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大學生創業測評 版權信息
- ISBN:9787302230144
- 條形碼:9787302230144 ; 978-7-302-23014-4
- 裝幀:暫無
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
大學生創業測評 本書特色
本書作者力求通過國際上流行的人才能力測評方法,結合當代大學生的實際情況,尤其是80后、90后的群體特征,根據冰山原理,通過對準創業者潛在能力的不同緯度的分析和測定,力求測量出大學生是否具備創業的**素質,給即將面臨職業選擇的大學生一個決策參考:如果具備足夠的創業能力就堅定不移地去創業;如果尚有欠缺,則需要通過進一步培訓和學習來提高和培養創業能力;如果實在不具備或者完全不具備創業者應有的素質,那就應該慎重決定是否選擇創業。
大學生創業測評 內容簡介
本書力求通過國際上流行的人才能力測評方法,結合我國當代大學生的實際群體特征,根據冰山原理,對準創業者潛在能力的不同緯度進行分析和測定,力求測量出大學生是否具備創業的**素質,給即將面臨職業選擇的大學生一個決策參考。
本書理論嚴謹、案例豐富,注重方法與技能的培養,適用于普通高等院校各相關專業本科及高職高專在校學生作為創業管理相關教材,也適用于所有準備創業和正在創業的年輕人閱讀和參考使用。
大學生創業測評 目錄
**節 大學生創業
第二節 人才測評及其發展
思考與練習
第二章 大學生創業測評理論基礎
**節 素質理論
第二節 測評理論
思考與練習
第三章 大學生創業素質模型的構建
**節 模型構建原則和思路
第二節 大學生創業素質模型的構建
第三節 測評方法
思考與練習
第四章 大學生創業素質模型之創業意念
**節 創業動機
大學生創業測評 節選
《大學生創業測評》力求通過國際上流行的人才能力測評方法,結合我國當代大學生的實際群體特征,根據冰山原理,對準創業者潛在能力的不同緯度進行分析和測定,力求測量出大學生是否具備創業的**素質,給即將面臨職業選擇的大學生一個決策參考。《大學生創業測評》理論嚴謹、案例豐富,注重方法與技能的培養,適用于普通高等院校各相關專業本科及高職高專在校學生作為創業管理相關教材,也適用于所有準備創業和正在創業的年輕人閱讀和參考使用。
大學生創業測評 相關資料
插圖:下面來看人才測評發展的“第一”,能讓我們加深對人才測評的理解。(一)西方人才測評史1.第一個心理實驗室1879年,德國心理學家馮特設立了世界上第一個心理實驗室,開始了對個體行為差異的研究,從而引發了曠日持久的心理測驗運動。心理測驗從早期的心理缺陷診斷,演變為后來的心理評價,從教育領域拓展到社會管理的其他領域,為學生升學、就業、人才選拔、晉升、培訓等提供指導和服務,在西方已成為一個重要的產業。2.第一個測量室出現1884年,英國倫敦舉辦“國際健康展”,小小的展臺擺著一些簡單的儀器,其中有一個擺錘、一個反應鍵、一個手柄、一臺光度計,還有一只可發出哨音的長管兒,據稱可測量人體的基本特征,如視力聽力、色彩分辨力、拉力擰力、反應時間、判斷長度的能力以及肺活量。這就是歷史上第一個“人體測量研究室”,盡管參觀者并不知道這是什么,還是有9357人愿意付錢并前來接受測試。這個測試的發明者就是業余的心理學家弗蘭西斯·高爾頓。他發現:智力遲鈍者,感官辨別能力差;專業工作者如品酒師、鋼琴調音師,感官敏感度較高。高爾頓之所以這樣做是因為他相信人的智力是有差別的,智力好的人“應該多多繁殖”。這就是歷史上第一個“人體測量研究室”。3.歷史上第一個測量表1905年,歷史上第一個智力量表比奈-西蒙智力量表誕生。這是世界上第一個具有應用價值的心理測量表,由法國人比奈(A. Binet)與西蒙(T. Simon)合作完成。雖然他們不是專業的心理學家,但比奈成為舉世公認的智力測驗的鼻祖,其貢獻在于提出了測量智力的方法——不足的是它只是一個測量表,而非智力測驗,因為它沒有評分方法。但這一發現給千百萬人的工作和生活帶來了不小的影響,并運用于教育領域。
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