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幼兒常規建立的道與法 版權信息
- ISBN：9787109165106
- 條形碼：9787109165106 ; 978-7-109-16510-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
幼兒常規建立的道與法 本書特色
自主不是放縱，尊重不是服從，人支配中解放，成就孩子心靈健康發展。
幼兒常規建立的道與法 內容簡介
原來常規不是盲目服從權威，而是學會尊重集體需要；原來常規不是一次性建立而成，而是按照階段培養發展；原來常規不是隨意制定建立，而是有科學方法可循。 這可能是**本一闡釋常規建立和心理健康關系的書。更可能是**本讓成人掌握幼兒常規建立方法的秘籍。
幼兒常規建立的道與法 目錄
前言
**章 明白建立常規的“道”，成就孩子心靈健康發展，
一、不管成人社會還是孩子世界的游戲，規則的形成都是一樣的
二、良好的常規發展是建立正面自我形象的基礎，成就心理健康的基石
三、懵懂期的孩子需要的是安全感和環境的一致性、清晰性和重復性
四、無意識反抗期的孩子需要的是歸屬感和自主權
五、有意識反抗期的孩子需要的是對集體的榮譽感和參與權
六、大班額或特殊行為孩子常規教育的“道”
第二章 掌握建立常規的“法”，踏出輕松工作的**步
一、沒有常規就沒有教育
二、看得見的顯性常規
三、看不見的隱性常規
第三章 懵懂期孩子只要建立了安全感，就會在環境暗示中形成常規
一、概述
二、促使新生對環境產生熟悉感的策略及方法
**章 明白建立常規的“道”，成就孩子心靈健康發展，
一、不管成人社會還是孩子世界的游戲，規則的形成都是一樣的
二、良好的常規發展是建立正面自我形象的基礎，成就心理健康的基石
三、懵懂期的孩子需要的是安全感和環境的一致性、清晰性和重復性
四、無意識反抗期的孩子需要的是歸屬感和自主權
五、有意識反抗期的孩子需要的是對集體的榮譽感和參與權
六、大班額或特殊行為孩子常規教育的“道”
第二章 掌握建立常規的“法”，踏出輕松工作的**步
一、沒有常規就沒有教育
二、看得見的顯性常規
三、看不見的隱性常規
第三章 懵懂期孩子只要建立了安全感，就會在環境暗示中形成常規
一、概述
二、促使新生對環境產生熟悉感的策略及方法
展開全部
幼兒常規建立的道與法 作者簡介
蔡偉忠，美籍華人，著名兒童教育學家，兒童教育學博士。 1983年從美國加州大學畢業后，取得游戲治療專業證書，一直從事學前教育相關研究。在過去的二十多年中走遍世界各國，為幼兒園園長、教師提供各種培訓服務。1994年成立蔡偉忠老師教研室，2011年成立蔡偉忠家庭教育學院！ ‖F任廣東教育學會學前教育專業委員會游戲與玩具研究部執行主任，深圳學前教育專業委員會理事，法國LUDIA教育研究所高級研究主任。認為“關心幼兒園教師，讓他們從實效方法中領會理論”是促進中國幼兒園教育發展最有效的方法之一。 近期著作：《幼兒園個性化教育課程》《嘮叨以外的教育法》《跳出傳統思維的幼兒園教師實用手冊》。
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