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0-6歲寶寶閱讀能力訓練全書 版權信息
- ISBN：9787510019333
- 條形碼：9787510019333 ; 978-7-5100-1933-3
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
0-6歲寶寶閱讀能力訓練全書 本書特色
孩子的閱讀能力直接決定今后的學習能力，好的閱讀能力不僅僅是愛看書，更要會看書。對于0~6歲的寶寶來說，正是出于智力開發的黃金時期，這個時候培養他們與書的交流，對于寶寶來說，是一種伴隨終生的財富的注入。
我們的家長總是不停地給孩子買書，以為只要讓孩子浸染在滿是書的環境下，就能夠和書達成有益的共識，并促進孩子未來的學習和發展。這只是做對了一小部分，還有*關鍵的步驟家長卻往往忽視，那就是用*適當*科學的方式將書籍引入孩子的世界，真正的讓你的寶寶接納書，愛上書，主動去讀書。這本《0~6歲寶寶閱讀能力訓練全書》就是幫助家長將書籍引入孩子的世界，讓孩子主動的成為熱愛閱讀的“小天才”。
0-6歲寶寶閱讀能力訓練全書 內容簡介
俗語說，讀萬卷書，行萬里路。可見閱讀在人生活中的重要性。一個人的閱讀習慣與閱讀能力培養的黃金時間即在0~6歲。當然，對寶寶來說，閱讀從一開始來說可能是件比較困難的事情。但是孩子的閱讀能力是可以培養的，并且這種培養對于孩子未來的學習能力是至關重要的。在這個過程中，父母充當了寶寶早期教育中不可替代的角色，設計、引導并激發寶寶的閱讀興趣，進而讓你的寶寶逐漸認識書，愛上書，并*終會讀書，使閱讀成為孩子一生的好習慣。《0~6歲閱讀能力訓練全書》力圖從父母的角度出發，對你的寶寶進行系統的閱讀能力訓練，讓您的孩子贏在人生的起跑線上！
0-6歲寶寶閱讀能力訓練全書 目錄
**章 讓孩子認識書
拿書給孩子撕咬
抱在懷里的閱讀
給孩子一個有書的家
寶貝要有自己的書房
帶孩子逛書店
帶孩子去圖書館
第二章 我們要讓孩子讀什么
選書有原則
讓孩子認識這個世界：認知類圖書
童話：*美好的故事
古典名著：永恒的魅力
百科知識：讓孩子認識世界
科學幻想：給孩子插上想象的翅膀
歷史傳說：過去的故事
拿書給孩子撕咬
抱在懷里的閱讀
給孩子一個有書的家
寶貝要有自己的書房
帶孩子逛書店
帶孩子去圖書館
第二章 我們要讓孩子讀什么
選書有原則
讓孩子認識這個世界：認知類圖書
童話：*美好的故事
古典名著：永恒的魅力
百科知識：讓孩子認識世界
科學幻想：給孩子插上想象的翅膀
歷史傳說：過去的故事
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0-6歲寶寶閱讀能力訓練全書 節選
《0-6歲寶寶閱讀能力訓練全書》簡介：俗語說，讀萬卷書，行萬里路。可見閱讀在人生活中的重要性。一個人的閱讀習慣與閱讀能力培養的黃金時間即在0-6歲。當然，對寶寶來說，閱讀從一開始來說可能是件比較困難的事情。但是孩子的閱讀能力是可以培養的，并且這種培養對于孩子未來的學習能力是至關重要的。在這個過程中，父母充當了寶寶早期教育中不可替代的角色，設計、引導并激發寶寶的閱讀興趣，進而讓你的寶寶逐漸認識書，愛上書，并*終會讀書。使閱讀成為孩子一生的好習慣。《0-6歲寶寶閱讀能力訓練全書》力圖從父母的角度出發，對你的寶寶進行系統的閱讀能力訓練，讓您的孩子贏在人生的起跑線上！
0-6歲寶寶閱讀能力訓練全書 相關資料
第一章 讓孩子認識書拿書給孩子撕咬我們常常可以看到，孩子拿到一本書，卻不會翻閱，只是把書當成一件玩具，翻來倒去地玩耍，有時還會撕書、咬書甚至吃書。很多家長對此十分煩惱，以為孩子根本就不喜歡書，沒有閱讀的潛質。但事實并非如此。孩子在能正式閱讀之前的撕書、咬書等行為，實際上是孩子的一種“早期閱讀”活動。他們之所以把書拿來玩耍，正是在用行動向你表明：“我對書很有興趣！”【案例】李女士給1歲半的孩子買回了一套親子閱讀的繪本。孩子剛看到書的時候十分興奮，一把搶過來。可是他沒有翻閱，而是把書給撕了個稀巴爛，邊撕邊十分開心地大叫，好像很喜歡聽書被撕碎的聲音。李女士十分無奈，告誡了孩子好幾次，讓他不要撕書，可是孩子根本不聽。不僅如此，李女士新買來的雜志，還沒來得及閱讀，也被孩子搶了過去。他好像很喜歡上面那些繽紛多彩的圖片，但沒看多久，就又開始撕書，弄得滿地都是碎紙片。對于這個“撕書王”，李女士真是一點辦法都沒有，有時候不禁非常納悶：是不是孩子根本就不喜歡書呢？后來，李女士請教了一位“過來人”——單位的劉女士，她的女兒剛上小學一年級。談到孩子撕書的問題，劉女士說自己的女兒也曾有過撕書的問題，不過孩子撕書是很正常的行為，對此千萬不要大聲斥責，而是要和孩子一起把書補好，讓他漸漸喜歡上書。于是，孩子再撕書時，李女士就拿來膠水補書，并讓孩子來一起幫忙。李女士溫柔地對孩子說，“你看，你把書撕了，以后就沒得看了！這么好看的書，你干嗎撕它呀？”孩子好像也聽進去了。這樣堅持了一段時間后，孩子果真越來越少撕書了。孩子撕書是因為還沒有真正地認識到書的作用。在他們眼中，書就像一個特別的玩具，可以輕松地被他們撕成大小、形狀各異的碎紙片，而且撕紙時還會發出有趣的“撕拉”聲，這讓他們感到非常興奮，所以他們會一而再、再而三地這么做。對于這一點，家長應該有一定的認識。應該注意滿足孩子的需求，不要對孩子的玩耍、撕書行為進行斥責。再者，孩子撕書也是孩子認識書的第一步，正因為有了這一步，才為孩子將來的閱讀打下了基礎。對于孩子撕書的行為，家長應該做到這樣幾點，來幫助孩子正確認識書：1.盡量滿足孩子的需求剛接觸書的孩子喜歡怎么翻、怎么看、怎么玩，都隨他。因為首先，孩子是對書產生了最初的興趣。與書和紙張打交道的經驗，會使孩子對書形成一種天然的好感。在他們的記憶中，撕書的事最終會被遺忘，但觸碰到書和紙張的興奮感卻會久久停留在他們的腦海中，這將成為孩子今后養成早期閱讀習慣的重要基礎。2.不要大聲斥責很多家長不能理解孩子撕書的行為，通常在孩子撕書的時候，會大聲斥責孩子不聽話、不愛惜書，或者干脆把書收起來，結果常會適得其反，甚至還會讓孩子產生懼怕心理，從此對書失去興趣。其實家長不妨把撕書當成是孩子的一種學習的行為，那么就不會去斥責孩子，或是制止他們的學習了，而是作為欣賞者，對孩子每次撕的動作進行鼓勵。當孩子撕的動作得到充分練習后，他們就不會再撕書了。3.正確引導孩子撕書家長要逐漸引導孩子從“撕書”過渡到“讀書”，所以看到孩子撕書時，家長可以這樣對孩子說：“真可惜啊！你把書撕了，故事就不完整了，我們只能聽一半的故事，后面發生什么就不知道了。而且，你撕書，書會感到疼的，就像寶寶被桌子狠狠地撞了一下也很疼一樣。”這樣，孩子就會認識到，撕書是一種不好的行為，而且也認識到書是一種可以獲得故事和愉悅的東西，慢慢地就會開始愛惜書本了。4.將撕掉的書還原家長可以為孩子做好愛護書的表率，用自己愛惜書的方式讓孩子模仿。比如家長可以和孩子一起把撕破的書頁拼完整，補回到原書中去，并且可以一邊修補一邊告訴孩子：“你撕書，書會感到疼的，就像寶寶擦破了皮也很疼一樣，所以我們要把它補回去。但是補了也會有疤，不漂亮了。”漸漸地孩子就會受到潛移默化的影響，養成習慣了就會愛上看書了。不過，對于特別愛撕書的孩子，一方面要按照以上的步驟對孩子進行教育引導；另一方面，也需要做一些工作，減少“破壞”。比如，可以給孩子過期雜志等讓他專門用來撕。這些紙張紙質很薄、色彩豐富、沒有重復閱讀的價值，即使撕壞了也不會造成浪費。還可以給孩子提供一些撕不爛的書，比如布書。另外，一些可以展開成立體模型的玩具書，可引起孩子的興趣和好奇心，激發孩子的想象力和動手能力，特別適合愛撕書的孩子。【小貼士】從超市帶回來的廣告紙總是很多，看過之后就廢棄了。其實它們可以是寶寶的一本“書”。廣告紙通常顏色艷麗，能吸引寶寶的眼球，而且紙張薄，很容易被寶寶撕碎。媽媽可以帶著寶寶一起撕這些紙張，做個小小的游戲，和寶寶比賽撕紙，以此來滿足寶寶撕書的欲望，同時，也可鍛煉寶寶的手指靈活能力。但要注意別讓寶寶把撕下的紙放到嘴里，以免吃下紙上的印墨。另外紙邊緣鋒利，也需要注意采取保護措施，防止割傷寶寶幼嫩的皮膚。抱在懷里的閱讀孩子在能夠進行獨立閱讀之前，基本上所有的閱讀行為，都應該是親子閱讀。即在輕松愉快的氣氛中，家長和孩子不以學習為目的的共同閱讀圖書的活動。這種活動一般需要父母與孩子依偎在一起，因而，我們形象地稱之為“抱在懷里的閱讀”。親子閱讀的形式會讓孩子覺得溫馨、有安全感和愉悅感，會漸漸習慣于閱讀，甚至期待每天的閱讀。【案例】王女士從女兒2歲起即開始了親子閱讀活動。每到晚上臨睡前，她就將女兒抱在懷里，翻開女兒的書，一頁一頁地指給她看，一邊看一邊講。遇到童謠，還會讀給她聽：“小兔子過橋，跳跳。小螃蟹過橋，橫著爬。小袋鼠過橋，抱抱。”一邊讀一邊有節奏地打著拍子。女兒很喜歡這個活動，也漸漸喜歡上了書這個新朋友，總是央求媽媽給她讀故事、坐在媽媽的懷里讀書。在確定女兒對書產生興趣以后，王女士正式開始了對女兒的閱讀訓練。每次親子閱讀的時候，她一邊講書的內容，一邊解答女兒的提問。如此堅持了兩年的時間，女兒到4歲的時候已經基本上養成了讀書的習慣，并且記憶力得到了很大的提高。王女士用臨睡前的親子閱讀形式開啟了對孩子閱讀能力訓練的第一關，這對于廣大家長也有著很好的啟發意義。實際上，父母是孩子最信任的人，在父母愛的氛圍之中，孩子總是可以感到安全感與幸福感，而由父母帶領的閱讀也總是能給孩子帶來一種無比愉悅的體驗，同時也能讓孩子感受到閱讀的巨大吸引力。為此，家長應當經常和孩子一起進行親子閱讀，將閱讀變成孩子生活中必不可少的一部分。需要指出的是，親子閱讀并不單單指和孩子一起讀書。為了達到理想的閱讀效果，家長可以在親子閱讀中引入各種不同的方法：1.同向閱讀法同向閱讀法是父母將孩子放在膝蓋上、抱在懷中，和孩子一起閱讀圖書的形式。在閱讀的過程中，父母要與孩子保持閱讀速度與內容上的一致。這樣家長能夠隨時掌握孩子的閱讀取向，和孩子的溝通也就更有共同點。這種方法一般在臨睡前進行，時間10~15分鐘。由于孩子年齡小，在閱讀理解、識字上可能會有這樣或那樣的問題，家長一定要有耐心，切勿把焦急、煩躁的情緒傳遞給孩子，否則肯定會影響到親子閱讀的效果。2.聽讀啟蒙法所謂聽讀啟蒙法，是指由家長朗讀文學作品，引導孩子聽和看的方法。這種方法要求家長在讀的時候一定要飽含感情、抑揚頓挫，這樣，才能讓孩子產生幸福的聯想。這帶給孩子的心理暗示就是：書是能給人帶來幸福感的東西。如此一來，孩子就會慢慢認識書并愛上書，很多“愛書的孩子”就是這么培養出來的。3.講述提問法講述提問法指的是家長講述書的內容，邊講邊提問，并且回答孩子的疑問，引導孩子閱讀的方法。這是一種互動性較強的方式，有利于促進母（父）子之間的情感交融，也能讓孩子盡快地理解閱讀的內容，促進孩子認知的發展，替孩子打下良好的學習基礎。4.延伸想象法家長在帶領孩子讀書的過程之中，可以鼓勵孩子對故事、童話當中的情節進行想象，并且讓他們講述出來。這個時期的幼兒喜歡追求完美，對故事里的情節、人物有著強烈的認同感，家長應該充分利用這種特性，“誘導”孩子發揮想象能力。不過，需要注意的是，切不能強求孩子“編故事”，否則會打擊孩子的積極性。5.猜猜、認認法在閱讀的過程中，如果方法太過機械，會讓這件原本溫馨的事變得很枯燥。所以，在閱讀之前，家長可以先讓孩子看書的封面，然后讓他猜一下其中的故事；在閱讀的過程中，家長還可以讓孩子通過看插畫，猜猜故事的情節、語言。這樣不但可以大大提高孩子閱讀的趣味，還能增強孩子對圖畫、文字關系的理解，孩子自主閱讀的能力會得到很大提高。當然，親子閱讀的方法并非僅有上述這幾種。家長可以根據孩子的年齡、接受能力等來合理安排親子閱讀。總之，家長需要明確一點：親子閱讀最強調的就是一種愛的氛圍。只要讓孩子在閱讀的過程中能深深體會到父母的愛意，這樣，孩子對閱讀就會產生強烈的愉悅感與極大的興趣。【小貼士】貼紙，是孩子很喜歡的一種玩具。在親子閱讀時，媽媽也可以利用貼紙來指導孩子閱讀。比如媽媽可以買來像《動腦貼貼畫》之類的貼紙，讓孩子一邊玩貼紙游戲一邊認識貼紙上的圖畫與文字。媽媽可以用手指著文字，讀一句，讓寶寶跟讀一句，讓寶寶的目光隨著手指的移動注意到每一個文字，從而加強對文字的印象，也能夠很好地培養孩子的閱讀能力和理解能力。給孩子一個有書的家家庭環境會影響到孩子的讀書習慣與讀書技能。孩子如果時時刻刻都能待在一個富有知識和情趣的家庭里面，那么他就會盡可能早地認識到書的重要性，并隨之對書產生極大的興趣。因而，家庭讀書氛圍的營造對孩子閱讀能力的培養十分重要。通俗一點說，就是要讓家中充滿書香，讓孩子能隨時隨地接觸到書籍。【案例】劉先生有一個3歲半的兒子，十分調皮。雖然已經上了幼兒園，但是和別的孩子相比，不管是識字還是閱讀能力都相差很多。兒子最喜歡做的事情就是玩一些“打仗”游戲。劉先生十分著急，他也給孩子買了很多兒童讀物，但是因為自己和妻子都很忙，沒有時間帶孩子讀書，眼看著孩子的黃金閱讀期已經快要過去了，劉先生只能干著急。針對這種情況，劉先生下決心要把自己的家打造成一個富有書香韻味的地方。他先是買來了大量的閱讀材料，但是并非全是兒童讀物，而是有一些其他的書籍、字典、雜志等等。走進家里，就能看到客廳放著一些報紙、雜志，書房的書架上更是擺滿了各種書籍。兒子看到這些，很自然地問到：“爸爸，為什么買來這么多書呢？”劉先生告訴兒子：“因為爸爸喜歡讀書啊。你看，這些都是爸爸喜歡的書，你有沒有自己喜歡的書呢？”兒子聽后，感到很迷茫，劉先生進一步啟發：“我們來比賽好不好？你讀你的書，我讀我的書，讀完以后互相來講故事，看誰講得更好。”兒子高興地拍手贊同。從這天開始，劉先生發現孩子不再熱衷于到外面玩耍了，而是能坐下來看看故事書、圖畫書了……劉先生因為沒有太多的時間照料孩子、和孩子一起進行閱讀，從而采取了給孩子打造書香氛圍的方法，使孩子逐漸愛上了閱讀。這也為廣大家長引導孩子進行早期閱讀訓練提供了一條有效的方法。因為孩子是否喜好閱讀很大一部分原因是受到環境的影響。父母愛讀書、家中形成一種有利于開展閱讀的氛圍，這對孩子來說無疑能起到潛移默化的影響作用。那么，家長如何在家中創造讀書的氛圍呢？下面這些方法相信可以給您一些啟發：1.家中存放各種閱讀材料和寫作工具閱讀材料的種類可以豐富一些，有插圖的書、有章節的書、有圖表的書、字典、雜志和報紙等各種各樣的閱讀材料都應該準備一些。因為書并不單指書籍，更不能單純地以為只有兒童書才是適合孩子閱讀的圖書，其實只要能夠對提高孩子閱讀能力有所幫助，任何好的閱讀材料都可以拿來讓孩子閱讀；另外，雖然孩子可能暫時還用不上寫作的用具，但是要提前讓他知道，這些東西和書是密不可分的，所以也可以為他們準備一些筆、白紙、便簽紙等寫作用具。2.把書放到孩子常活動的地方家長可以給孩子準備一個小書柜，放滿兒童圖畫書，以便讓孩子可以自己取、閱讀和替換。另外，為了讓孩子主動去讀書，也可以在孩子常常活動的地方，放上圖書。比如在孩子的游戲區域、他常去的房間都可以放上幾本圖書。如果有條件的話，這些書要攤開來，而不是密集擺放，這樣才能引起孩子去翻閱的興趣。3.根據孩子的興趣隨時擺放閱讀材料家長需要了解一點：并不是只有書才可以閱讀。閱讀的范圍其實可以很廣，像菜譜、說明書等等都可以成為孩子的閱讀材料，前提是要能引起孩子閱讀的興趣。這就需要家長細心觀察孩子的興趣和愛好，從而選擇最適合的閱讀材料，把它們擺放在孩子一眼就能看到的地方。比如孩子很喜歡玩廚房游戲，就可以把一些食品罐放到孩子可以接觸到的地方，同時，在附近放上菜單、食品單等有字的材料；如果孩子喜歡汽車玩具，可以在玩具旁放一些帶有圖片的說明書或者模型，讓孩子自然而然地開始閱讀活動。4.與孩子一起分享讀書的樂趣家長可以這樣對孩子說，“在我小時候，這是我最喜歡的書”或者“我等不及想看這本書”，以此來和孩子一道分享對書的喜愛；另外，家長可以經常和孩子聊聊閱讀后的感想和心得，并鼓勵孩子積極地表達他們的觀點和想法；家長也可以根據孩子所讀的書的內容問幾個問題，例如“你是否曾經碰到過書里寫的事情”或“你會怎么想——當那件事發生在你身上時”，從而幫助孩子去思考和想象，幫助鍛煉孩子的思維和想象力。【小貼士】父母可以嘗試有意識地在孩子面前閱讀。在孩子玩得起勁、不肯丟下手中的玩具去讀書的時候，通常對父母的強硬手段會不屑一顧。這時候，父母就可以拿起一本書，在孩子面前翻看，表現出十分津津有味的樣子。孩子的模仿能力超強，很快就會被你看書的樣子吸引，進而自己也就會翻開自己的書，像你一樣投入到閱讀中去了。寶貝要有自己的書房閱讀是需要空間的，即使是嬰幼兒也是這樣。因為有了一定的閱讀空間，孩子才能真切地感受到書籍的魅力，沉浸在閱讀的氛圍中，并能充分享受閱讀的樂趣。最理想的方法就是為孩子設立一個專門的書房，如果實際條件不允許的話，至少也應該有一個專門的閱讀區。閱讀區的面積無所謂大小，但是一定要有獨立性，這樣才能讓孩子有一種可以專心讀書而不用擔心會被其他家庭成員干擾的感覺。【案例】健健今年4歲，十分喜愛讀書，媽媽也給他買來了很多兒童讀物。但是因為家里的房子很小，健健只能和爸爸媽媽共用一個書桌。他的兒童書總是和父母的其他書籍混在一起。媽媽覺得，應該給健健開辟一個專門的書房，以保證他隨時都有書可讀。于是媽媽給健健在臥室的一角專門隔出一個空間來，并且買來了兒童專用的書架，將健健的兒童書分門別類地擺放好，又在書架上貼上一張紙條，寫上“健健的書架”。媽媽還給健健買了樣式可愛的小書桌、小書椅，并經常會把報紙、賬單、購物單放到小書桌上，鼓勵健健多閱讀多學習。很快，健健就喜歡上了自己的這個小小的“書房”。每次從幼兒園回來之后，他都會迫不及待地來到這里，從書架上取下自己的書，端端正正地坐在小書椅上閱讀起來，看上去真像一個“小學者”。媽媽的做法十分明智，也很人性化。她給孩子設立了一個專門的閱讀空間，這是對孩子閱讀行為的充分肯定與鼓勵。孩子雖然只有4歲，但是獨立意識已經建立起來，媽媽很好地保護了孩子的這種意識，同時也讓孩子明白了書的珍貴。家長們不妨借鑒一下這位媽媽的經驗，也給孩子設立一個專門的閱讀區（書房）。這個閱讀區（書房）的設立有以下幾點要注意的：1.書房的環境書房的面積不一定要很大。根據家庭條件的不同，書房可以是專門獨立的房間，也可以是一個小角落。但是書房的環境必須應該是明亮和安靜的，即要采光充足，與外部環境明顯隔離開，保證孩子閱讀時不受打擾。2.選擇適合孩子身材的書架和書桌 (1)書架孩子的書架不能太高，最高的位置最好不要超過孩子的身高。理想的書架高度是讓孩子不用費力氣就能夠拿到自己想拿的書。而且，書架最好不要帶門，否則會使孩子與書產生距離感。如果家長實在沒有條件，也可以自己DIY一個書架，比如用包裝紙盒改裝成書架。 （2）書桌、椅盡可能選擇適合孩子體型、身高的書桌、書椅，最好是可以調節的書桌椅，以便于在孩子成長過程中隨時進行調整。書桌椅的顏色要明亮鮮艷，適宜孩子輕松愉快的心情。材質要選堅固結實一些的，邊緣一定要非常光滑，以免碰傷孩子。3.擺放圖書的形式要講究在往書架上擺放圖書時，要盡量露出圖書的封面，讓孩子能方便地選擇圖書；不能把圖書放置過高，以防止孩子拿不到自己要的書；還要注意不要把玩具和圖書放到一起，以免分散孩子的注意力；另外，不要一次往書架上放太多的書，應該等孩子充分閱讀了一本或幾本之后，再給予新的圖書。每次給予的圖書在內容、難度、寫作手法上有一定的關聯，這樣才能讓孩子越讀越有興趣。4.給孩子其他的閱讀資料在孩子活動的地方，除了放上書之外，家長還應該提供一些其他的文字資料，讓孩子做到隨時都有“書”可讀。這些資料可以是信件、賬單，也可以是報紙、廣告單。雖然孩子不一定都能看懂，但是這些不同種類的閱讀材料可以幫助他們對文字產生興趣。另外，書寫、繪畫工具也不可少，在閱讀材料旁擺放上紙筆，可以讓孩子隨時記下、畫下自己的想法，既提高了動手能力，也加強了思維訓練。【小貼士】如果家居面積狹小，可以考慮把寶寶的書房建在陽臺上。陽臺陽光充足、氣氛溫馨，能夠讓寶寶舒舒服服地坐下閱讀。不過設計陽臺書房要充分考慮到環境舒適衛生，建議設計兩道窗簾——一道厚的窗簾用來防寒；一道薄的窗紗用來遮擋中午刺眼的陽光。另外要多放些綠色植物，保證空氣的清新。帶孩子逛書店逛書店其實是一個讓孩子認識書籍的重要途徑。因為到了書店后，孩子看見琳瑯滿目的圖書，會發現自己讀過（看見過）的書是那么的少，自然就會開始更勤奮地閱讀。而且，孩子會十分好奇，寫這些優秀書籍的作者，他們到底是什么樣的人；同時，孩子也會希望有一天自己也可以像那些作者一樣，成為一個成功的人。而這些想法，都會讓孩子一步步地與書籍更加親近。因此，要想讓孩子成為“閱讀王”，就應該經常帶孩子去逛書店。【案例】李女士總覺得兒子小，沒必要帶他去書店，所以一般都是自己把要給孩子讀的書買回來。有一天她決定帶著孩子一起去書店里逛逛。母子倆來到書店，直奔兒童讀物區。李女士原以為兒子會覺得很無聊，沒想到兒子看到這么多書，十分興奮，不停地四處翻閱，看到自己喜歡的書，就拉著李女士讓媽媽給他買。看見書店里還有許多小朋友在活動區看書，兒子便也找了一本書坐下來和他們一起看。李女士買好了書要走，沒想到兒子就是不肯離開，催了好久才戀戀不舍地跟媽媽回家了。這次經歷以后，李女士發現書店是個教孩子閱讀的好場所，以后便經常帶兒子逛書店了。李女士開始時之所以不帶孩子去書店，理由是她覺得孩子年齡太小，沒有選書的能力。其實，書店是讓孩子認識書的最好地方，不僅能讓孩子自己選擇書籍，還能讓孩子增長見識、拓寬視野，書店所特有的文化氛圍也是其他任何環境所不具備的。因此帶孩子逛書店顯然十分有利于培養孩子對讀書的興趣。當然，帶孩子去書店也不是盲目的，還要注意以下這些原則：1.避免第一次就帶孩子去大書店大書店一般面積廣、人員多，環境相對比較亂。第一次來書店就面對這樣的地方，會讓孩子有不知所措的感覺，進而會很畏懼書店這一場所。所以帶孩子去書店，最好是選擇徒步就可以到達的小區書局。假如和書局的老板熟識，效果則會更加理想，因為老板會和孩子打招呼、表示親熱，這會讓孩子對書店留下一個相當好的印象。2.盡量滿足孩子購書的愿望只要家庭條件允許，對孩子喜歡的書就應該盡量購買，以滿足他閱讀的渴望。不過，家長也應該根據孩子的閱讀能力、興趣慎重選擇書本內容，最好能把孩子挑選的書大致讀一讀。因為孩子的鑒別能力畢竟不高，有可能會選到一些內容低俗、印刷粗制、錯字連篇的書籍，家長可千萬別把這些“精神垃圾”帶回家，別讓它們危害孩子的健康成長。3.避免買過多的書家長千萬不要一口氣購買大量的書回家。這樣反而會讓孩子不知道先看哪一本好，孩子可能會把每一本書都匆匆翻過，再急著看下一本，無法細細體味讀書的樂趣，反而會減低對書籍的興趣。因此，家長在買書的時候要做到適量，同時要求孩子買來的書一定要看，否則就不能再買。4.逛書店不要有太強的目的性對孩子來說，他們的接受力十分強，即使只是隨便翻翻，都可以培養他們對書的敏感，就像逛商店可以感受時尚一樣。如果帶有很強的目的性，比如一定要買什么什么書回來，孩子反而會覺得厭煩，所以家長在帶孩子逛書店時可以盡量表現得隨意一些。【小貼士】有的書店里專門設有親子書房，里面一般都設有游戲設施。家長帶孩子買完書，可以讓孩子來這里玩，讓孩子不會感到無聊。而且當父母陪同孩子一起在游戲區玩耍時，還可以增進親子關系。同時也能增強書店對孩子的吸引力，讓孩子越來越喜歡逛書店、愛上讀書。帶孩子去圖書館圖書館是提供圖書資料、滿足人們學習文化知識的需求的公共場所。那里閱讀資料豐富，閱讀氣氛濃厚，很適合帶孩子來感受。同時，很多的人在一起安靜讀書的場面，也更能激起孩子閱讀的興趣。而且，當家長教會孩子如何借閱圖書、查找資料后，他們就會知道，自己喜歡的書籍和所需的資料都可以在圖書館找到，會更加愛上這里的。【案例】尤女士經常帶女兒去圖書館的親子區。盡管女兒還不能理解圖書館這個地方的意義，但是，每次看到幼兒閱讀書區滿柜的圖書，孩子都會很興奮地跑過去，挑選自己喜歡的書。尤女士發現來圖書館讀書的孩子很多，有的年紀大些的孩子已經能夠自己找書、辦手續了；有的發現一本好書后會席地而坐，津津有味地看起來。女兒也在這里找到了很多名著的少兒版，她雖然聽媽媽講過一些四大名著里的故事，但還沒有看過圖書。這下好了，古今中外、各種版本，只要有時間，統統都可以借回家看，這讓女兒高興得直拍手。尤女士帶孩子去圖書館的目的就是讓孩子感受充滿知識的環境氛圍。圖書館與家庭的氛圍完全不同，那里的藏書量遠遠超出家庭藏書，而且環境安靜，很有閱讀的氣氛，這些，孩子都能夠親身感受得到。因此帶孩子去圖書館不失為一個讓孩子認識圖書的好機會。但是家長還是要注意以下幾點，才能更好地激發孩子的閱讀興趣：1.去專門的兒童圖書館大型的成人圖書館不適合孩子，而且大多也不允許帶幼兒進入。所以家長要帶孩子去專門的兒童圖書館，那里一般收集了很多適合孩子閱讀的書籍、聲像資料、圖片、幻燈片等，能夠激起孩子的讀書興趣。有的兒童圖書館還會舉辦故事會、朗誦會、圖書藝術品展覽等多種形式的活動，對孩子來說可謂是學習和提高的好機會。2.不要急于給孩子找書、借書帶孩子來圖書館的目的是讓孩子多接觸書，感受“汗牛充棟”的魅力。家長不應該功利地只是為了讓孩子看書而來。所以帶領孩子走進圖書室時，盡可以讓他東看看、西看看，自由地感受閱讀的氛圍。3.不要喧嘩吵鬧圖書館環境安靜又有讀書的氛圍，孩子一般都能靜下心來，培養好的讀書習慣。但是家長也要注意圖書館和家庭環境不一樣，應該事先告訴孩子，不能吵鬧，以免影響其他小朋友。如果孩子感到厭倦了，應該立即帶孩子離開，不能強求他坐下來安靜地讀書。4.讓孩子找自己喜歡的書如果要看書或者借書，應盡量讓孩子自己動手（如果書放得太高，自然要家長代勞）。家長可以對孩子說：“你喜歡什么書，就可以到書架上拿。”但要注意不要粗暴地干涉孩子，說“這本書你看過了，不要再看了”“這本書不適合你，看這本”。【小貼士】在閱覽室里家長要以身作則，保持安靜。不要大聲喧嘩，和孩子聊天要輕聲輕語；拿書籍、物品要輕拿輕放；走路步伐要輕，不要亂跑；手機要關機或者調成無聲，接電話時應離開閱覽室；在閱覽室里不能休息、睡覺，也不要吃東西。【名人閱讀故事】喬治?路易斯和他的父親喬治?路易斯是阿根廷一位家喻戶曉的作家，他曾獲得過諾貝爾文學獎。他的父親喬治?博格斯是一位民事律師，同時也是一位兼職的心理學老師及作家，非常有學問。喬治?博格斯熱愛文學，喜歡閱讀，他的偶像是英國作家雪萊和英國浪漫主義詩人、文學評論家斯溫伯恩。博格斯喜歡閱讀玄學及心理學方面的書籍，也喜歡閱讀文學及有關東方文化的書籍。他把這些優秀的作品展示給兒子，使得他能認識到那些優美的詩句。這不僅是一種交流的手段，更是一種魔術般的符號，是沁人心脾的音樂。他的閱讀行為和習慣深深影響了喬治?路易斯。當喬治?路易斯只有6歲的時候，就驕傲地向父親宣稱：我長大之后，要當一名作家。喬治?博格斯在兒子小的時候總是將他帶到自己的書房中，在這里，路易斯能看到玻璃書架上整齊擺放的數千本書，這使他在整個兒童時期都深受父親書房的影響。在父親的言傳身教下，喬治?路易斯愛上了閱讀英文詩，遇到不懂的地方就會主動查閱字典和百科全書。后來，他寫了許多被人津津樂道的故事，其中有兩則就是關于百科全書與圖書館的故事。……
0-6歲寶寶閱讀能力訓練全書 作者簡介
姜晶，資深幼兒教師，曾參加編寫《幼兒身邊的科學》，主編《腦力訓練》、《世界貿易組織基礎知識教程》等書。作者深愛自己的教育事業，熟悉學校教育，對家庭教育更是有自己獨到的研究。
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