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普通高校整體化教學(xué)樓群優(yōu)化設(shè)計策略研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787560850221
- 條形碼：9787560850221 ; 978-7-5608-5022-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
普通高校整體化教學(xué)樓群優(yōu)化設(shè)計策略研究 本書特色
王琰編著的這本《普通高校整體化教學(xué)樓群優(yōu)化設(shè)計策略研究》對整體化教學(xué)樓群的概念內(nèi)涵進行了梳理，對應(yīng)整體化教學(xué)樓群在規(guī)劃與設(shè)計的不同階段所出現(xiàn)的不同問題，從4個方面進行研究，形成優(yōu)化設(shè)計策略。具體包括布局優(yōu)化策略、尺度控制優(yōu)化策略及適宜的量化范圍、K值優(yōu)化策略及K值適宜的量化范圍、基于使用者行為需求的空間優(yōu)化設(shè)計策略。書中提出的優(yōu)化設(shè)計策略是為充分發(fā)揮整體化教學(xué)樓群的優(yōu)越性，創(chuàng)造適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)教育理念的教學(xué)樓，而采用的相應(yīng)設(shè)計方法和設(shè)計原則。優(yōu)化設(shè)計策略來源于現(xiàn)狀所產(chǎn)生的實際問題，其研究的目的是要使其研究成果指導(dǎo)設(shè)計實踐，應(yīng)用設(shè)計于實踐，提高設(shè)計質(zhì)量。
普通高校整體化教學(xué)樓群優(yōu)化設(shè)計策略研究 內(nèi)容簡介
《普通高校整體化教學(xué)樓群優(yōu)化設(shè)計策略研究》系統(tǒng)總結(jié)了整體化教學(xué)樓群的出現(xiàn)背景及特征，深入剖析其概念內(nèi)涵，總結(jié)其發(fā)展十年歷程的設(shè)計得失，結(jié)合所出現(xiàn)的現(xiàn)狀問題，提出優(yōu)化設(shè)計策略。具體包括整體化教學(xué)樓群的布局優(yōu)化策略，尺度控制優(yōu)化策略及其適宜的量化范圍，k值優(yōu)化策略及其適宜的量化范圍以及基于使用者行為需求的空間優(yōu)化設(shè)計策略。 《普通高校整體化教學(xué)樓群優(yōu)化設(shè)計策略研究》具有創(chuàng)新性，實用性。讀者對象適合建筑師、規(guī)劃師、建筑規(guī)劃相關(guān)專業(yè)師生以及高校基建部門管理者，還可供本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)工程技術(shù)人員閱讀和參考。
普通高校整體化教學(xué)樓群優(yōu)化設(shè)計策略研究 目錄
序
1 緒論
1.1 課題研究的背景及其意義
1.1.1 背景
1.1.2 研究目的、意義
1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
1.3 相關(guān)概念的解釋
1.3.1 高校教學(xué)樓的分類
1.3.2 相關(guān)概念的解釋
1.4 研究的主要內(nèi)容、方法
1.4.1 研究的主要內(nèi)容
1.4.2 研究方法
1.5 研究框架
1 緒論
1.1 課題研究的背景及其意義
1.1.1 背景
1.1.2 研究目的、意義
1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
1.3 相關(guān)概念的解釋
1.3.1 高校教學(xué)樓的分類
1.3.2 相關(guān)概念的解釋
1.4 研究的主要內(nèi)容、方法
1.4.1 研究的主要內(nèi)容
1.4.2 研究方法
1.5 研究框架
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