)研究
甘肅省肅南裕固族自治縣基礎(chǔ)教育一體化均衡發(fā)展的
經(jīng)驗研究
學(xué)校教育傳承裕固族傳統(tǒng)文化的有效途徑研究
裕固族聚居區(qū)民族文化課程的開發(fā)與實踐——以鄉(xiāng)土教材《裕固家園》的
開發(fā)與實踐為例
高中課改助推民族教育內(nèi)涵發(fā)展
構(gòu)建民族地區(qū)和諧校園的幾點思考
說寫訓(xùn)練是構(gòu)建民族地區(qū)中學(xué)生語文和諧課堂的關(guān)鍵所在
關(guān)于提高少數(shù)民族學(xué)生漢語能力的思考
讓幼兒在運用語言的過程中學(xué)習(xí)裕固族語言
民族文化在幼兒教育中的應(yīng)用
如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)裕固語的興趣
少數(shù)民族地區(qū)創(chuàng)建特色學(xué)校的幾點思考
結(jié)合牧區(qū)資源提高學(xué)生素質(zhì)
淺議學(xué)校如何鞏固裕固族音樂文化的可持續(xù)發(fā)展
甘肅省裕固族中學(xué)生心理健康狀況
牧區(qū)職業(yè)學(xué)校對學(xué)生藝術(shù)教育的培養(yǎng)
寄宿生課余閑暇時間的有效管理
牧區(qū)語文課中電化教學(xué)的嘗試
關(guān)注課堂動態(tài)生成煥發(fā)牧區(qū)兒童生命活力
文化傳承
裕固族文化遺產(chǎn)述略
鄉(xiāng)土知識不可忘記——從幾件小事說起
民俗志書寫中的民俗“移植”現(xiàn)象——對《黃泥堡裕固族鄉(xiāng)志》的
再思考
努力構(gòu)建自我認(rèn)同的地域和民族文化標(biāo)志——讀《肅南裕固族自治縣
標(biāo)準(zhǔn)地名錄》
裕固族文字與古文獻(xiàn)
裕固族語言簡介
西部裕固語的發(fā)展與傳承困境
東部裕固語記音符號方案
關(guān)于東部裕固語與西部裕固語統(tǒng)一記音符號的意見
也談用統(tǒng)一的記音符號轉(zhuǎn)寫東部和西部裕固語問題
民族文化課例精粹
《裕固家園·勞動歌兩首》教學(xué)課例
《裕固家園·裕固族的形成與發(fā)展》教學(xué)課例
《裕固家園·我們的家鄉(xiāng)》教學(xué)課例
《裕固家園·摔跤、拉爬牛》教學(xué)課例
《裕固家園·獨具特色的裕固族民歌》教學(xué)課例
《裕固家園·制作紅纓帽》教學(xué)課例
《認(rèn)識豐富多彩的民族工藝品》教學(xué)課例
《酥油、曲拉的制作》教學(xué)課例
《裕固族的傳統(tǒng)風(fēng)俗一飲食習(xí)俗》教學(xué)課例
《文化多樣性的保護(hù)》教學(xué)課例
《請到夏日塔拉來——牧家樂園》教學(xué)課例
《保護(hù)我們的金牧場一三季牧場的劃分》教學(xué)課例
《we love animals！》課外拓展教學(xué)課例
研究述評
成就與問題：中國裕固族教育研究六十年
近五年來裕固族教育研究進(jìn)展述評一以期刊報紙文獻(xiàn)為例
近五年來裕固族教育研究進(jìn)展述評一以研究生學(xué)位論文為例
裕固族教育研究的學(xué)術(shù)精品——評《學(xué)校教育·地方知識·現(xiàn)代性：一項家鄉(xiāng)人類學(xué)研究》
學(xué)校教育傳承地方知識發(fā)同廣一評《學(xué)校教育·地方知識·現(xiàn)代性：一項家鄉(xiāng)人類學(xué)研究》
現(xiàn)代性·少數(shù)民族教育·民族志書寫——基于兩部裕固族教育人類學(xué)作品的評論與反思
訪談紀(jì)實
十年學(xué)問苦鄉(xiāng)土情思深一訪裕固族青年學(xué)者巴戰(zhàn)龍
裕固族教育研究：—個新興的學(xué)術(shù)領(lǐng)域一訪裕固族青年學(xué)者
巴戰(zhàn)龍
為了裕固族的明天——甘肅省肅南裕固族自治縣第二中學(xué)校本課程
開發(fā)紀(jì)實
裕固族學(xué)校教育七十年鑄就輝煌
聆聽和尊重“地方教育家的心事”——人口較少民族教育研究札記
附 錄
肅南裕固族自治縣各學(xué)校校刊簡介
肅南裕固族自治縣教育大事記
裕固族歷史文化讀本
后 記
肅南裕固族自治縣改革開放以來教育發(fā)展綜述
肅南裕固族自治縣**中學(xué)簡介
肅南裕固族自治縣第二中學(xué)簡介
肅南裕固族自治縣職業(yè)技術(shù)教育中心簡介
肅南裕固族自治縣明花學(xué)校簡介
肅南裕固族自治縣康樂明德學(xué)校簡介
肅南裕固族自治縣馬蹄學(xué)校簡介
肅南裕固族自治縣祁豐學(xué)校簡介
肅南裕固族自治縣紅灣小學(xué)簡介
肅南裕固族自治縣鏵尖明德小學(xué)簡介
肅南裕固族自治縣泱翔中心小學(xué)簡介
肅南裕固族自治縣東灘小學(xué)簡介
肅南裕固族自治縣大泉溝中心小學(xué)簡介
肅南裕固族自治縣幼兒園簡介
深度研究
裕固族兒童觀研究——文化生態(tài)學(xué)的視角
裕固族文化融人國家基礎(chǔ)教育課程體系問題的調(diào)查研究報告
在學(xué)校教育中追求語言公平傳承的歷程——對三次裕固語教育試驗的本質(zhì)性個案研究
裕固語教學(xué)實踐活動研究報告——以肅南裕固族自治縣大河鄉(xiāng)西嶺村為例
裕固族鄉(xiāng)土知識專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用研究
肅南一中民族文化校本課程開發(fā)研究
社區(qū)背景下的校本課程開發(fā)——肅南二中和勐罕鎮(zhèn)中學(xué)的
個案研究
肅南裕固族自治縣職業(yè)教育發(fā)展研究
裕固族舞蹈的創(chuàng)作與教學(xué)研究
教育研究
加快民族文化課程建設(shè)促進(jìn)人口較少民族發(fā)展
人口較少民族地區(qū)縣域?qū)W前教育發(fā)展的教育人類學(xué)研究——以甘肅省
肅南裕固族自治縣為例
學(xué)校教育·弱勢群體·非教育功能——一種教育人類學(xué)的
關(guān)聯(lián)性分析
兩次裕固族語言教育試驗失敗的歸因分析與相關(guān)政策探討——基于兩項
教育民族志研究
學(xué)校教育與地方知識關(guān)系探究——基于一項裕固族鄉(xiāng)村社區(qū)
民族志研究
裕固族兒童“剃頭儀式”的教育人類學(xué)研究
甘肅省肅南裕固族自治縣基礎(chǔ)教育一體化均衡發(fā)展的
經(jīng)驗研究
學(xué)校教育傳承裕固族傳統(tǒng)文化的有效途徑研究
裕固族聚居區(qū)民族文化課程的開發(fā)與實踐——以鄉(xiāng)土教材《裕固家園》的
開發(fā)與實踐為例
高中課改助推民族教育內(nèi)涵發(fā)展
構(gòu)建民族地區(qū)和諧校園的幾點思考
說寫訓(xùn)練是構(gòu)建民族地區(qū)中學(xué)生語文和諧課堂的關(guān)鍵所在
關(guān)于提高少數(shù)民族學(xué)生漢語能力的思考
讓幼兒在運用語言的過程中學(xué)習(xí)裕固族語言
民族文化在幼兒教育中的應(yīng)用
如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)裕固語的興趣
少數(shù)民族地區(qū)創(chuàng)建特色學(xué)校的幾點思考
結(jié)合牧區(qū)資源提高學(xué)生素質(zhì)
淺議學(xué)校如何鞏固裕固族音樂文化的可持續(xù)發(fā)展
甘肅省裕固族中學(xué)生心理健康狀況
牧區(qū)職業(yè)學(xué)校對學(xué)生藝術(shù)教育的培養(yǎng)
寄宿生課余閑暇時間的有效管理
牧區(qū)語文課中電化教學(xué)的嘗試
關(guān)注課堂動態(tài)生成煥發(fā)牧區(qū)兒童生命活力
文化傳承
裕固族文化遺產(chǎn)述略
鄉(xiāng)土知識不可忘記——從幾件小事說起
民俗志書寫中的民俗“移植”現(xiàn)象——對《黃泥堡裕固族鄉(xiāng)志》的
再思考
努力構(gòu)建自我認(rèn)同的地域和民族文化標(biāo)志——讀《肅南裕固族自治縣
標(biāo)準(zhǔn)地名錄》
裕固族文字與古文獻(xiàn)
裕固族語言簡介
西部裕固語的發(fā)展與傳承困境
東部裕固語記音符號方案
關(guān)于東部裕固語與西部裕固語統(tǒng)一記音符號的意見
也談用統(tǒng)一的記音符號轉(zhuǎn)寫東部和西部裕固語問題
民族文化課例精粹
《裕固家園·勞動歌兩首》教學(xué)課例
《裕固家園·裕固族的形成與發(fā)展》教學(xué)課例
《裕固家園·我們的家鄉(xiāng)》教學(xué)課例
《裕固家園·摔跤、拉爬牛》教學(xué)課例
《裕固家園·獨具特色的裕固族民歌》教學(xué)課例
《裕固家園·制作紅纓帽》教學(xué)課例
《認(rèn)識豐富多彩的民族工藝品》教學(xué)課例
《酥油、曲拉的制作》教學(xué)課例
《裕固族的傳統(tǒng)風(fēng)俗一飲食習(xí)俗》教學(xué)課例
《文化多樣性的保護(hù)》教學(xué)課例
《請到夏日塔拉來——牧家樂園》教學(xué)課例
《保護(hù)我們的金牧場一三季牧場的劃分》教學(xué)課例
《we love animals！》課外拓展教學(xué)課例
研究述評
成就與問題：中國裕固族教育研究六十年
近五年來裕固族教育研究進(jìn)展述評一以期刊報紙文獻(xiàn)為例
近五年來裕固族教育研究進(jìn)展述評一以研究生學(xué)位論文為例
裕固族教育研究的學(xué)術(shù)精品——評《學(xué)校教育·地方知識·現(xiàn)代性：一項家鄉(xiāng)人類學(xué)研究》
學(xué)校教育傳承地方知識發(fā)同廣一評《學(xué)校教育·地方知識·現(xiàn)代性：一項家鄉(xiāng)人類學(xué)研究》
現(xiàn)代性·少數(shù)民族教育·民族志書寫——基于兩部裕固族教育人類學(xué)作品的評論與反思
訪談紀(jì)實
十年學(xué)問苦鄉(xiāng)土情思深一訪裕固族青年學(xué)者巴戰(zhàn)龍
裕固族教育研究：—個新興的學(xué)術(shù)領(lǐng)域一訪裕固族青年學(xué)者
巴戰(zhàn)龍
為了裕固族的明天——甘肅省肅南裕固族自治縣第二中學(xué)校本課程
開發(fā)紀(jì)實
裕固族學(xué)校教育七十年鑄就輝煌
聆聽和尊重“地方教育家的心事”——人口較少民族教育研究札記
附 錄
肅南裕固族自治縣各學(xué)校校刊簡介
肅南裕固族自治縣教育大事記
裕固族歷史文化讀本
后 記
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