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大課間實踐技能培訓——素質教育普及·電影知識指南 版權信息
- ISBN：9787539833460
- 條形碼：9787539833460 ; 978-7-5398-3346-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
大課間實踐技能培訓——素質教育普及·電影知識指南 本書特色
素質教育是我國教育改革的一項重要舉措。現代社會所要求的人才類型也是素質型人才，所以素質教育的首要目的就是通過各種科學的教育途徑提高民族素質。這是一項長遠的發展要求。為了使青少年增加知識含量，提高青少年動腦思維能力和實際操作能力，編者潘秀英精心編撰了《電影知識指南（素質教育普及）》。電影的前身主要是燈影戲。我國古代勞動人民基于對光影理論的初步認識，常常用光與影做出簡單的勞動生活場面，漸漸的發明了燈影戲和走馬燈。燈影戲是用光源照射的。在光的照射下剪紙之類出現的物象。這就是*早電影的雛形。
大課間實踐技能培訓——素質教育普及·電影知識指南 內容簡介
電影的前身主要是燈影戲。我國古代勞動人民基于對光影理論的初步認識，利用光與影做出簡單的勞動生活場面，漸漸地發明了燈影戲和走馬燈。燈影戲是用光源照射物體在幕布上留下投影，這就是*早電影的雛形。
大課間實踐技能培訓——素質教育普及·電影知識指南 目錄
**章 電影基本常識
**節 世界電影
一、電影的形成過程
二、電影的形成期
三、無聲電影創作時期
四、電影的全面成熟時期
五、世界電影發展的瓶頸期
六、電影發展的多樣化新時期
第二節 東方文化藝術的瑰寶——中國電影
一、解放前的中國電影
二、巨龍托起的朝陽——新中國電影
三、走向世界的新中國電影
第三節 曲折發展的臺灣電影
第二章 電影的構成因素
**節 影片鏡頭組接大匹配
一、影片和主體畫面的組接
二、影片與不同場景鏡頭的組接
三、影片思維連續性和藝術性的平衡
四、影片的藝術性和日常邏輯性的平衡
五、影片藝術性和生活邏輯的平衡
六、鏡頭的方向感
七、影片與主體動作鏡頭的組接
八、靜態主體視線方向
第二節 景別拍攝常識
一、全景、中景、近景的拍攝
二、遠景的拍攝
三、特寫鏡頭
第三節 拍攝技巧和電影特效
一、電影拍攝中的快慢鏡頭和變焦距鏡頭
二、特殊效果的拍攝技巧
三、鏡頭的運動
第三章 電影的表現方式——蒙太奇
**節 什么是蒙太奇
第二節 蒙太奇的組成
一、鏡頭組接注意事項
二、鏡頭的時間長度
三、拍攝角度及其類別
四、蒙太奇句子及其種類
五、鏡頭與拍攝方法
六、鏡頭調度與“越軸”
七、鏡頭內部的蒙太奇
第三節 蒙太奇的藝術來源
第四節 蒙太奇的藝術效果
一、蒙太奇構成元素的意義
……
第四章 電影劇本創作
第五章 詮釋電影的基礎——導演的構思
第六章 導演的基本常識
第七章 知名電影導演簡介
第八章 電影界的藝術盛宴——國際電影節
**節 世界電影
一、電影的形成過程
二、電影的形成期
三、無聲電影創作時期
四、電影的全面成熟時期
五、世界電影發展的瓶頸期
六、電影發展的多樣化新時期
第二節 東方文化藝術的瑰寶——中國電影
一、解放前的中國電影
二、巨龍托起的朝陽——新中國電影
三、走向世界的新中國電影
第三節 曲折發展的臺灣電影
第二章 電影的構成因素
**節 影片鏡頭組接大匹配
一、影片和主體畫面的組接
二、影片與不同場景鏡頭的組接
三、影片思維連續性和藝術性的平衡
四、影片的藝術性和日常邏輯性的平衡
五、影片藝術性和生活邏輯的平衡
六、鏡頭的方向感
七、影片與主體動作鏡頭的組接
八、靜態主體視線方向
第二節 景別拍攝常識
一、全景、中景、近景的拍攝
二、遠景的拍攝
三、特寫鏡頭
第三節 拍攝技巧和電影特效
一、電影拍攝中的快慢鏡頭和變焦距鏡頭
二、特殊效果的拍攝技巧
三、鏡頭的運動
第三章 電影的表現方式——蒙太奇
**節 什么是蒙太奇
第二節 蒙太奇的組成
一、鏡頭組接注意事項
二、鏡頭的時間長度
三、拍攝角度及其類別
四、蒙太奇句子及其種類
五、鏡頭與拍攝方法
六、鏡頭調度與“越軸”
七、鏡頭內部的蒙太奇
第三節 蒙太奇的藝術來源
第四節 蒙太奇的藝術效果
一、蒙太奇構成元素的意義
……
第四章 電影劇本創作
第五章 詮釋電影的基礎——導演的構思
第六章 導演的基本常識
第七章 知名電影導演簡介
第八章 電影界的藝術盛宴——國際電影節
展開全部
大課間實踐技能培訓——素質教育普及·電影知識指南 節選
電影特技的出現讓電影增色不少。1896年梅里愛運用特技拍攝了（貴婦人的失蹤》、《印度托缽僧》等80部特技影片，引起了當時世界觀眾的濃厚興趣。以后梅里愛又不斷構思，將戲劇和魔術中的手法應用到電影中來，使觀眾心目中自然產生對電影技巧的*初感受。 電影的創作故事也讓電影更加具有可看性。1897年，梅里愛開始自己創作了一些故事片如：《英國哨所被襲擊》、《印度的港戰》、《一個間諜的處決》等。他不但獨創了故事片，還創作了幾部新的樣式片——幻想旅行片、神話片和喜劇片等。如幻想片有《乘氣球升空》、《在海邊偷看女人的湯姆》、《白朗山上的險路》等。喜劇片有《新娘就就寢》、《一個幻想病人》、《醉漢的夢》等。1897年，梅里愛改革了電影，使電影向前邁進了一大步。他不僅拍出了各種樣式的影片，而且完全改變了盧米埃爾兄弟的拍攝方法，把舞臺戲搬上了銀幕。梅里愛是電影改革的先鋒，并被稱為“技術主義電影的真正先驅者”。 （二）勃列頓學派 “勃列頓學派”（又譯“布賴頓學派”）是世界電影史上*早的一個電影流派之一，它是在英國二十世紀*初10年里發展起來的，其代表人物有斯密士、威廉遜、柯林斯和海普華斯等。因為這個流派中的某些人員出生在英國勃列頓地方，故稱為“勃列頓學派”。這個流派的特點是：他們拍攝的影片較為流暢，有生命力。他們拍攝的一批帶有“某種社會性的現實主義”影片，引起了當時英國觀眾的關注。如柯林斯攝制了抨擊殘暴地主的影片《驅逐》，描寫水兵與礦工悲慘生活的《海上暴行》、《煤礦爆炸慘劇》。他還導演了一部頌揚俄國戰艦“波將金”號水兵反抗斗爭的影片——《俄羅斯戰艦的暴力》。勃列頓學派的另一個特點就是注意到了攝影機的功能。他們對攝影機的活動畫面特寫做了長時間的嘗試性試驗，而且取得了很大成功。斯密士在他的《望遠鏡中所見》、《祖母的放大鏡》等影片中首次將特寫與遠（中）景交錯組接。這種革新方法，就是藝術蒙太奇的重要方法之一，它使電影真正從舞臺中解放出來。 ……
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