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大班.下冊-幼兒魔幻手工游戲-含教具 版權(quán)信息
- ISBN：9787501977628
- 條形碼：9787501977628 ; 978-7-5019-7762-8
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大班.下冊-幼兒魔幻手工游戲-含教具 本書特色
教育部十一五重點課題，開啟幼兒潛能的金鑰匙，國內(nèi)頂級教育專家和美育專家聯(lián)名推薦！
大班.下冊-幼兒魔幻手工游戲-含教具 內(nèi)容簡介
專為不同年齡段兒童發(fā)展規(guī)律及特點精心設(shè)計的手工活動和智能互動游戲創(chuàng)新性地提出幼兒活動場所環(huán)境創(chuàng)設(shè)建議、教學方法以及教學模具指導。教學方法采取遞進練習，根據(jù)幼兒發(fā)展特點，設(shè)置由易到難，由簡單到復雜的手工游戲，尊重孩子的個體發(fā)展差異，讓每個孩子在一次次獲得成功體驗的同時，不斷激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，促進其觀察能力、創(chuàng)新能力、思維能力的均衡發(fā)展。
為教師提供*直接的教育教學指導素材，為教師留下發(fā)揮自我創(chuàng)造力的空間。引導教師，促進其專業(yè)成長，鼓勵少模仿、多創(chuàng)新。
大班.下冊-幼兒魔幻手工游戲-含教具 目錄
1 數(shù)學繡游戲（1）正方形上的數(shù)學繡
2 數(shù)學繡游戲（2）長方形上的數(shù)學繡
3 數(shù)學繡游戲（3）等邊三角形上的數(shù)學繡
4 數(shù)學繡游戲（4）正五邊形上的數(shù)學繡
5 數(shù)學繡游戲（5）正六邊形上的數(shù)學繡
6 數(shù)學繡游戲（6）圓上的數(shù)學繡
7 數(shù)學繡游戲（7）“希望之星大集合”主題活動
8 魔幻手工游戲的好處多
9 三角插游戲（1）一個方向插的掛飾——七彩小魚
10 三角插游戲（2）三個方向插的三角插掛飾
11 三角插游戲（3）五個方向插的三角插掛飾
12 三角插游戲（4）欣賞：三角插三層臺座和金菠蘿花插
13 粘花球游戲（1）粘多彩圓繡球
14 粘花球游戲（2）粘多彩鋸齒繡球
15 粘花球游戲（3）粘多彩空心花邊繡球
2 數(shù)學繡游戲（2）長方形上的數(shù)學繡
3 數(shù)學繡游戲（3）等邊三角形上的數(shù)學繡
4 數(shù)學繡游戲（4）正五邊形上的數(shù)學繡
5 數(shù)學繡游戲（5）正六邊形上的數(shù)學繡
6 數(shù)學繡游戲（6）圓上的數(shù)學繡
7 數(shù)學繡游戲（7）“希望之星大集合”主題活動
8 魔幻手工游戲的好處多
9 三角插游戲（1）一個方向插的掛飾——七彩小魚
10 三角插游戲（2）三個方向插的三角插掛飾
11 三角插游戲（3）五個方向插的三角插掛飾
12 三角插游戲（4）欣賞：三角插三層臺座和金菠蘿花插
13 粘花球游戲（1）粘多彩圓繡球
14 粘花球游戲（2）粘多彩鋸齒繡球
15 粘花球游戲（3）粘多彩空心花邊繡球
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大班.下冊-幼兒魔幻手工游戲-含教具 相關(guān)資料
理論上高起點與實踐上低起點的辯證統(tǒng)一是大成教育元素教學法走向成功的哲學基礎(chǔ)。（著名教育學家 黃濟） 白天佑教授的低、慢、多、高教學法具有不可限量的創(chuàng)新價值。（中央教科所學術(shù)委員會主任、研究員 程方平博士） 白教授提倡舉一反三微遷移創(chuàng)新，開發(fā)幼兒的潛能，用的工具，材料和方法簡單，卻能提高幼兒教育水平，他30年如一日的幼教科研精神和成果值得推廣。（全國著名幼教專家、北師大資深教授、兒童早期教育專業(yè)委員會主任 梁志燊） 白教授的新作讓孩子玩出智慧，玩出潛能，玩出關(guān)心他人的品德，實屬難能可貴，在幼教界，他是一個不可多見的有心人。（兒童早期教育專業(yè)委員會常務(wù)副主任、北師大副教授 劉愛華） 大成美育成就美麗人生！（北京師范大學教授 檀傳寶博士） 元素教學法引導學生舉一反三，把培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育落到實處。（中央教科所原副所長 騰純） 白教授從教育學、心理學、教學法、哲學和現(xiàn)代腦科學相結(jié)合的高度，通過“低、慢、多、高”揭示兒童成長的普通規(guī)律，應(yīng)該說是一大創(chuàng)新，值得大家借鑒和學習。（幼教專家郭建國教授）
大班.下冊-幼兒魔幻手工游戲-含教具 作者簡介
白天佑先生，1933年生人，中央教育科學研究所研究員。自80年代以來，白先生主持了中央教科所“八五”中國兒童大美育實驗與研究、“九五”中國大成美育實驗與研究、“十五”教育部級中國大成美育實驗與研究等重要科研課題。其教育科研成果突破了傳統(tǒng)單科教學的局限性，將美育切實的與德、智、體、勞動技術(shù)完美結(jié)合，為基楚教育提供了相關(guān)理論和決策依據(jù)，同時為基層校長、教師提供了切實可行的教學法。已撰寫專著和實驗教材法近三十余種，論文近百篇。
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