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古代家訓培育個體品德探微-以《顏氏家訓》為例 版權信息
- ISBN：9787516106235
- 條形碼：9787516106235 ; 978-7-5161-0623-5
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
古代家訓培育個體品德探微-以《顏氏家訓》為例 本書特色
分析古代家訓如何將一般的社會價值原則具體化、生活化、個體化來培育個體品德的過程,解析古代家訓培育個體品德的作用機制,為現代思想政治教育提供有益的啟示和借鑒,是符得團、馬建欣編寫的這本《古代家訓培育個體品德探微——以<顏氏家訓>為例》的主要內容。
古代家訓培育個體品德探微-以《顏氏家訓》為例 內容簡介
縱觀中國古代社會的個體品德培育史,在個體品德培育這一復雜的教育實踐活動中,社會普遍通行的正式制度和非正式制度都發揮了重要的作用,但作為沒有被古代官方正式教育系統納入、卻對個體品德培育具有直接影響和滲透作用的非正式制度,其發揮的作用甚至遠遠超過了正式制度。其中,以家訓為代表的家庭教育在將社會一般的個體品德培育道德規范具體化、生動化、生活化、形象化、個體化,從而培育個體品德和塑造德性人格方面,確實表現出獨特的意義和價值,起到了比官方教育（正式制度）更直接有效、更深刻長久的作用,雖然其中包含著許多封建性糟粕,但其促使社會普遍價值原則和文化精神具體化、生活化來培育個體品德的路徑和方式,對當今社會的思想政治教育工作確有借鑒價值。
古代家訓培育個體品德探微-以《顏氏家訓》為例 目錄
導論**章 古代個體品德培育的價值目標及實現理路 **節 中國傳統文化的德育本質 第二節 古代個體品德培育的價值目標 第三節 古代個體品德培育價值目標的文化內涵 第四節 古代個體品德培育價值目標的實現理路第二章 古代個體品德培育的基本道德規范 **節 個體道德仁、義、禮、智、信 第二節 家庭美德孝、悌、和、勤、儉 第三節 社會公德忠、恕、恭、惠、恥第三章 古代家訓個案考察:《顏氏家訓》源流 **節 家訓傳統探源 第二節 家訓思想繼承 第三節 家訓文化傳承第四章 《顏氏家訓》對個體品德培育基本道德規范的具體化 **節 對個體品德培育基本道德規范的生活化 第二節 對個體品德培育基本道德規范的生動化 第三節 對個體品德培育基本道德規范的形象化第五章 《顏氏家訓》培育個體品德的方式和途徑 **節 長上日常訓誡 第二節 家訓制定(修訂)昭示 第三節 家訓門風熏陶 第四節 家法懲戒警示第六章 古代家訓培育個體品德的當代啟示 **節 弘揚中華家訓文化 創新現代家訓模式 第二節 繼承家訓優良傳統 糾正防范家教偏頗 第三節 發揮家庭德育功能 治家教子塑造人格 第四節 借鑒傳統家訓經驗 優化思想政治教育附錄 附錄一 家訓(《顏氏家訓》)文化調研訪談提綱 附錄二 傳統家庭道德教育調查問卷 附錄三 《顏氏家訓》調查問卷(顏氏宗親卷) 附錄四 Questionnaire on Yan,shi Jiaxun 附錄五 現代家訓的表現與走勢參考文獻后記
展開全部
古代家訓培育個體品德探微-以《顏氏家訓》為例 節選
分析古代家訓如何將一般的社會價值原則具體化、生活化、個體化來培育個體品德的過程,解析古代家訓培育個體品德的作用機制,為現代思想政治教育提供有益的啟示和借鑒,是符得團、馬建欣編寫的這本《古代家訓培育個體品德探微——以<顏氏家訓>為例》的主要內容。
古代家訓培育個體品德探微-以《顏氏家訓》為例 作者簡介
符得團,男,漢族,1968年6月出生,甘肅隴南人。1993年西北師范大學本科畢業后留校,2005年獲得北京師范大學公共管理(MPA)專業碩士學位,2011年獲得西北師范大學法學博士學位。現為西北師范大學研究生學院副院長,副研究員。主要研究領域為中國傳統德育、教育經濟與管理。近年來,先后在《光明日報》、《學位與研究生教育》、《電化教育研究》、《甘肅社會科學》、《西北師大學報》(社科版)、《開發研究》等報刊公開發表學術論文20多篇,主持國家社會科學基金項目、教育部人文社會科學研究項目、甘肅省社會科學研究項目、甘肅省高新科技支撐計劃研究項目和甘肅省教育廳科學研究項目等10多項研究課題,參編教材1部,合撰著作3部。
馬建欣,女,漢族,1971年1月出生,甘肅慶陽人。1993年西北師范大學本科畢業,2004年獲得上海交通大學馬克思主義理論與思想政治教育碩士學位,現為甘肅農業大學人文學院副教授。主要研究領域為思想政治教育和法學理論。近年來,先后在《光明日報》、《甘肅社會科學》、《西北師大學報》(社科版)、《甘肅政法學院學報》和《開發研究》等報刊公開發表10多篇學術論文,主持承擔甘肅省社會科學研究項目、甘肅省教育廳科學研究項目等多項課題,參編《思想道德修養》、《法律基礎》、《行政法與行政訴訟法》等教材3部、合撰著作1部。
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