-
>
山西文物日歷2025年壁畫(特裝版)
-
>
老人與海
-
>
愛的教育
-
>
統編高中語文教材名師課堂教學實錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽光姐姐小書房.成長寫作系列(全6冊)
-
>
名家經典:水滸傳(上下冊)
水滸傳 本書特色
學生不讀課外讀物,已成為中學語文教育的一個大問題。除了應試教育把學生壓得無時間讀書以外,閱讀指導不得法,也是一個原因。許多朋友為此作了各種努力!胺旨夐喿x”概念的提出,以及相應讀本的編寫,也是…個嘗試,希望能夠在課外閱讀和學生的生命成長之間找到。個連接點,給孩子帶來閱讀的愉悅,并從中體味到生命的快樂和意義。它的真正效果,還需要讀者閱讀實踐的檢驗。
水滸傳 內容簡介
《水滸傳》是中國古代**部反映農民起義的著名白話長篇小說。通過生動的藝術描寫,展現了北宋末年宋江起義發生、發展直至失敗的整個過程,挖掘了“官逼民反”的起義根源,揭示了農民革命在當時的歷史條件下必然滅亡的命運。全書通過展示起義英雄們各自不同的反抗道路,描寫了一百零八位梁山好漢,其中有三十多位寫得個性鮮明,有血有肉,尤以宋江、武松、林沖、魯智李逵等人物刻畫得*為成功,從各個方面反映出人民群眾的英雄氣概和反抗精神。
九紋龍史進結識了少華山頭領神機軍師朱武等三人,被官府鷹犬告發,當地官府派兵捕捉。出于無奈,史進焚毀了自己的莊園,投奔外鄉,得遇一個下級軍官魯達。兩人在酒樓飲酒,聽得有賣唱女子啼哭之聲,問知父女系受當地惡霸鎮關西鄭屠的欺凌。魯達仗義贈銀,送父女回鄉,并主動找上門去,三拳打死了鎮關西。事后棄職逃亡,巧遇已有安身之所的賣唱女之父,將他接回家中藏匿,以后輾轉去五臺山出家,起法名為“智深”。魯智深捺不得佛門清規,寺中長老無可奈何,只得介紹他去東京大相國寺當名職事僧,職司看管菜園。
在此期間!他收服了一群潑皮,并偶然結識東京八十萬禁軍教頭林沖。當朝權臣高太尉之子高衙內,覬覦林妻貌美,設計陷害林沖,誣其“帶刀”進入白虎堂,將他發配滄州,并企圖在途中殺掉林沖。幸得魯智深一路暗中護送,得以化險為夷。林沖發配滄州后,在忍無可忍的情況下手刃仇人,上了梁山。
梁山附近有個當保正的晁蓋,得悉權臣蔡京女婿、大名府知府梁中書派楊志押送“生辰綱”上京,便由吳用設計,約集了三阮兄弟等共計七人,在黃泥岡劫了生辰綱,投奔梁山。楊志丟了生辰綱,不能回去交差,就與魯智深會合,上了二龍山。
山東鄆城有個呼保義宋江。他有一外室,叫閻婆惜。此人有外遇,探知宋江與“強人”有來往,百般要挾。宋江一怒之下,殺了閻婆惜,逃奔小旋風柴進莊上,結識了武松。后武松于景陽岡上打死猛虎,名聲大噪,被聘為陽谷縣都頭,碰巧遇見搬來陽谷縣的胞兄武大。其嫂潘金蓮羨武松英偉,欲求茍合,為武松拒絕。后趁武松外出公千,金蓮私通西門慶,毒死武大。武松歸后察知其情,殺了二人,給兄長報仇。事后他被發配孟州,結識施恩,醉打蔣門神,怒殺張都監全家,亦輾轉投二龍山安身。宋江至清風寨寨主花榮處盤桓,因故被人陷害,發配江州,一日酒醉偶題“反詩”,又被判處死刑,得梁山弟兄劫法場救出,宋江執意要回家探父,又迭遭危險,終于上了梁山。
隨后,經過三打祝家莊,出兵救柴進,梁山聲勢甚大。接著又連續打退高太尉三路進剿,桃花山、二龍山和梁山三山會合,同歸水泊。而后,晁蓋不幸中箭身亡,盧俊義歷經諸多曲折也上了梁山,義軍大破曾頭市,又打退了朝廷幾次進攻,其中好些統兵將領亦參加梁山聚義。*后,總共擁有一百零八位頭領,排定了“三十六天罡,七十二地煞”的座次。
水滸傳 目錄
第二回 魯提轄拳打鎮關西
第三回 魯智深醉鬧五臺山
第四回 豹子頭誤入白虎堂
第五回 魯智深大鬧野豬林
第六回 林教頭風雪山神廟
第七回 汴京城楊志賣刀
第八回 吳用智取生辰綱
第九回 宋公明私放晁天王
第十回 晁蓋巧奪梁山泊
第十一回 景陽岡武松打虎
第十二回 武松醉打蔣門神
第十三回 張都監血濺鴛鴦樓
第十四回 小李廣夜鬧清風寨
第十五回 霹靂火夜走瓦礫場
第十六回 黑旋風斗浪里白跳
第十七回 黑旋風沂嶺殺四虎
第十八回 宋公明兩打祝家莊
第十九回 宋公明三打祝家莊
第二十回 宋江大破連環馬
第二十一回 眾虎同心歸水泊
第二十二回 晁蓋曾頭市中箭
第二十三回 吳用智賺玉麒麟
第二十四回 宋江兵打北京城
第二十五回 宋公明夜打曾頭市
第二十六回 梁山泊英雄排座次
品《水滸》
俠中之俠——林沖
必考知識點自測
水滸傳 節選
《水滸傳》是中國古代**部反映農民起義的著名白話長篇小說。通過生動的藝術描寫,展現了北宋末年宋江起義發生、發展直至失敗的整個過程,挖掘了“官逼民反”的起義根源,揭示了農民革命在當時的歷史條件下必然滅亡的命運。全書通過展示起義英雄們各自不同的反抗道路,描寫了一百零八位梁山好漢,其中有三十多位寫得個性鮮明,有血有肉,尤以宋江、武松、林沖、魯智李逵等人物刻畫得*為成功,從各個方面反映出人民群眾的英雄氣概和反抗精神。
水滸傳 相關資料
《水滸傳》人物描寫的又一特點便是關于人物的一切都由人物本身的行動去說明,作者絕不下一按語。仍以林沖等三人為例……這三個人物出場之時,除了簡短的容貌描寫而外,別無一言介紹他們的身世,自然更無一言敘述他們的品性了,所有他們的身世和品性都是在他們后來的行動中逐漸點明。直到他們的主要故事完了的時候,這才使我們全部認清了他們的身世和性格。 ——茅盾 《水滸傳》其實跟魯迅的《在酒樓上》、《孤獨者》一類小說具有情懷上的相通之處。 《水滸傳》得到社會各界的喜好,大多數人并不是要去造反或者殺人或者先作亂后招安,而是從中看到了人生的困境,看到了快樂與痛苦、自由與束縛,理想與現實的殘酷矛盾。可以說,這才是《水滸傳》更為深遠的“主旨”。 ——孔慶東
水滸傳 作者簡介
錢理群,著名教育家、人文學者、北大中文系教授、博士生導師,在北京大學學生評出的最受學生歡迎的十佳教師中,他名列首位。他關注語文教育,其主編的《新語文讀本》被認為是:“意味著…種新的語文觀——一種有利于開發心智、豐富思想、培養性情、操練想像并利于培養學生的寫作能力的語文觀的產生。”
- >
煙與鏡
- >
伯納黛特,你要去哪(2021新版)
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
回憶愛瑪儂
- >
人文閱讀與收藏·良友文學叢書:一天的工作
- >
詩經-先民的歌唱
- >
史學評論
- >
二體千字文