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面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)綜合實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787121125812
- 條形碼：9787121125812 ; 978-7-121-12581-2
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)綜合實(shí)踐 內(nèi)容簡介
本書是針對那些學(xué)習(xí)了c++語言并了解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本方法的學(xué)習(xí)者，鍛煉其使用面向?qū)ο蟮乃枷牒头椒▽?shí)際問題進(jìn)行需求分析，根據(jù)需求分析結(jié)果完成程序的總體設(shè)計(jì)，在總體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)詳細(xì)設(shè)計(jì)和編碼調(diào)試，并對所設(shè)計(jì)的程序進(jìn)行必要的測試。從而達(dá)到提高其程序設(shè)計(jì)的綜合能力和訓(xùn)練其工程化軟件開發(fā)的初級技能的目標(biāo)。
本書第1章介紹了面向?qū)ο蠓椒ㄩ_發(fā)系統(tǒng)的基本步驟及每個步驟的大體工作，目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完面向?qū)ο缶幊毯螅瑥能浖こ探嵌冉④浖_發(fā)的總體印象。第2章和第3章講解了后續(xù)實(shí)驗(yàn)用到的一些技術(shù)。第4章通過“簡單人事管理系統(tǒng)”的實(shí)踐讓學(xué)生具體掌握實(shí)驗(yàn)的實(shí)現(xiàn)步驟和方法。第5章描述了兩個實(shí)驗(yàn)的要求及其實(shí)驗(yàn)開展建議。第6章和第7章給出了兩個實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)的參考解決方案，供學(xué)生參考。
本書可作為高等院校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的面向?qū)ο笳n程的教材，也可作為希望盡快掌握面向?qū)ο箝_發(fā)技術(shù)和過程的技術(shù)人員的參考書。
面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)綜合實(shí)踐 目錄
第1章 面向?qū)ο筌浖_發(fā)方法
1.1 概述
1.2 軟件生命周期各階段的基本任務(wù)
1.3 面向?qū)ο蠓治?
1.3.1 確定客戶需要什么
1.3.2 需求階段概述
1.3.3 理解應(yīng)用域
1.3.4 用例建模
1.4 面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)
1.4.1 有效應(yīng)用設(shè)計(jì)模式
1.4.2 類建模
1.4.3 狀態(tài)圖建模
1.4.4 順序圖建模
1.4.5 協(xié)作圖建模
1.4.6 活動圖建模
1.1 概述
1.2 軟件生命周期各階段的基本任務(wù)
1.3 面向?qū)ο蠓治?
1.3.1 確定客戶需要什么
1.3.2 需求階段概述
1.3.3 理解應(yīng)用域
1.3.4 用例建模
1.4 面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)
1.4.1 有效應(yīng)用設(shè)計(jì)模式
1.4.2 類建模
1.4.3 狀態(tài)圖建模
1.4.4 順序圖建模
1.4.5 協(xié)作圖建模
1.4.6 活動圖建模
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面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)綜合實(shí)踐 節(jié)選
本書是針對那些學(xué)習(xí)了C++語言并了解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本方法的學(xué)習(xí)者，鍛煉其使用面向?qū)ο蟮乃枷牒头椒▽?shí)際問題進(jìn)行需求分析，根據(jù)需求分析結(jié)果完成程序的總體設(shè)計(jì)，在總體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)詳細(xì)設(shè)計(jì)和編碼調(diào)試，并對所設(shè)計(jì)的程序進(jìn)行必要的測試。從而達(dá)到提高其程序設(shè)計(jì)的綜合能力和訓(xùn)練其工程化軟件開發(fā)的初級技能的目標(biāo)。 本書第1章介紹了面向?qū)ο蠓椒ㄩ_發(fā)系統(tǒng)的基本步驟及每個步驟的大體工作，目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完面向?qū)ο缶幊毯，從軟件工程角度建立軟件開發(fā)的總體印象。第2章和第3章講解了后續(xù)實(shí)驗(yàn)用到的一些技術(shù)。第4章通過“簡單人事管理系統(tǒng)”的實(shí)踐讓學(xué)生具體掌握實(shí)驗(yàn)的實(shí)現(xiàn)步驟和方法。第5章描述了兩個實(shí)驗(yàn)的要求及其實(shí)驗(yàn)開展建議。第6章和第7章給出了兩個實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)的參考解決方案，供學(xué)生參考。
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