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語言學習:發現與提升 版權信息
- ISBN：9787565606557
- 條形碼：9787565606557 ; 978-7-5656-0655-7
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
語言學習:發現與提升 本書特色
周建設主編的《語言學習——發現與提升》由周建設教授提出總體構架，語言學科全體教師參與研究撰寫課程指導文章和教學研究論文，指導學生撰寫讀書報告。學習語言學科課程的學生均參與研究和寫作，部分學生擔任讀書報告撰寫組長，組織小組研討以及其他一些聯絡工作，統編文字稿件。
語言學習:發現與提升 內容簡介
20世紀50年代至70年代，在中國，讀大學是青年人的夢想。然而，實現夢想的機會很少，且主動權并不主要掌握在青年學子手中。自1977年恢復高考以來，逐漸地很多青年人的大學夢想變成現實。之所以說“逐漸地”，是因為改革開放之初國家教育資源有限，能夠進入大學的，在適齡青年中所占比例是緩慢增長的。越是升學比例小，得到大學學習機會的青年人其學習熱情就越高。他們深知，在國力和家庭經濟能力并不雄厚的情況下，學習是一種來之不易的“恩賜”，不得不倍加珍惜。這一時期，整體上說，大學生的學習自覺性與自主動力是不大需要大學管理者和大學教師特別“叮嚀”的。這樣的“珍惜”期，在中國歷時二十余年。進入21世紀，經濟建設的穩步發展，使中國漸顯成為世界強國之勢。作為強國戰略發展之基礎，大學教育問題，或者說中國人整體科學文化素質提升問題，不允許小步蹣跚，中國需要更廣泛地實施大學教育，以更快的速度成為人力資源強國。在這種國際戰略地位建設的背景下，1999年教育大眾化的宏偉序幕在一個占世界人口20%的大國赫然拉開。應當說，這是讓世界震驚的創舉。在國內，不僅使前二十年有幸進入大學的“精英學長”欣喜，而且也使無緣接受大學教育的“過來人”振奮，因為他們的兒孫輩也能夠幸運地成為大學教育的寵兒。
語言學習:發現與提升 目錄
語義篇關于《語義學的多維研究》的讀書報告《語義悖論與情境語義學——情境語義學解悖方案研究》讀書報告“多方”思考——讀《語義學概論》有感賈彥德《漢語語義學》讀書報告“一部豐富獨特的語義學書”——淺評杰弗瑞·利奇的《語義學》語法篇語法學初學者的一點收獲——讀《現代漢語語法研究教程》語義指向分析：語法研究的深入——讀《現代漢語語法研究教程》有感《現代漢語語法研究教程》讀后感讀呂叔湘《漢語語法分析問題》《現代漢語語法研究教程》讀后記淺談復句分類——《漢語語法專題研究》讀書報告《現代漢語語法研究教程》讀書心得語音篇福州方言單字調實驗研究關于疑問語氣詞“吧”的研究語境對語氣判斷的影響漢語的一音一字現象詞匯篇讀符淮青教授的《詞義的分析和描寫》淺談詞匯學習語義的明確與不明確——讀賈彥德《漢語語義學》漫談歇后語語義分析魅力無限有生命的語言——符淮青教授《現代漢語詞匯》讀后《詞義的分析和描寫》讀后感遷移著的語義用擴展法區分詞與詞組——讀《現代漢語詞匯》修辭篇繼承與發展——《修辭學發凡》讀書報告與修辭拔河——文學與修辭語言學概論篇《語言學綱要》讀書報告《語言與文化》讀書報告《普通語音學綱要》讀書報告《社會心理語言學》讀書報告語言學和對外漢語教學初探——讀《語言問題》的心得《語言學趣談》讀書報告好書不怕細研讀——讀《語言學趣談》有感《語言與文化》讀書報告淺談語言的文化氣質——《文化語言學發凡》讀書報告……中國古典文獻篇
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