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包郵 招貼設(shè)計(jì)
作者：韓曉梅主編
所屬叢書：
高等院校視覺傳達(dá)系列專業(yè)教材
開本：
16開
頁數(shù)：
130頁
讀者評分：5分3條評論
本類榜單：藝術(shù)銷量榜
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招貼設(shè)計(jì) 版權(quán)信息
- ISBN：9787102051253
- 條形碼：9787102051253 ; 978-7-102-05125-3
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
招貼設(shè)計(jì) 本書特色
《招貼設(shè)計(jì)》：直擊教學(xué)現(xiàn)場，揭秘教學(xué)方案，對接設(shè)計(jì)前沿。本系列教材均以國內(nèi)藝術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)的一線教育專家為主力作者，充分契合藝術(shù)與設(shè)計(jì)教育改革的需要，致力于培育能夠與設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)無縫對接的人才，在結(jié)構(gòu)上以教材的學(xué)術(shù)性、系統(tǒng)性為基礎(chǔ)，綜合了教輔書的功能性與實(shí)用性，以及工具書信息量龐大的優(yōu)勢，對傳統(tǒng)教材的編寫體例與要求進(jìn)行大幅度改革，將20％的傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容、30％的*新教育理念和50％的經(jīng)典案例解析與設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)完美融合。本系列教材的出版系國內(nèi)藝術(shù)與設(shè)計(jì)院校教改成就的全景呈現(xiàn)，對于國內(nèi)藝術(shù)與設(shè)計(jì)教育的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。教材簡介《招貼設(shè)計(jì)》從時下熱議的設(shè)計(jì)話題、設(shè)計(jì)現(xiàn)象、不同觀點(diǎn)、知識拓展等具體問題入手，使讀者了解設(shè)計(jì)的養(yǎng)分是來自各種學(xué)科、知識或者豐富有趣的大干世界。向大師學(xué)什么？跟著感覺走對不對?怎么獲取信息？怎么去找圖？頭腦風(fēng)暴怎么玩？怎么讓自己的設(shè)計(jì)有感覺？設(shè)計(jì)師的責(zé)任是棄繁從簡還是棄簡從繁——《招貼設(shè)計(jì)》以語言詼諧、資訊新、案例多、角度廣在同類教材中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，而且所有大理論都可小貼士化——好記、難忘開卷一覽，想不愛上設(shè)計(jì)還真有難度！書里的信息龐雜，但每一條信息、每一個案例都跟設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)思維甚至人生態(tài)度息息相關(guān)。作者期許讀者借助《招貼設(shè)計(jì)》能夠得到能量和勇氣，去馴服比設(shè)計(jì)更加璀璨的人生。
招貼設(shè)計(jì) 目錄
**章 招貼設(shè)計(jì)I MAX版測試：戴上眼鏡看風(fēng)格1 電影招貼2 歐洲早期招貼超現(xiàn)實(shí)主義，元素的選用／添加細(xì)節(jié)3 戲劇招貼設(shè)計(jì)的“臉”4 音樂招貼設(shè)計(jì)的“聲”構(gòu)建完整形象5 “海維提卡”境界6 絢麗的數(shù)碼合成多領(lǐng)域的數(shù)碼設(shè)計(jì)師7 插畫風(fēng)格放松去畫8 政治招貼9 剪影剪影帶來想象／課后作業(yè)：剪影招貼第二章 她的身世：招貼設(shè)計(jì)的歷史風(fēng)格及發(fā)展掠影參考書目推薦，學(xué)歷史的原因**節(jié) 中國招貼設(shè)計(jì)發(fā)展之路1 近代中國招貼廣告代表之月歷牌舊瓶新酒對照的仿古招貼，關(guān)于杜尚2 特殊時期的“紅色招貼”“紅色招貼”的形成有哪些因素，新生代紅色招貼設(shè)計(jì)解析／香港“住好的”／追憶逝去的歲月，課后作業(yè)：紅色招貼3 剪紙現(xiàn)代剪紙創(chuàng)意作品4 年畫民俗／門神／戲曲與歷史典故，吉祥畫第二節(jié) 中日招貼設(shè)計(jì)特征解析1 中國招貼：文化與哲學(xué)的升華騰訊CDC團(tuán)隊(duì)／中國圖形元素／課后作業(yè)／歌賦街／課后作業(yè)：中國文化元素2日本招貼：民族標(biāo)簽與借鑒包容福田繁雄／田中一光／原研哉／平野敬子／橫尾忠則／永井一正／佐藤卓／青木克憲／佐野研二郎／野田杉浦康平第三章 她的臉孔：解析招貼設(shè)計(jì)的視覺要素**節(jié) 招貼設(shè)計(jì)的圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)是你的語言1 替代語言2 圖形吸引力為什么你被吸引了／簡單高效3 敘述故事Adam Sinlpson4 突破言語超越語言的表達(dá)5 將觀念圖形化課后作業(yè)：圖形創(chuàng)意第二節(jié) 文字的藝術(shù)1 文字要素的分類2 文字設(shè)計(jì)原則3 文字圖形化文字和圖形的互相轉(zhuǎn)換，用內(nèi)容填充／美麗的細(xì)節(jié)，改變文字的呈現(xiàn)形態(tài)，利用文字的呈現(xiàn)方式增強(qiáng)意義／標(biāo)語式／課后作業(yè)：《HELVETICA》紀(jì)錄片，路過心上的句子第三節(jié) 色彩狂想曲1 感性部分大膽使用純色／純色使用規(guī)律，色彩的對比2 理性部分：如何搭配完美的色彩練習(xí)項(xiàng)目／看得近一點(diǎn)／近一點(diǎn)／再近一點(diǎn)／找到這些顏色／開始搭配／增加色彩／創(chuàng)建調(diào)色版／編輯和應(yīng)用／作者觀點(diǎn)：關(guān)于白色／至上主義的白色第四節(jié) 版式是她的品位1 一切視覺效應(yīng)的骨架：點(diǎn)、線、面點(diǎn)／線／字體和圖形的線／面／剪影元素的穿插出現(xiàn)2 版式排行榜平穩(wěn)式／散點(diǎn)式／韻律感／形式與表達(dá)的結(jié)合／動感／對比產(chǎn)生姜／照片與插畫的對比／色彩對比／字體感覺／重復(fù)兩遍／形狀對比／強(qiáng)弱對比第四章 她的性格：關(guān)于創(chuàng)意彼埃蒙德里安／史蒂夫喬布斯／馬塞爾普魯斯特**節(jié) 創(chuàng)意是怎么樣的1 定義2 創(chuàng)意準(zhǔn)則好的創(chuàng)意常常有點(diǎn)好笑／好的創(chuàng)意是暗示性的／含蓄的美感／好的創(chuàng)意是永恒的／好的創(chuàng)意簡單直接／*簡單的方法是*美妙的／保持直接第二節(jié) 把創(chuàng)意當(dāng)人生來過1 創(chuàng)意是可以學(xué)習(xí)的讀萬卷書／隨身攜帶一本書／看萬部電影／堅(jiān)持表達(dá)自我／利用日常生活強(qiáng)化記憶／行萬里路／撿萬件垃圾／超越圖形設(shè)計(jì)領(lǐng)域2 頭腦風(fēng)暴怎么玩明確焦點(diǎn)／不計(jì)較法則／匯集大量想法／敲定并推進(jìn)／借助形象化工具／頭腦風(fēng)暴前的熱身／動起來3 運(yùn)用聯(lián)覺換個角度看問題4 招貼設(shè)計(jì)中的性暗示將想象落實(shí)到細(xì)節(jié)5 接近自然，成為自然6 出位新奇，顛覆突破人人都會玩音樂／電線桿上的曲子／課后作業(yè)：自然氣息的表現(xiàn)第五章 她的故事：文案1 蘋果：Think different2 De Beers的鉆石故事3 Nike: Just do it.（放膽做）4 統(tǒng)一“湯達(dá)人”課后作業(yè)：三行情書，兩行押韻詩第六章 她的蛻變：思考設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)人生**節(jié) 關(guān)于靈感的問題1 沒有靈感怎么辦？2 在行動中思考3 克服“完美靈感”心理4 跟著感覺走？5 美到底有沒有標(biāo)準(zhǔn)？第二節(jié) 怎么獲取信息？1 設(shè)計(jì)聚合網(wǎng)站2 使用RSS閱讀器訂閱網(wǎng)站3 和朋友分享4 找到好的圖片寫在*后讓每一天都有意義：一生的學(xué)習(xí)軟件推薦作者的話延伸閱讀田名網(wǎng)敬一訪談美國總統(tǒng)奧巴馬給女兒的信黃永松與《漢聲》雜志超過西方，我們必須找回手藝精神漢字的魅力，字字是故事《PPAPER》X野田東西方文化的融合符號表情故事Helvetica字體傳奇不同聲音：集體缺省，放棄個性向冬奧會形象設(shè)計(jì)師致敬原研哉在《白》中的前言理性的柵格設(shè)計(jì)系統(tǒng)跟隨感覺的自由排版“我愛紐約”的故事詩境到現(xiàn)實(shí)的距離幾部電影垃圾也能成為藝術(shù)品地鐵線路圖傳奇當(dāng)彩色的聲音嘗起來是甜的John Frusciante：我是真實(shí)的
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招貼設(shè)計(jì) 節(jié)選
《招貼設(shè)計(jì)》從時下熱議的設(shè)計(jì)話題、設(shè)計(jì)現(xiàn)象、不同觀點(diǎn)、知識拓展等具體問題入手，使讀者了解設(shè)計(jì)的養(yǎng)分是來自各種學(xué)科、知識或者豐富有趣的大千世界。向大師學(xué)什么？跟著感覺走對不對？怎么獲取信息？怎么去找圖？頭腦風(fēng)暴怎么玩？怎么讓自己的設(shè)計(jì)有感覺？設(shè)計(jì)師的責(zé)任是棄繁從簡還是棄簡從繁——《招貼設(shè)計(jì)》以語言詼諧、資訊新、案例多、角度廣在同類教材中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，而且所有大理論都可小貼士化——好記、難忘！開卷一覽，想不愛上設(shè)計(jì)還真有難度！書里的信息龐雜，但每一條信息、每一個案例都跟設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)思維甚至人生態(tài)度息息相關(guān)。作者期許讀者借助《招貼設(shè)計(jì)》能夠得到能量和勇氣，去馴服比設(shè)計(jì)更加璀璨的人生。
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插圖：傳統(tǒng)之所以存在，就是用來打破的。看過了那么多幽默、感性、性感、人文關(guān)懷、自然的作品，創(chuàng)作靈感依然窮盡？讓我們繼續(xù)說音樂吧。音樂是什么？古典音樂愛好者覺得音樂是巴赫和貝多芬，流行音樂愛好者的音樂可能是一個鼓、一個吉他、一個貝斯、一個鍵盤加上一個美麗帥氣的偶像主唱以及她／他漂亮的衣服鞋子。但是這個真的是音樂嗎？回顧歷史我們就會知道，音樂的界限不斷在擴(kuò)大：18世紀(jì)的莫扎特發(fā)現(xiàn)用擲骰子的方法可以生成隨機(jī)序列段，自動寫出無窮長的舞曲。事實(shí)上，莫扎特并不是音樂骰子游戲的創(chuàng)始人，早在1757年，約翰·菲利普·克恩伯格（Johann Philipp Kirnberger，1721-1783）就在柏林公開發(fā)表過類似的游戲手稿。而他手稿扉頁上的一段話，多次被后來者所引用：“只要愿意，任何懂得骰子和數(shù)字的人都能夠譜寫出足夠多的樂曲段。”伴隨著18世紀(jì)歐洲社會對數(shù)學(xué)的極大熱情和關(guān)注，類似的小游戲在當(dāng)時的音樂圈中相當(dāng)流行。即使在200年后，也還有不少人借用類似的方式向自己的作品中注入隨機(jī)因素，美國實(shí)驗(yàn)音樂家John Cage就曾經(jīng)制作過一個寫滿音符的棋盤來“演奏”棋局。相似地，一個圓周率就可以通過數(shù)字和音符之間不同的對應(yīng)關(guān)系永無止境地演奏下去。而計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，更是為音樂自動創(chuàng)作打開了一扇新的大門。音樂是什么？當(dāng)小提琴沒有發(fā)出流淌的旋律，而是發(fā)出電鋸一般的轟嗚時，有些人覺得那已經(jīng)不再是音樂，根本就是噪音——但是這樣的噪音成為了動作片和恐怖片的背景音樂。音樂是聲音，每一種聲音都有著自己的情緒。直面創(chuàng)作的情緒而不是拘泥技法，是顛覆傳統(tǒng)的第一步。
商品評論(3條)
- 主題：讀過了以后感覺特好！
這本書以前就聽老師說過，但是一直沒買，前段時間看了以后感覺特別的好，不像別的書都是些理論性的東西，而是教你怎么更好的運(yùn)用知識。有時下熱議的設(shè)計(jì)話題、設(shè)計(jì)現(xiàn)象、不同觀點(diǎn)、知識拓展等，是一本絕對值得購買的書！
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