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中班. 上冊-幼兒魔幻手工游戲-含教具 版權(quán)信息
- ISBN：9787501977529
- 條形碼：9787501977529 ; 978-7-5019-7752-9
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中班. 上冊-幼兒魔幻手工游戲-含教具 本書特色
教育部十一五重點課題，開啟幼兒潛能的金鑰匙，國內(nèi)頂級教育專家和美育專家聯(lián)名推薦！
中班. 上冊-幼兒魔幻手工游戲-含教具 內(nèi)容簡介
專為不同年齡段兒童發(fā)展規(guī)律及特點精心設(shè)計的手工活動和智能互動游戲創(chuàng)新性地提出幼兒活動場所環(huán)境創(chuàng)設(shè)建議、教學方法以及教學模具指導(dǎo)。教學方法采取遞進練習，根據(jù)幼兒發(fā)展特點，設(shè)置由易到難，由簡單到復(fù)雜的手工游戲，尊重孩子的個體發(fā)展差異，讓每個孩子在一次次獲得成功體驗的同時，不斷激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，促進其觀察能力、創(chuàng)新能力、思維能力的均衡發(fā)展。
為教師提供*直接的教育教學指導(dǎo)素材，為教師留下發(fā)揮自我創(chuàng)造力的空間。引導(dǎo)教師，促進其專業(yè)成長，鼓勵少模仿、多創(chuàng)新。
中班. 上冊-幼兒魔幻手工游戲-含教具 目錄
1 百花剪紙游戲（1）剪左右或上下對稱的圖形
2 百花剪紙游戲（2）剪花邊圖案
3 百花剪紙游戲（3）剪花布圖案
4 百花剪紙游戲（4）四瓣花圖案的折疊法和剪法
5 百花剪紙游戲（5）八瓣花圖案的折疊法和剪法
6 百花剪紙游戲（6）三瓣花圖案的折疊法和剪法
7 百花剪紙游戲（7）六瓣花圖案的折疊法和剪法
8 百花剪紙游戲（8）五瓣花圖案的折疊法和剪法
9 百花剪紙游戲（9）圓形圖案的折疊法和剪法
10 百花剪紙游戲（10）外圓內(nèi)陰剪四瓣花圖案的剪法
11 百花剪紙游戲（11）外圓內(nèi)陰剪五瓣花圖案的剪法
12 百花剪紙游戲（12）生日感恩友情教育主題活動
13 孔繡游戲（1）把縫紐扣的家務(wù)勞動變成有趣的智力活動
14 孔繡游戲（2）在田字格上繡蝴蝶
15 編織游戲（1）編三色小辮和縫茶杯墊
2 百花剪紙游戲（2）剪花邊圖案
3 百花剪紙游戲（3）剪花布圖案
4 百花剪紙游戲（4）四瓣花圖案的折疊法和剪法
5 百花剪紙游戲（5）八瓣花圖案的折疊法和剪法
6 百花剪紙游戲（6）三瓣花圖案的折疊法和剪法
7 百花剪紙游戲（7）六瓣花圖案的折疊法和剪法
8 百花剪紙游戲（8）五瓣花圖案的折疊法和剪法
9 百花剪紙游戲（9）圓形圖案的折疊法和剪法
10 百花剪紙游戲（10）外圓內(nèi)陰剪四瓣花圖案的剪法
11 百花剪紙游戲（11）外圓內(nèi)陰剪五瓣花圖案的剪法
12 百花剪紙游戲（12）生日感恩友情教育主題活動
13 孔繡游戲（1）把縫紐扣的家務(wù)勞動變成有趣的智力活動
14 孔繡游戲（2）在田字格上繡蝴蝶
15 編織游戲（1）編三色小辮和縫茶杯墊
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中班. 上冊-幼兒魔幻手工游戲-含教具 相關(guān)資料
理論上高起點與實踐上低起點的辯證統(tǒng)一是大成教育元素教學法走向成功的哲學基礎(chǔ)。（著名教育學家 黃濟） 白天佑教授的低、慢、多、高教學法具有不可限量的創(chuàng)新價值。（中央教科所學術(shù)委員會主任、研究員 程方平博士） 白教授提倡舉一反三微遷移創(chuàng)新，開發(fā)幼兒的潛能，用的工具，材料和方法簡單，卻能提高幼兒教育水平，他30年如一日的幼教科研精神和成果值得推廣。（全國著名幼教專家、北師大資深教授、兒童早期教育專業(yè)委員會主任 梁志燊） 白教授的新作讓孩子玩出智慧，玩出潛能，玩出關(guān)心他人的品德，實屬難能可貴，在幼教界，他是一個不可多見的有心人。（兒童早期教育專業(yè)委員會常務(wù)副主任、北師大副教授 劉愛華） 大成美育成就美麗人生。ū本⿴煼洞髮W教授 檀傳寶博士） 元素教學法引導(dǎo)學生舉一反三，把培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育落到實處。（中央教科所原副所長 騰純） 白教授從教育學、心理學、教學法、哲學和現(xiàn)代腦科學相結(jié)合的高度，通過“低、慢、多、高”揭示兒童成長的普通規(guī)律，應(yīng)該說是一大創(chuàng)新，值得大家借鑒和學習。（幼教專家郭建國教授）
中班. 上冊-幼兒魔幻手工游戲-含教具 作者簡介
白天佑先生 1933年生人，中央教育科學研究所研究員。自20世紀80年代以來，白先生主持了中央教科所“八五”中國兒童大成美育實驗與研究、“九五”中國大成美育實驗與研究、“十五”教育部級中國大成美育實驗與研究等重點科研課題。其教育科研成果突破了傳統(tǒng)單科教學的局限性，將美育切實地與德、智、體、勞動技術(shù)完美結(jié)合，為基礎(chǔ)教育提供了相關(guān)理論和決策依據(jù)，同時為基層校長、教師提供了切實可行的教學法。已撰寫專著和實驗教材三十余種、論文近百篇。
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