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回眸與新探-魯東大學(xué)歷史學(xué)國家級特色專業(yè)與中國近現(xiàn)代史國家級教學(xué)團(tuán)隊總結(jié)與探索 版權(quán)信息
- ISBN：9787310039753
- 條形碼：9787310039753 ; 978-7-310-03975-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
回眸與新探-魯東大學(xué)歷史學(xué)國家級特色專業(yè)與中國近現(xiàn)代史國家級教學(xué)團(tuán)隊總結(jié)與探索 本書特色
俞祖華等編著的《回眸與新探——魯東大學(xué)歷史學(xué)國家級特色專業(yè)與中國近現(xiàn)代史國家級教學(xué)團(tuán)隊總結(jié)與探索》回顧和總結(jié)了魯東大學(xué)“歷史學(xué)”國家級特色專業(yè)與“中國近現(xiàn)代史”國家級教學(xué)團(tuán)隊近年來的成長歷程，介紹了其目前的發(fā)展水平和概況，輯錄了有關(guān)教學(xué)探索與改革的優(yōu)秀論文若干篇，展示了其團(tuán)隊成員較高的學(xué)術(shù)素養(yǎng)以及對教學(xué)改革的高度熱情和深入探索。
回眸與新探-魯東大學(xué)歷史學(xué)國家級特色專業(yè)與中國近現(xiàn)代史國家級教學(xué)團(tuán)隊總結(jié)與探索 內(nèi)容簡介
歷史學(xué)自1986年招收專科生、1989年招收本科生以來,經(jīng)過20多年的發(fā)展,已成為優(yōu)勢明顯、特色鮮明、實力雄厚、潛力巨大、聲譽(yù)漸佳、影響較大的專業(yè)。2008年獲批省級特色專業(yè),2009年被批準(zhǔn)為國家級特色專業(yè)。專業(yè)負(fù)責(zé)人俞祖華。現(xiàn)有省級、國家級教學(xué)團(tuán)隊1支,教授11名,獲博士學(xué)位者15名（博士后2名）,享受國務(wù)院特殊津貼專家1名,山東省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家1名,全國優(yōu)秀教師1名,省級教學(xué)名師2名,省級學(xué)術(shù)骨干4名,市級有突出貢獻(xiàn)的中青年專家2名。原有專門史、歷史文獻(xiàn)學(xué)、中國近現(xiàn)代史、世界史、學(xué)科教學(xué)（歷史）、馬克思主義發(fā)展史等6個碩士點(diǎn),2011年獲批中國史、世界史2個碩士點(diǎn)一級學(xué)科。有中國古代史省級教改試點(diǎn)課程1門,中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史省級精品課程3門,校級優(yōu)質(zhì)課程4門。
回眸與新探-魯東大學(xué)歷史學(xué)國家級特色專業(yè)與中國近現(xiàn)代史國家級教學(xué)團(tuán)隊總結(jié)與探索 目錄
上卷 歷史學(xué)國家級特色專業(yè)與中國近現(xiàn)代史國家級教學(xué)團(tuán)隊的申報與建設(shè)國家級特色專業(yè)與教學(xué)團(tuán)隊申報魯東大學(xué)歷史學(xué)國家級特色專業(yè)簡介 附：高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)申報書魯東大學(xué)中國近現(xiàn)代史國家級教學(xué)團(tuán)隊簡介 附：2010年國家級教學(xué)團(tuán)隊推薦表(本科)教學(xué)理論探討與教學(xué)實踐新探搭建五個平臺,注重四個銜接,推進(jìn)國家級教學(xué)團(tuán)隊與歷史學(xué)國家級特色專業(yè)建設(shè)“十一五”期間高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程“歷史類”項目回顧高等學(xué)校本科教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)問題研究綜述歷史專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)與實踐教學(xué)的若干環(huán)節(jié)高校歷史專業(yè)課程建設(shè)的意義和思路淡化學(xué)科邊界,以基于學(xué)科關(guān)聯(lián)度的有機(jī)整合引領(lǐng)全面素質(zhì)教育——省教育規(guī)劃項目《“基本能力測試”與學(xué)科關(guān)聯(lián)度研究》結(jié)題報告清新輕松親和——2008年“基本能力測試”試卷總體印象從“忽略”到“重視”——對“過程與方法”目標(biāo)的一點(diǎn)看法教材與課程建設(shè)《中國現(xiàn)代政治思想史》(第二版)前言《中國通史教程》(第四版)前言《中國通史教程現(xiàn)代卷》(第四版)導(dǎo)論下卷 歷史專業(yè)教學(xué)建設(shè)與教學(xué)改革的回眸與總結(jié)教學(xué)成果以教學(xué)團(tuán)隊精品課程與教學(xué)方式為重點(diǎn),推進(jìn)歷史學(xué)專業(yè)改革與建設(shè) 附：省級教學(xué)成果獎推薦書從史學(xué)動態(tài)教學(xué)入手引導(dǎo)研究生實施“創(chuàng)新型研究性學(xué)習(xí)” 附：山東省研究生教育省級教學(xué)成果獎申報評審書歷史研究性學(xué)習(xí)：基礎(chǔ)教育新課程與高師歷史專業(yè)教學(xué)改革 附：省級教學(xué)成果獎推薦書強(qiáng)化“兩個空間” 凸現(xiàn)“三個途徑”——《中國通史近現(xiàn)代史》教材與教學(xué)改革教學(xué)與科研相結(jié)合,加強(qiáng)歷史學(xué)專業(yè)建設(shè) 教研論文基礎(chǔ)教育實施課程標(biāo)準(zhǔn)對高師院校歷史教學(xué)的挑戰(zhàn)高中歷史研究性學(xué)習(xí)問題綜述靜下心來教書,潛下心來育人本科高校教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的理論與實踐探索高師歷史教學(xué)論課程改革初探基礎(chǔ)教育課程改革對“歷史教學(xué)論”的影響“歷史教學(xué)論”概念的演進(jìn)歷程試析歷史教學(xué)方式及其轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變育人觀念,加強(qiáng)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng) 往事回憶回憶歷史系創(chuàng)建時期的“兩個建設(shè)”中國近現(xiàn)代史史料科學(xué)研究所的7年回顧 (1986年9月——1993年5月)
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