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大量閱讀的重要性 版權信息
- ISBN：9787300154411
- 條形碼：9787300154411 ; 978-7-300-15441-1
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
大量閱讀的重要性 本書特色
該書作者為臺灣暢銷作家，也是一位富有人文關懷的學者，幾米、劉德華、周迅、李開復等社會名人曾動情推薦他的作品。
該書對原有的語文教育模式進行了大膽的質疑與分析，認為傳統的精讀教育不但限制了孩子們的知識廣度，更危險的是使其失去了閱讀的興趣。
該書著重強調了大量閱讀在基礎教育階段的極端重要性，大量閱讀有助于提高孩子的語文能力，還能授予孩子自己去主動求知，廣泛求知的鑰匙。
作者以豐富的人生經驗為應該給孩子推薦什么樣的書提出了自己的建議，并認為這些書能夠幫助孩子全面成長。
該書臺版版本在臺灣十分暢銷，獲得大量家長及老師的歡迎與推薦。
大量閱讀的重要性 內容簡介
為什么要大量閱讀？什么才是真正的閱讀？大量閱讀可培養哪些能力？應該為孩子選擇哪些讀物？
基礎得靠閱讀來奠定，大量閱讀是基礎教育的起點。“不能閱讀”和所謂的文盲不同，它是指讀了一本書或一篇文章，卻弄不清楚里面在說什么。我們的教育過于咬文嚼字地專注細節，這已和閱讀本身無關，會扼殺孩子的閱讀興趣和想象能力。基礎根基若沒有打牢，更會往上延伸到高等教育，甚至危及整體社會和國家的競爭力。
本書源自李家同教授近年不斷走訪臺灣各地的演講，講題即為“大量閱讀的重要性”。在書中，作者深刻總結了“不能閱讀”的危害和“大量閱讀”的益處，并與讀者分享了自己喜歡的文學作品。*后，作者以濃郁的人道主義筆觸，為縮短城鄉閱讀的差距，讓所有的孩子共享閱讀的樂趣而深情呼吁。
大量閱讀的重要性 目錄
引言
**章 為什么我們需要大量閱讀
什么是“不能閱讀”
普通常識不可能全部來自課本
普通常識不足的例子
第二章 為什么有些孩子的學習能力有問題
*基礎的學習能力障礙:文化刺激太少
閱讀不足，學習任何課程都有困難
1.國文不好，數學等其他科目也一定會不好
2.閱讀不夠，抓不到文章的主旨
3.閱讀不夠，作文一定會不好
4.閱讀不夠，無法表達自己的想法
5.閱讀不夠，文章常會主旨不明
第三章 語文能力的訓練與重要性
網絡文章的影響
**章 為什么我們需要大量閱讀
什么是“不能閱讀”
普通常識不可能全部來自課本
普通常識不足的例子
第二章 為什么有些孩子的學習能力有問題
*基礎的學習能力障礙:文化刺激太少
閱讀不足，學習任何課程都有困難
1.國文不好，數學等其他科目也一定會不好
2.閱讀不夠，抓不到文章的主旨
3.閱讀不夠，作文一定會不好
4.閱讀不夠，無法表達自己的想法
5.閱讀不夠，文章常會主旨不明
第三章 語文能力的訓練與重要性
網絡文章的影響
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大量閱讀的重要性 相關資料
一面是成就斐然的科學家、教育家，另一面是至情至性、關愛世人的隨筆作家，李家同教授用充滿智慧和善良的心，為每一個希望在心底收獲安寧與澄凈的讀者提供了一段最美的閱讀旅程。
——李開復
李家同的文字樸實無華，他用淺白的筆觸為文字接上了溫度，在不說教的感人敘述中，讓人發覺暖流緩緩地灌注內心，且久久不散。
——豆瓣網友
好閱讀要求快快讀，壞閱讀要求慢慢讀。好閱讀在乎讀了多少，壞閱讀計較記住多少。破壞興趣，就是在扼殺閱讀。應該讓兒童感覺到閱讀是件有趣的事，除了有趣沒有任何其它目的。
閱讀是一種潤物無聲的影響，在語言上也是這樣。事實是，家長越少對兒童提出不適當的記憶與背誦要求，兒童通過閱讀掌握的知識越多。
兒童的天性都喜歡閱讀，凡那些表現出不喜歡閱讀的孩子，都是因為家長沒有在合適的時機給他們提供合適的閱讀環境。
……
——尹建莉，摘自暢銷書《好媽媽勝過好老師》
大量閱讀的重要性 作者簡介
李家同，1939年生，美國加州大學伯克利分校博士，曾任臺灣暨南大學、靜宜大學校長。1997年退休后，擔任臺灣多所大學榮譽教授。
李家同教授近年來從事散文寫作，提倡社會關懷帶有濃郁的人道主義色彩，因其作品每每傳達出關懷弱勢群體的理念，落筆之處真情動人，引起廣泛的社會反響，深受廣大讀者的喜愛，李家同教授更是因此成為“臺灣的良心”、“臺灣的勇者”的最佳寫照。
李家同教授的著作主要有《讓高墻倒下吧》、《陌生人》、《幕永不落下》、《鐘聲又再響起》、《一切從基本做起》、《李伯伯最愛的40本書》等暢銷書籍，幾米、劉德華、周迅、李開復等社會名人曾動情推薦他的作品。
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