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職業課程-職業技能課程的開發理論與實務-含光盤 版權信息
- ISBN：9787303114825
- 條形碼：9787303114825 ; 978-7-303-11482-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
職業課程-職業技能課程的開發理論與實務-含光盤 本書特色
《職業課程:職業技能課程的開發理論與實務》：當代中國職業研究叢書
職業課程-職業技能課程的開發理論與實務-含光盤 內容簡介
《職業課程:職業技能課程的開發理論與實務》內容簡介：職業是社會的基本細胞。在人類社會的發展過程中，一些職業產生了，一些職業消失了，這就是人類的文明史。職業是人類文明社會中一切活動的基礎。職業、職業分工和職業活動（可統稱為職業化）是迄今為止人類*天才的創造、*重大的發明，是人類社會意義*深刻的制度創新，影響*久遠的組織行為。
職業課程-職業技能課程的開發理論與實務-含光盤 目錄
理論基礎篇第1章 職業課程的學理基礎1.1 職業課程的哲學基礎1.2 職業課程的社會學基礎1.3 職業課程的經濟學基礎1.4 職業課程的技術科學基礎1.5 職業課程的心理學基礎1.6 職業課程的教育科學基礎第2章 職業課程的制度基礎2.1 職業分類制度2.2 職業資格制度2.3 職業教育制度2.4 職業培訓制度2.5 職業指導制度第3章 職業課程的方法基礎3.1 職業能力概述3.2 核心能力、通用能力、職業素質3.3 職業能力分析工具概述3.4 功能分析法及應用3.5 崗位分析法及應用3.6 項目分析法及應用3.7 任務分析法及應用3.8 技術分析法和產品分析法3.9 職業能力的評價方法應用實務篇第4章 職業課程概述4.1 課程定義與分類4.2 職業課程的本質和功能4.3 職業課程的構成和分類4.4 職業課程的改革發展趨勢4.5 職業課程的開發4.6 國內外職業課程模式簡介第5章 職業課程設計5.1 職業課程的目標5.2 職業課程內容的選擇5.3 職業課程內容的組織第6章 職業課程體系6.1 培訓課程體系6.2 專業課程體系6.3 雙證課程體系6.4 模塊課程體系6.5 項目課程體系第7章 職業課程實施7.1 職業課程教學設計7.2 職業課程教學方法和策略7.3 職業課程教學過程和組織7.4 職業課程的信息化7.5 職業課程的遠程教學實施第8章 職業課程評價8.1 課程評價8.2 職業課程設計評價8.3 信息化條件下的課程評價主要參考文獻附：光盤資料清單資料一 國民經濟行業分類表資料二 已頒布的國家職業標準資料三 國家職業技能標準樣例(計算機操作員)資料四 職業核心能力培訓評測標準樣例(解決問題能力試行)資料五 專業調查報告樣例——天津職業大學文秘專業調查報告(節選)資料六 專業培養方案樣例——高等職業教育應用電子技術專業技能人才培養方案資料七 專業教學實施方案樣例一中央電大文秘專業人才培養方案及教學實施方案資料八 普通高等學校高職高專教育指導性專業目錄(試行)資料九 中等職業教育專業和職業資格對照表資料十 技工院校專業目錄和職業資格對照表
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職業課程-職業技能課程的開發理論與實務-含光盤 節選
《職業課程:職業技能課程的開發理論與實務》內容簡介：職業是社會的基本細胞。在人類社會的發展過程中，一些職業產生了，一些職業消失了，這就是人類的文明史。職業是人類文明社會中一切活動的基礎。職業、職業分工和職業活動（可統稱為職業化）是迄今為止人類*天才的創造、*重大的發明，是人類社會意義*深刻的制度創新，影響*久遠的組織行為。
職業課程-職業技能課程的開發理論與實務-含光盤 相關資料
插圖：2、知識的來源一般知識來源有五種：感覺（Senses）、天啟（：Revelations）、權威（Authority）、理性（Reason）與直觀（Intuition）。而知識論的派別乃是依據上述五種知識的來源區分的。（1）理性主義理性主義的知識論源自柏拉圖的觀念論。理性主義主張一切確定的知識來自不可否認的、先驗的、顯然的原則，感官對于真理只能提供一個混雜的、臨時的見解。理性的知識是自身完備的、無所不包的。（2）經驗主義經驗主義的知識論源自亞里士多德的實在論。經驗主義也主張一切知識都不是先天的，感官接受外界的現象才可構成知識。經驗主義把知識看做完全是經驗的產物，因而重視教育的功能，有些經驗主義者甚至主張教育無所不能，而被稱為教育萬能論。經驗主義肯定教育的效能、提倡自由研究的精神與注重感覺經驗對當今的教育有深遠且良好的影響。（3）試驗主義試驗主義主張知識的工具價值：能解決問題者才為真，不能解決問題者則為假，故又稱工具主義。試驗主義發源于美國，首創者為美國哲學家杜威（John Dewey），試驗主義主張知識的起源是由經驗的認知而來，沒有先天不變的真理，一切由不斷的試驗而知，真理是相對的。感性與悟性、理性與經驗不應是靜止的二元對立。科學技術的實踐認知比理論認知更重要。試驗主義的教育思想主要有以下幾方面。——教育生長說教育即生長、教育即發展、教育即生活。——經驗改造說教育不僅使人獲得適應環境的種種習慣，而且教其不斷改造經驗，以克服困難，解決問題，增進人的新經驗，進而以求達到控制及改進環境的目的。——活動主義知識是解決生活問題的工具，主張由“行”以求“知”，由“行”以證“知”，從做中學（Learning by Doing），知行合一，知行并重。
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