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出版管理教學記 版權(quán)信息
- ISBN：9787511703385
- 條形碼：9787511703385 ; 978-7-5117-0338-5
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
出版管理教學記 內(nèi)容簡介
本書匯集了出版管理學科的教師在出版產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟管理、管理科學與工程三大學科中的教學研究成果。
全書較為系統(tǒng)地闡述了出版管理學的基本概念和理論發(fā)展脈絡等問題，著力實現(xiàn)管理學學科理論與出版企業(yè)實踐的結(jié)合，從而構(gòu)建出版管理學的基本理論體系和框架。
出版管理教學記 目錄
**篇 教育管理研究
再論高校提高教學質(zhì)量的五個環(huán)節(jié)
學分制運行與管理調(diào)查及改進對策
大類招生培養(yǎng)模式下專業(yè)分流的管理策略研究
管理大類專業(yè)學科基礎平臺課的研究與設計
管理信息中心實踐教學管理體系建設研究
科研導師制實施的現(xiàn)狀、問題與對策研究
第二篇 專業(yè)建設研究
關于信管專業(yè)建設的若干思考
市場營銷專業(yè)學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)
基于市場導向的學生專業(yè)實踐能力培養(yǎng)研究
工商管理類專業(yè)實踐教學改革探析
文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的教學改革探討
第三篇 課程建設研究
管理類專業(yè)核心課程考核方式改革的思考
《會計學》課程建設與實踐探討
《文化政策與法規(guī)》課程的教學內(nèi)容及教學方式選擇
《戰(zhàn)略管理》課程案例教學實踐與過程管理
文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)《項目管理》課程建設探討
《數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應用》優(yōu)秀課程建設與實踐
第四篇 教學模式研究
文化產(chǎn)業(yè)項目管理案例教學法的應用探討
體驗式教學模式在市場營銷學科中的應用淺析
管理類專業(yè)信息技術(shù)課程的網(wǎng)絡輔助教學模式研究
淺議自創(chuàng)商譽的確認與計量
實施雙語教學的要義解析
應該如何進行教學評價
參與式教學模式在組織行為學課程教學中的應用
文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)外語教學研究
北京印刷學院管理學科現(xiàn)狀與發(fā)展思路
再論高校提高教學質(zhì)量的五個環(huán)節(jié)
學分制運行與管理調(diào)查及改進對策
大類招生培養(yǎng)模式下專業(yè)分流的管理策略研究
管理大類專業(yè)學科基礎平臺課的研究與設計
管理信息中心實踐教學管理體系建設研究
科研導師制實施的現(xiàn)狀、問題與對策研究
第二篇 專業(yè)建設研究
關于信管專業(yè)建設的若干思考
市場營銷專業(yè)學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)
基于市場導向的學生專業(yè)實踐能力培養(yǎng)研究
工商管理類專業(yè)實踐教學改革探析
文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的教學改革探討
第三篇 課程建設研究
管理類專業(yè)核心課程考核方式改革的思考
《會計學》課程建設與實踐探討
《文化政策與法規(guī)》課程的教學內(nèi)容及教學方式選擇
《戰(zhàn)略管理》課程案例教學實踐與過程管理
文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)《項目管理》課程建設探討
《數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應用》優(yōu)秀課程建設與實踐
第四篇 教學模式研究
文化產(chǎn)業(yè)項目管理案例教學法的應用探討
體驗式教學模式在市場營銷學科中的應用淺析
管理類專業(yè)信息技術(shù)課程的網(wǎng)絡輔助教學模式研究
淺議自創(chuàng)商譽的確認與計量
實施雙語教學的要義解析
應該如何進行教學評價
參與式教學模式在組織行為學課程教學中的應用
文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)外語教學研究
北京印刷學院管理學科現(xiàn)狀與發(fā)展思路
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出版管理教學記 節(jié)選
《出版管理教學論》匯集了出版管理學科的教師在出版產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟管理、管理科學與工程三大學科中的教學研究成果。全書較為系統(tǒng)地闡述了出版管理學的基本概念和理論發(fā)展脈絡等問題，著力實現(xiàn)管理學學科理論與出版企業(yè)實踐的結(jié)合，從而構(gòu)建出版管理學的基本理論體系和框架。
出版管理教學記 相關資料
插圖：一、調(diào)查設計及執(zhí)行情況本次調(diào)查的目的是深入全面地了解我院學分制實行兩年來的運行狀況，重點了解大學生對學分制的認識、對學校和學院學分制運行與管理狀況的評價、學生個人的打算以及哪些方面需要提供幫助等，通過對以上問題的調(diào)查，了解第一手資料，把握學生的思想認識和思想狀態(tài)，查找分析我院在學分制運行和管理中存在的問題與不足，更好地改進學分制的管理，為學生提供更好的指導和幫助，實現(xiàn)學分制更好地促進學生全面發(fā)展的目標。本次調(diào)查選擇管理系實行大類招生和學分制的2007、2008和2009級的在校生，共發(fā)放問卷200份，收回有效問卷200份。其中2007級82份，占41％，2008級76份，占38％，2009級42份，占2l％。考慮到2009級剛?cè)雽W一學期，對有些問題還不是太清楚，適當?shù)販p少了樣本量。調(diào)查樣本中，女生150名，占75％，男生50名，占25％，這與我院學生的性別比例比較吻合。總的來看，樣本具有較高的代表性，可以通過對管理系學生三個年級的調(diào)查分析了解我院學分制運行的基本情況。本次調(diào)查采取書面問卷調(diào)查和定性調(diào)查相結(jié)合的方式。定性調(diào)查主要采取小組座談的方式，對管理系2007級的部分同學進行了座談，了解他們對學分制的認識理解以及對學分制運行中存在的問題的看法，幫助我們更加科學地制定調(diào)查問卷。
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