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游戲與玩具
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游戲與玩具 版權信息
- ISBN：9787040293128
- 條形碼：9787040293128 ; 978-7-04-029312-8
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
游戲與玩具 本書特色
《游戲與玩具》是教育部職業教育與成人教育司推薦教材配套用書,中等職業學校幼兒教育專業教學用書
游戲與玩具 目錄
緒論一、兒童玩具的分類二、兒童玩具的選擇三、玩具與游戲的關系四、兒童游戲的分類五、兒童游戲的特點六、游戲與兒童的成長學習思考與教學嘗試**單元 形象玩具與兒童的角色游戲一、形象玩具二、形象玩具與兒童角色游戲三、角色游戲與兒童的心智發展四、角色游戲的指導策略學習思考與教學嘗試角色游戲案例——娃娃家游戲“小菜場”(小班)第二單元 建構類玩具與兒童的結構游戲一、建構類玩具二、常見的建構類玩具三、建構類玩具與結構游戲四、結構游戲的組織與指導附：自制油泥的方法學習思考與教學嘗試第三單元 運動類玩具與兒童的體育游戲一、運動類玩具二、運動類玩具與兒童身心的發展三、運動類玩具與兒童體育游戲四、體育游戲的類別與指導原則學習思考與教學嘗試第四單元 其他類型的玩具材料一、益智類玩具及其分類二、美勞類玩具及其分類三、表演類玩具材料及其分類學習思考與教學嘗試第五單元 其他類型的兒童游戲一、智力游戲二、音樂游戲三、表演游戲學習思考與教學嘗試附錄 兒童游戲100例參考書目
展開全部
游戲與玩具 節選
《游戲與玩具》是教育部職業教育與成人教育司推薦的中等職業學校幼兒教育專業系列教材中的補充配套用書。本教材除緒論之外共有五個單元，主要內容有：形象玩具與兒童的角色游戲、建構類玩具與兒童的結構游戲、運動類玩具與兒童的體育游戲、其他類型的玩具材料和其他類型的兒童游戲。《游戲與玩具》著重闡述了兒童游戲在幼兒教育中存在的必然性以及游戲對兒童成長、發展的重要價值；介紹了兒童玩具的特征及使用的基本要求；探討玩具對于開發兒童潛能的作用；強調科學地使用玩具，使游戲充分滿足兒童的多樣興趣與發展需求。附錄中選取兒童游戲100例，旨在為教學提供便利。《游戲與玩具》供中等職業學校幼兒教育專業三年制學生使用，也可供從事幼兒園教育工作的人員參閱。
游戲與玩具 相關資料
插圖：游戲是兒童的基本活動，兒童通過游戲來探索世界，這是他們與生俱來的學習驅動力，玩具和游戲材料是兒童游戲的工具，作為游戲的物質載體，玩具能有效地激發兒童做游戲的動機。陳鶴琴先生就曾經指出：“小孩子玩，很少是空著手玩兒的，必須有許多東西來幫助才能玩兒起來，才能滿足玩兒的欲望。”實踐證明，在缺乏玩具的情景中，兒童很難將已有的玩耍經驗調動起來。因為，兒童的思維是具體形象的，他們的行為往往受當前事物的影響。在游戲中，憑借著玩具和游戲材料，可以引起兒童對所體驗過的事物的直接聯想和想象，并引起相應的一些行為和活動，為開展各種游戲創造基本條件。此外，玩具材料以其生動形象的色彩和聲響吸引著兒童，激發兒童的想象，引發兒童深入游戲的興趣。游戲的材料和玩具豐富多彩，不僅易于兒童接受、喜愛，同時，也能夠幫助兒童認識周圍的世界，增長知識，發展智力，滿足兒童的心理需求，給兒童帶來極大的快樂。玩具和游戲材料能促進游戲的發生和發展，是游戲實施的重要條件，對于玩具和游戲材料對兒童的意義，捷克大教育家夸美紐斯在其著作《母育學校》中曾經說過：“……這些東西，可以幫助他們自尋其樂，并可鍛煉身體的健康，精神活潑，身體各部也因之而靈敏。”總之，兒童所喜歡玩的東西，只要于他們沒有傷害，都應該使他們滿足，而不應該禁止他們。我國著名的文學家、思想家、教育家魯迅曾經說過：“游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。”玩具使兒童的游戲更加豐富，游戲又促使兒童
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