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辛亥著名人物閱讀叢書孫 武 焦達峰 版權信息
- ISBN：9787512604254
- 條形碼：9787512604254 ; 978-7-5126-0425-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>>
辛亥著名人物閱讀叢書孫 武 焦達峰 本書特色
《辛亥著名人物傳記叢書：孫武焦達峰》遴選出在辛亥革命過程中具有重大影響的人物，力求客觀真實地記錄他們的生平事跡，他們在辛亥革命中的作用和影響，以及他們不同的性格特征和人生命運，可以從不同的側面和人物角度，闡述辛亥革命的時代背景和歷史功績，揭示其歷史必然性和時代局限性，總結辛亥革命的經驗和教訓。
辛亥著名人物閱讀叢書孫 武 焦達峰 內容簡介
孫武（1880——1939）和焦達峰（1886—1911）都是同盟會會員，共進會的重要領導者和創始人，孫武為共進會軍務部長，武昌起義的主要領導人之一，全國第1個省級革命政權湖北軍政府軍務部部長；焦達峰為共進會交通部部長、參議部部長，湖南光復的主要領導人，湖南都督，也是全國首位革命黨人都督。 《辛亥著名人物傳記叢書：孫武焦達峰》分別敘述孫武和焦達峰的生平事跡，重點揭示他們投身辛亥革命活動的人生軌跡。孫武“少有大志”，1900年就“犧牲與謀”自立軍起義，焦達峰16歲開始聯絡會黨，從事革命活動。他們提出自己的革命主張，成立革命組織，選擇革命方略，為辛亥革命首先在兩湖地區取得勝利立下頭功。由于自身的年輕幼稚和難以駕馭的革命大勢，孫武重視與舊軍官合作，其革命政權很快被分裂分子發動兵變推翻；焦達峰任湖南都督僅10天，也被舊軍官率兵殺害。生命是短暫的，但他們的業績和精神在中華民族偉大復興的史冊上永存。
辛亥著名人物閱讀叢書孫 武 焦達峰 目錄
引言
孫武
**章 岳州司令
一、太平天國戰將之后
二、與吳祿貞、傅慈祥友善
三、“犧牲與謀”自立軍起義
第二章 “孫文之弟”
一、參加科學補習所
二、留學日本，抗議《締規則》
三、參加日知會
四、延吉投吳、交馬俠
第三章 主辦共進會
一、出任共進會軍務部部長
二、“搖清四友”與其他親友
三、壯大湖北共進會
四、籌建六軍謀兩湖
五、擬助兩廣，香港人盟
第四章 策劃中部革命
一、重心轉向新軍
二、武昌成為革命活動中心
三、“武漢發動，其利有三”
四、劉公獻款，張振武理財
第五章 聯合文學社
一、分途并進，還是聯合大舉?
二、分水嶺會議
三、“消極合作”，積極準備
四、統一領導與指揮系統
五、胭脂巷聯合大會
第六章 首義“炮捻”
一、南湖炮隊事件
二、難以確定的起義日期
三、寶善里爆炸事故
四、孫武急催，翊武發起義令
五、孫武轉移，彭、劉、楊犧牲
第七章 帶傷指揮首義
一、委托鄧玉麟指揮各軍
二、遣將組織炮隊全標起義
三、派兵打出首義**旗
四、贊同黎元洪為都督
第八章 鄂府軍務部長
一、發現問題，改訂條例
二、軍務部與新編鄂軍
三、視事伊始，內外交困
四、擁護黃興為戰時總司令
五、攜手保衛漢口、漢陽
第九章 遠去與懷念
一、爭司令，謀次長，成立民社
二、“三武”會合，編軍八鎮
三、遭遇兵變，“三武”進京
四、黨爭與血案
五、亦政亦商，皈依佛門
六、懷念革命
孫武年譜簡編
焦達峰
**章 師從譚、唐
一、富家之子，大屋之婿
二、不學曾、左，要師譚、唐
三、“先從聯絡會黨人手”
第二章 追隨孫、黃
一、預備游學，結識黃興
二、加人日知會，深交禹之謨
三、人讀日本東亞鐵道學校
四、參與萍瀏醴起義
第三章 “大同期共進”
一、成立四正學會
二、人讀東斌軍事學校
三、同盟會科長、共進會部長
四、“我們總要聯合起來”
五、“人地兩平權，乾坤一轉旋”
第四章 “穿靴子上山”
一、初謀兩湖暴動
二、人駐太平街，承包長株段
三、普跡“開章”，少年成“大哥”
四、欲借搶米風潮再謀起義
第五章 “團結作中堅"
一、再度流亡，整編會黨
二、策應廣州，聯絡軍隊
三、“就從我們兩湖干起來”
四、請菩薩“舍身救世”
五、“湘中誰來主持?”
六、如何對待立憲派?
第六章 力促首義首應
一、擬借保路風潮發難
二、湖南原擬哪天起義?
三、遭遇勁敵黃忠浩
四、盡力履行lO日之約
第七章 首位黨人都督
一、斷然決定：“徒手搏巡撫”
二、“*光榮的一頁”
三、在咨議局被推為都督
第八章 “十日千秋”
一、聯合執政，保持主導
二、募兵六萬，可恃五千
三、“以援鄂為唯一重大事務”
四、組織全省各地光復
五、都督府是“梁山泊”嗎?
六、新的政風與民風
第九章 “瀏水墜淚”
一、有人不認焦陳為督
二、誰來輔佐、保護少帥?
三、從容倒在義旗下
四、“兩字‘悲峰’”，“何辜于天”!
五、民國大將軍
焦達峰年譜簡編
孫武
**章 岳州司令
一、太平天國戰將之后
二、與吳祿貞、傅慈祥友善
三、“犧牲與謀”自立軍起義
第二章 “孫文之弟”
一、參加科學補習所
二、留學日本，抗議《締規則》
三、參加日知會
四、延吉投吳、交馬俠
第三章 主辦共進會
一、出任共進會軍務部部長
二、“搖清四友”與其他親友
三、壯大湖北共進會
四、籌建六軍謀兩湖
五、擬助兩廣，香港人盟
第四章 策劃中部革命
一、重心轉向新軍
二、武昌成為革命活動中心
三、“武漢發動，其利有三”
四、劉公獻款，張振武理財
第五章 聯合文學社
一、分途并進，還是聯合大舉?
二、分水嶺會議
三、“消極合作”，積極準備
四、統一領導與指揮系統
五、胭脂巷聯合大會
第六章 首義“炮捻”
一、南湖炮隊事件
二、難以確定的起義日期
三、寶善里爆炸事故
四、孫武急催，翊武發起義令
五、孫武轉移，彭、劉、楊犧牲
第七章 帶傷指揮首義
一、委托鄧玉麟指揮各軍
二、遣將組織炮隊全標起義
三、派兵打出首義**旗
四、贊同黎元洪為都督
第八章 鄂府軍務部長
一、發現問題，改訂條例
二、軍務部與新編鄂軍
三、視事伊始，內外交困
四、擁護黃興為戰時總司令
五、攜手保衛漢口、漢陽
第九章 遠去與懷念
一、爭司令，謀次長，成立民社
二、“三武”會合，編軍八鎮
三、遭遇兵變，“三武”進京
四、黨爭與血案
五、亦政亦商，皈依佛門
六、懷念革命
孫武年譜簡編
焦達峰
**章 師從譚、唐
一、富家之子，大屋之婿
二、不學曾、左，要師譚、唐
三、“先從聯絡會黨人手”
第二章 追隨孫、黃
一、預備游學，結識黃興
二、加人日知會，深交禹之謨
三、人讀日本東亞鐵道學校
四、參與萍瀏醴起義
第三章 “大同期共進”
一、成立四正學會
二、人讀東斌軍事學校
三、同盟會科長、共進會部長
四、“我們總要聯合起來”
五、“人地兩平權，乾坤一轉旋”
第四章 “穿靴子上山”
一、初謀兩湖暴動
二、人駐太平街，承包長株段
三、普跡“開章”，少年成“大哥”
四、欲借搶米風潮再謀起義
第五章 “團結作中堅"
一、再度流亡，整編會黨
二、策應廣州，聯絡軍隊
三、“就從我們兩湖干起來”
四、請菩薩“舍身救世”
五、“湘中誰來主持?”
六、如何對待立憲派?
第六章 力促首義首應
一、擬借保路風潮發難
二、湖南原擬哪天起義?
三、遭遇勁敵黃忠浩
四、盡力履行lO日之約
第七章 首位黨人都督
一、斷然決定：“徒手搏巡撫”
二、“*光榮的一頁”
三、在咨議局被推為都督
第八章 “十日千秋”
一、聯合執政，保持主導
二、募兵六萬，可恃五千
三、“以援鄂為唯一重大事務”
四、組織全省各地光復
五、都督府是“梁山泊”嗎?
六、新的政風與民風
第九章 “瀏水墜淚”
一、有人不認焦陳為督
二、誰來輔佐、保護少帥?
三、從容倒在義旗下
四、“兩字‘悲峰’”，“何辜于天”!
五、民國大將軍
焦達峰年譜簡編
展開全部
辛亥著名人物閱讀叢書孫 武 焦達峰 節選
孫武，原名葆仁，字堯欽、堯卿，亦作搖清，又字遙仙，號夢飛，1879年11月8日（農歷九月二十五日）誕生于漢陽柏泉孫灣（今屬武漢市東西湖區），其地距武漢市中心17公里。孫武故居坐北朝南，分上、下兩殿，兩邊為廂房，中為天井，1960年被拆除。 孫武的祖父名允忠，字干臣，是太平天國將領，有記載說，因屢立戰功封為處州王或衢州王。《太平天國戰史》（1904年日本東京祖國雜志社出版，孫中山作序）的作者劉成禺（1876—1952、）在《世載堂雜憶》中說，因姻親關系，他少兒時見過孫干臣，并從他的閑談中，聽過這樣一些故事：1856年，湘軍羅澤南部與太平軍在武昌大戰。太平軍攻打羅部10余日，無尺寸進步。太平軍重金募兵，每兵卒日給青銅錢360枚。應募之數，男女萬余人，絕大多數是湖北興國人。其后，“興國人打前敵，太平軍為后勁”。一戰而破羅軍洪山帥營，再戰、三戰，湘軍敗績，羅澤南戰死于城濠吊橋之上。 1858年11月，太平軍在安徽界河（今豐樂河）南岸的三河鎮與湘軍大戰，取得著名的三河大捷。孫干臣就是在這次大捷中被封為干天延的。“干天延”的“干”，就是孫干臣的“干”，“延”為太平天國武官爵位之一，即福、安、壽、豫、延，相當于公、侯、伯、子、男。太平天國失敗后，孫干臣隱居于柏泉鄉中，種田終老。孫干臣收藏有封延賜刀一柄，有親朋好友要求觀賞，他就秘密地拿出來給他們看。 這些故事及其所反映的那種蔑視清朝、崇尚功名的思想，或多或少對少年孫武產生影響。人們說孫武“少有大志”，這個“大志”，有可能是繼承太平天國的未競事業，也有可能就是封侯拜爵，出人頭地。 孫武的父親名賢恭，曾任漢陽府游擊、漢陽鎮標襄河水師營管帶，后也辭職回鄉務農。孫武15歲時，其父病故，全家遷人武昌城內。孫武是家中獨子，有姐妹各一人。姐姐后來與其丈夫劉燮卿長期照料孫武，妹妹的情況不詳。 孫武從小尚武，喜愛射箭、騎馬和技擊，“讀書但觀大略”。父親去世后，更加“肆力弓馬技擊”。 當時有武舉，考試內容主要是射箭、騎馬和技擊。孫武這樣努力，主要應當是希望像他父親那樣，早日在軍營求得一官半職。 孫武有唱京劇的特長，而且會拉胡琴，其水平達到了在漢口劇場登臺演出與在街頭混飯吃的程度。這種能力非一日所能練成，學戲、看戲、唱戲，顯然是他青少年時代的重要生活內容之一。 有一則逸聞說，孫武曾經讓李春萱慫恿李賜生去打漢口英租界一游樂園附近站崗的紅頭洋人。李賜生對趾高氣揚橫行漢口的洋人們早就義憤填膺，果然在一條小巷子里將那洋人痛揍了一頓，然后揚長而去。被打得鼻青臉腫的紅毛洋人，稀里糊涂竟然不知道是被誰打的，只好自認倒霉。這則逸聞，可以從一個側面體現孫武早年的生活，表明生活在大都市的孫武，會有很多方面與來自鄉村和小城鎮的革命黨人不同。 二、與吳祿貞、傅慈祥友善1896年，張之洞鑒于甲午之敗，在湖北開辦了一所以“儲將才而作士氣”為目標的武備學堂，于1897年農歷正月開學。當時正值戊戌維新運動時期，練軍自強的呼聲很高。報名參加湖北武備學堂考試的人數多達4000多人，而招生名額只有120人。孫武武藝根底好，有一定文化基礎，又是軍官子弟，在十分激烈的競爭中，順利地考入了這所學堂。 孫武就讀時的湖北武備學堂，是一所很“洋”氣的學堂。總辦蔡錫勇（1847—1898）為著名洋務人物，曾出使美、日、秘魯等國，先后主持創辦了漢陽鐵廠、湖北槍炮廠，直接參與創辦了兩湖書院、自強學堂、工藝學堂和武備學堂等10所新式學堂。總教官為清政府商同德國軍方派來的法勒根漢（1861—1922），此人其時軍銜不高，被張之洞稱之為“都司”，是一個中等偏下的軍職，后來出任德國陸軍大臣。法勒根漢的助手為根次、斯特勞。稍后，又聘用日本教習6人。為了協助外國教官教學，張之洞從天津、廣東軍事學堂出身并久任教習的人中選拔12人為領班學生，擔任翻譯和助教。湖北武備學堂的專業課程都是新式軍事課程，主要有軍械學、算學、測繪、地圖學、各國戰史、營壘橋道制造和營陣攻守轉運等課，并進行槍隊、炮隊、馬隊、營壘工程隊、行軍隊、行軍炮臺、行軍鐵路、行軍電線、行軍旱雷、演示測量、演習體操等。同時也開設中國傳統課程，以“固中學之根底，端畢生之趨向”。 孫武就讀的湖北武備學堂，前期思想相當活躍。 戊戌政變后，張之洞對武備學堂的學生進行大清洗，首屆學生僅留下60名，半數被“斥退”和“開除”。孫武在武備學堂學習刻苦，成績優秀，沒有被清洗，是當局認可的優等生。1900年，孫武被派往軍中任職，任教官和武威營隊官，駐湖南岳州。這是武備學堂**批派往軍中任職的畢業生，其中有后來官至新軍第23混成協協統的艾忠琦。 ……
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