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證券投資學 版權信息
- ISBN:9787509609811
- 條形碼:9787509609811 ; 978-7-5096-0981-1
- 裝幀:暫無
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
證券投資學 本書特色
《證券投資學》是全國高等教育金融系列精品教材之一。
證券投資學 目錄
證券投資學 節選
《證券投資學》是高等學校金融學、投資學、財務管理等專業核心課程教材。全書共分為13章。第1~4章為證券投資基礎,主要介紹了證券投資工具、證券市場、收益與風險等內容;第5-8章為證券投資實務,主要介紹了債券與普通股的估值、基本分析法和技術分析法等內容;第9~11章為證券投資理論,主要介紹了投資組合理論、資產定價理論、有效市場理論的基本思想及其應用;第12章單獨介紹了衍生金融工具及其風險管理的內容;第13章為教學實驗與實踐部分,主要介紹了主流證券投資軟件的功能與應用、常見證券模擬交易系統的使用以及證券投資風險控制的基本理念等內容。全書在結構安排和內容設計上以生動的案例為引導,以激發學生的學習興趣和主觀能動性,同時突出教材內容的基礎性和實用性,強調理論與實務的緊密結合,具有基礎性、時效性和實用性等特點。本教材是適應我國證券市場與證券投資活動的*新發展編寫而成的,適合于普通高校、獨立學院相關專業的本科生使用,也可以作為高職高專學生、證券從業人員和廣大證券投資者學習參考之用。
證券投資學 相關資料
插圖:另外,從宏觀角度看,投資還有益于社會和經濟的發展。顯然,投資可以促進個人財富的增長,也可以促進整個經濟的更快發展和繁榮。比如,若投資提高了某個人養老基金的價值,退休后他就會有更多的收入可支配,生活水平也就會提高,這對整個經濟來說也是有益的。此外,投資的過程有助于金融市場的創建,企業可以通過金融市場進行融資活動。這種功能也會促進經濟增長與繁榮。、每種特定的投資工具都會給社會帶來一些其他好處。比如股票,它為股東提供了一個監控公司管理層業績的機制;政府債券對支付高比例所得稅的個人有利,因為政府債券的利息收入一般免繳利息所得稅。此外,政府債券還為一些耗資巨大的公共設施項目提供資金,如修建學校和公路等。二、投資的種類由于投資一詞所包括的范圍十分廣泛,在實踐中根據不同的投資方式與內容,投資有多種分類。(一)實體投資和金融投資①實體投資系對設備或建筑物等固定資產的購置以形成新的生產能力。其最終的結果是增加了社會物質財富和經濟總量。這是對投資的經濟學意義的解釋。宏觀經濟學認為,總體上不能增加社會經濟總量的行為都不能算做投資。實體投資除了具有上述廣義投資的特點外,還具有以下自身的特點:①投資的購置對象主要是實物資產;②投資的過程是形成具有新的生產能力的實體資本;③投資的結果是通過運用新的生產能力獲得增加的產品,在價值上表現為增加的社會經濟總量。金融投資是指投資者為了獲取收益而通過購買股票、債券、基金等金融資產等方式讓渡資金使用權以獲取收入的行為過程。在現代經濟活動中,金融投資是實體投資的橋梁,兩者密不可分。金融投資除了廣義投資的特點外,還具有如下特點:①投資購置的主要對象是金融資產;②投資的過程僅僅表現為金融資產的交易過程;③投資的結果表現為金融資產價值的增減;④金融的初始投資表現為投資者將資金的使用權讓渡給實物投資者,后續投資則表現為有價證券在投資者之間的相互買賣;⑤金融投資的交易過程大多數在特定的場所——交易所內集中進行交易。本書主要講述金融投資(證券投資)的基本內容和規律,而金融投資(證券投資)與實體投資具有不可分割的內在聯系,因此,下面對兩者的關系加以簡要介紹。實體投資與金融投資既具有不可分割的聯系,又有著明顯的區別。
證券投資學 作者簡介
李建華,1971年生,男,甘肅鎮原人,中南財經政法大學金融學院副教授,投資學專業碩士生導師,投資系副主任。研究方向:證券投資理論與實踐。主講課程:“證券投資學”、“證券投資分析”、“投資學”等。擔任國家級精品課程《投資學》主講教師,主編《證券投資分析》、《證券投資實驗教程》等教材。郭曉玲,1976年生,女,湖北武漢人,武漢工程大學法商學院講師。研究方向:投資理論與實踐。主講課程:“投資學”、“證券投資學”等。發表相關學術論文20余篇;曾多次獲教學競賽獎,教學經驗豐富。李小華,1969年生,女,湖北武漢人,中南財經政法大學投資系教師,經濟師、注冊評估師、注冊會計師。長期在企業從事財務工作,2000年開始從事高校教學工作,現擔任中南財經政法大學武漢學院金融系教師。研究方向:證券投資。林青,1975年生,男,安徽金寨人,華中科技大學文華學院教師,證券金融實驗室副主任。曾從事過3年國企和外企的財務工作,5年證券公司金融投資工作,善于證券的基本面分析和技術分析、股民及機構的心理分析。研究方向:金融投資。主講課程:“證券投資”、“金融市場實務”、“貨幣銀行學”、“房地產金融與投資”、“固定收益證券”等。
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