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廣告攝影 版權信息
- ISBN：9787535642318
- 條形碼：9787535642318 ; 978-7-5356-4231-8
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
廣告攝影 本書特色
設計的發展一般與社會文化、科學技術的發展及時尚潮流的變化同步，因此，設計教育總是處在動態的發展之中。現代設計不僅要滿足人們生活的需求，同時還引導著社會文化的潮流。功能性和超前性作為設計的雙重性質，往往讓高等設計教育顯得滯后。如何培養學生，使之既能夠適應社會的需求，叉能夠在未來的設計中獲得可持續的發展，甚至成為引導設計潮流的新一代設計人才，是高等院校設計教學必須面對的問題。 完整的教學體系離不開明確的培養目標和科學的課程大綱。課程是設計教學的核心內容，無論是充滿理想的教學目標還是龐大的教學體系，*終還是靠一個個具體的課程來完成。現代意義上的設計教育一股認為從20世紀初德國的包豪斯開始，包豪斯設計教學課程體系中*閃亮之處就是它的實踐性，即培養學生動手的能力。本套教材的特色正是基于課程的實驗性和現場感，通過基礎理論的引導，注重課程內容和課程方法的創新。課程內容的創新主要是為了適應社會的需求、學科的發展：課程方法的創新則更加注重培養學生的創意能力和解決問題的能力。一些比較成熟的設計課程中，基礎理論相對穩定，課程創新也就更多地體現：在設計案例、作業練習、評判標準等方面的改革上。尤其是設計練習，我們更提倡的是加強設計過程的教學，而不是孤立地看設計的結果，過程往往能培養學生提出問題、分析問題和解決問題的能力。 作為設計教學的設計者，我們不僅要求課程在教學過程中的創新，還要求設置創新的課程。創新課程既是對原有課程體系的更新和完善，同時又是在設計行業發展的迫切要求下．在不同學科的交叉過程中，為充實學生的知識結構而做的課程結構調整。當然，創新課程對教學的決策者或執行者無疑都是一個殘酷的挑戰，它意味著對原有課程的革命，直接涉及對原有部分課程的揚棄。但是，既然我們都認可設計是在動態中不斷發展的學科，那么，我們也就應該充分認識、理解、適應和把握設計教學的持續性和它的開放性，不斷創新，才能逐步形成相對完善和穩定的設計教學體系和教學模式。 本套教材著眼的是課程的建設與創新。首先強調課程自身的完整，并不將課程片面局限在某一個專業的范疇，而是使課程具有設計學科內部各專業之間的共享性，第二，強調教材的現場感，作者都是處在教學**線的教師，教材中有大量設計作業案例的過程分析，內容更加貼近學生，更容易為學生所接受，讓學生在教學過程中具有參與性；第三，強調教材的基本信息構成，將課程的基礎知識與專業設計的應用技能結合，保證學生未來發展的可持續性。事實上，本套教材涵蓋的課程較多，每個課程基本上按照課程的教學特點編寫，體現出了作者的探索精神。我們期望各院校的教師、學生給予更多的教學反饋意見，使這套教材進一步完善。
廣告攝影 目錄
前言
課程教學大綱
一、教學目的和任務
二、教學原則及要求
三、教學方法
四、授課年限和學時安排
五、教學內容及時間安排
六、課堂作業
**章 廣告攝影概述
一、什么是廣告攝影
二、廣告攝影的發展歷程
三、廣告攝影師的素質要求
四、如何闖入廣告攝影
第二章 廣告與廣告攝影
一、什么是廣告
二、平砸廣告與廣告攝影的關系
三、廣告攝影的拍攝流程
第三章 廣告攝影的創意與表現手法
一、廣告攝影創意的內涵與重要性
二、廣告攝影的創意原則和思維方法
三、廣告攝影的表現手法
第四章 攝影器材的選擇與使用
第五章 廣告攝影中的光
第六章 廣告攝影的拍攝技法與實踐
第七章 作品欣賞
參考文獻
后記
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廣告攝影 作者簡介
吳偉燁，任教于廣州美術學院攝影工作室，廣州美術學院攝影專業碩士研究生，主要擔任大畫幅攝影、廣告攝影等課程的教學工作。
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