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中小學國際漢語教學 版權信息
- ISBN：9787100069915
- 條形碼：9787100069915 ; 978-7-100-06991-5
- 裝幀：60g膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中小學國際漢語教學 本書特色
本書是北京市中小學對外漢語教學工作在理論和實踐上取得的成果，收錄論文50多篇，內容涉及：淺談“走班制”在小學對外漢語教學中的作用；中學階段對外漢語教學分層次教學的設想和研究；對外漢語的“教學路子”；試論對外漢語教學的評估；對外漢語課堂教學的原則；中學對外漢語教材編寫的創新嘗試；教材整合與初級漢語教學模式；韓國中小學留學生漢語語音習得偏誤研究及教學探討等。
中小學國際漢語教學 內容簡介
本書是北京市漢語國際推廣中心與北京市中小學對外漢語教學研究會共同舉辦的三屆“相聚北京”為主題的北京市中小學外國學生漢語節上，優秀課例、論文評選以及優質課征集等為基礎成稿的，充分展示了北京市中小學對外漢語教學工作在理論和實踐上所取得的成果。
中小學國際漢語教學 目錄
序語言課堂教學策略說略(代前言)淺談“走班制”在小學對外漢語教學中的作用中學階段對外漢語教學分層次教學的設想和研究對外漢語的“教學路子”試論對外漢語教學的評估對外漢語課堂教學的原則中學對外漢語教材編寫的創新嘗試教材整合與初級漢語教學模式韓國中小學留學生漢語語音習得偏誤研究及教學探討淺談低年級留學生漢語拼音教學外國學生說漢語零聲母音節起始段初探淺談對外漢語詞義教學的策略和方法語境設置在對外漢語詞匯教學中的運用淺談對韓國學生離合詞的教學留學生作文中的詞匯偏誤類型分析韓國留學生作文中的語言偏誤分析韓國學生漢語典型語法偏誤分析“別說”句式的語義預設研究及其應用淺析疑問句中的語氣詞及其在對外漢語教學中的應用兩種漢字教學手段對外國學生識記漢字作用的量化分析在游戲中識字字理識字教學巧設計讓學生成為識字的主人華裔學生漢字教學點滴談對外漢語教學中與古詩詞結合的漢字偏旁部首教學語言班字詞的“教”與“學”優化漢語口語課課堂教學的一些策略對外漢語口語教學中存在的問題及對策口語交際助外籍學生提高漢語水平口語教學中的新嘗試國際部低年級漢語講讀課教學模式初探從命題入手推進留學生作文教學我教中國臺灣學生中國文化淺談對外漢語教學中的文化傳播在漢字教學中傳播中國文化淺談中學階段留學生的文言文教學淺談如何激發外籍學生學古詩詞的興趣在教學中培養外籍中學生的跨文化能力和社區服務能力對外漢語教學中的跨文化交際初級漢語語言實踐課與任務型真實情境教學初探語言課堂教學與文化及社會實踐的結合小組活動在中學對外漢語教學中的應用淺談中學階段對外漢語課堂教學活動的拓展“把”字句教學設計《旅游計劃》教學設計《死海不死》教學設計看圖說／寫作文(《父與子——打架》)教學設計《生肖與星座》教學設計《什么顏色*好看》教學設計游記寫作課教學設計《我想學太極拳》教學設計《寒假你打算去哪、兒旅行》教學設計
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中小學國際漢語教學 節選
《中小學國際漢語教學》是北京市中小學對外漢語教學工作在理論和實踐上取得的成果，收錄論文50多篇，內容涉及：淺談“走班制”在小學對外漢語教學中的作用；中學階段對外漢語教學分層次教學的設想和研究；對外漢語的“教學路子”；試論對外漢語教學的評估；對外漢語課堂教學的原則；中學對外漢語教材編寫的創新嘗試；教材整合與初級漢語教學模式；韓國中小學留學生漢語語音習得偏誤研究及教學探討等。
中小學國際漢語教學 相關資料
插圖：“多讀胸中有本，勤寫筆下生花。”多讀是悟的基本方法，通過有感情地朗讀，對文章的語言文字及其所描寫的事物、事理有所感觸和體驗，從而達到領悟理解的目的。朗讀對國際班的學生更為重要。因為教師對課文內容的講解對他們的作用不是很大，很多情況下是在讀中理解意思，在讀中感悟其中的韻味。那么在深入理解課文環節，教師就必須加強指導學生的朗讀，讓學生從字音輕重、速度快慢、語調變化中去思、悟、品課文所表達的意思，體驗作者的心情，感受漢語的魅力。經過前兩個環節的讀書，教師應思考如下問題：哪些內容理解了？哪些內容理解有困難？他們會怎樣想？有哪些思考方法？在學習過程中會碰到哪些困難？……針對學生的實際確定教學策略，有針對性地提出具有思考性的問題，讓學生帶著問題讀書，在思考中讀書。如在教學《漂亮的居民小區》一課時，筆者提出問題：居民小區都有什么？怎么樣？為什么說是漂亮的居民小區？學生只有通讀全篇課文，才能回答這些問題，一改過去逐段讀、問、答的教學模式，使學生的思維具有完整性、連貫性。
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