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表演心理教程 版權(quán)信息
- ISBN：9787301172858
- 條形碼：9787301172858 ; 978-7-301-17285-8
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
表演心理教程 本書特色
《表演心理教程》是21世紀(jì)全國高校應(yīng)用人才培養(yǎng)規(guī)劃教材。
表演心理教程 內(nèi)容簡介
本書共分三篇：**篇重點(diǎn)介紹了表演心理學(xué)的相關(guān)理論知識；第二篇章對不同表演藝術(shù)的心理類型、表演過程中演員與觀眾的心理現(xiàn)象進(jìn)行了具體研究；第三篇則通過課堂訓(xùn)練來讓學(xué)生切實(shí)體會表演中的心理現(xiàn)象、更好地理解和掌握表演的相關(guān)要求。本書具有理論系統(tǒng)扎實(shí)、可操作性強(qiáng)等特點(diǎn)，意在從理論和實(shí)踐、心理訓(xùn)練和表演訓(xùn)練相結(jié)合的角度指導(dǎo)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。本書適用于表演專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)使用。
表演心理教程 目錄
前言
序：用心做演員
**篇 理論基點(diǎn)
**章 從心理學(xué)到表演心理學(xué)
**節(jié) 心理學(xué)的一般知識
第二節(jié) 藝術(shù)心理學(xué)
第三節(jié) 表演心理學(xué)
第二章 不同表演藝術(shù)類型與心理學(xué)
**節(jié) 舞臺表演藝術(shù)與心理
第二節(jié) 影視表演藝術(shù)與心理
第三章 表演主體與心理學(xué)
**節(jié) 演員的素質(zhì)與修養(yǎng)
第二節(jié) 演員的心理狀態(tài)
第三節(jié) 經(jīng)典理論介紹與一些思考
第二篇 具體研究
序：用心做演員
**篇 理論基點(diǎn)
**章 從心理學(xué)到表演心理學(xué)
**節(jié) 心理學(xué)的一般知識
第二節(jié) 藝術(shù)心理學(xué)
第三節(jié) 表演心理學(xué)
第二章 不同表演藝術(shù)類型與心理學(xué)
**節(jié) 舞臺表演藝術(shù)與心理
第二節(jié) 影視表演藝術(shù)與心理
第三章 表演主體與心理學(xué)
**節(jié) 演員的素質(zhì)與修養(yǎng)
第二節(jié) 演員的心理狀態(tài)
第三節(jié) 經(jīng)典理論介紹與一些思考
第二篇 具體研究
展開全部
表演心理教程 節(jié)選
《表演心理教程》共分三篇：**篇重點(diǎn)介紹了表演心理學(xué)的相關(guān)理論知識；第二篇章對不同表演藝術(shù)的心理類型、表演過程中演員與觀眾的心理現(xiàn)象進(jìn)行了具體研究；第三篇則通過課堂訓(xùn)練來讓學(xué)生切實(shí)體會表演中的心理現(xiàn)象、更好地理解和掌握表演的相關(guān)要求。《表演心理教程》具有理論系統(tǒng)扎實(shí)、可操作性強(qiáng)等特點(diǎn)，意在從理論和實(shí)踐、心理訓(xùn)練和表演訓(xùn)練相結(jié)合的角度指導(dǎo)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。《表演心理教程》適用于表演專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)使用。
表演心理教程 相關(guān)資料
插圖：在《陽光燦爛的日子里》中，導(dǎo)演姜文選擇了一批沒有拍過戲的孩子做演員，對他來說，最重要的是如何引導(dǎo)他們獲得自信，從而使他們在鏡頭前自由地展現(xiàn)青春的激情和魅力。他的做法就是尊重他們。姜文說：“因?yàn)檠輪T的內(nèi)心是脆弱的，再優(yōu)秀的演員也有不自信的時候，所以一定要讓他們樹立自信心和權(quán)威感。在劇組里，我對夏雨他們都很尊重。夏雨一開始叫我叔叔，我們在劇組是師生關(guān)系。我有意地讓他們在劇組里變得目中無人。我為他們營造一個好的創(chuàng)作環(huán)境。”“我盡量讓他們心里沒有任何擔(dān)憂的東西。沒有人可以打擾他們，除了我，任何人都不能給他們說戲。他們享受到了國內(nèi)一般攝制組所享受不到的地位，以至于有人對我說是我把這些演員給慣壞了。而我認(rèn)為我必須要讓他們目中無人，只有這樣，他們才能演好角色。如果告訴他們這位是大師，那位也是大師，那他們是演不好戲的。我認(rèn)為：在攝制組里，誰都沒有演員重要。我們必須尊重他們，因?yàn)楫?dāng)演員的很不容易。《陽光燦爛的日子》里那些演員出色的表演和我所給予他們在攝制組的地位應(yīng)該有很大的關(guān)系。”①姜文做到了這一點(diǎn)，就像大師們所說，只有依靠演員，才能使銀幕充滿活力。這幫演員讓《陽光燦爛的日子》的銀幕充滿了活力，這一點(diǎn)沒有人可以否認(rèn)。電影藝術(shù)家張俊祥在《導(dǎo)演術(shù)基礎(chǔ)》里還指出，遇到?jīng)]有經(jīng)驗(yàn)的演員，自己沒有能力獨(dú)自創(chuàng)造的時候，導(dǎo)演應(yīng)該啟發(fā)他提醒他，用建議的方法引導(dǎo)他走向創(chuàng)造的路。用所謂討論式的態(tài)度，并且多提問題少下結(jié)論。姜文在導(dǎo)演《陽光燦爛的日子》時，很少給演員做示范，很少讓演員模仿他演戲。在拍攝現(xiàn)場，姜文只給演員以啟發(fā)，讓他們最大限度地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，給演員表演創(chuàng)造了極大的自由空間。這同時也證明了，應(yīng)該讓演員去發(fā)揮自己，準(zhǔn)確把握角色的心理，體現(xiàn)出角色的內(nèi)心世界，創(chuàng)造出完美的角色。
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