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2～3歲寶寶機(jī)構(gòu)教養(yǎng)活動(dòng)資源庫 版權(quán)信息
- ISBN：9787811019025
- 條形碼：9787811019025 ; 978-7-81101-902-5
- 裝幀：暫無
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
2～3歲寶寶機(jī)構(gòu)教養(yǎng)活動(dòng)資源庫 本書特色
《零點(diǎn)起步·2-3歲寶寶機(jī)構(gòu)教養(yǎng)活動(dòng)資源庫》是由南京師范大學(xué)出版社出版的。
2～3歲寶寶機(jī)構(gòu)教養(yǎng)活動(dòng)資源庫 目錄
序一項(xiàng)影響個(gè)體一生的工作玩的學(xué)問《2-3歲寶寶機(jī)構(gòu)教養(yǎng)活動(dòng)資源庫》使用指南活動(dòng)資源庫作息時(shí)間建議表區(qū)域活動(dòng)建議表預(yù)設(shè)活動(dòng)九月份寶貝真愛玩故事真好聽小手動(dòng)起來開心唱游趣味涂鴉十月份寶貝真愛玩故事真好聽小手動(dòng)起來開心唱游趣味涂鴉十一月份寶貝真愛玩故事真好聽小手動(dòng)起來開心唱游趣味涂鴉十二月份寶貝真愛玩故事真好聽小手動(dòng)起來開心唱游趣味涂鴉一月份寶貝真愛玩故事真好聽小手動(dòng)起來開心唱游趣味涂鴉二、三月份寶貝真愛玩故事真好聽小手動(dòng)起來開心唱游趣味涂鴉四月份寶貝真愛玩故事真好聽小手動(dòng)起來開心唱游趣味涂鴉五月份寶貝真愛玩故事真好聽小手動(dòng)起來開心唱游趣味涂鴉六、七月份寶貝真愛玩故事真好聽小手動(dòng)起來開心唱游趣味涂鴉養(yǎng)護(hù)寶典生活照料保健預(yù)防“每日一講”內(nèi)容列舉親子游戲建議表實(shí)踐范例機(jī)構(gòu)教養(yǎng)活動(dòng)日計(jì)劃表機(jī)構(gòu)教養(yǎng)活動(dòng)周計(jì)劃表觀察記錄教養(yǎng)筆記后記
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2～3歲寶寶機(jī)構(gòu)教養(yǎng)活動(dòng)資源庫 節(jié)選
《零點(diǎn)起步·2-3歲寶寶機(jī)構(gòu)教養(yǎng)活動(dòng)資源庫》的教養(yǎng)理念是鮮明的、正確的。書中認(rèn)為2～3歲寶寶的教養(yǎng)就是關(guān)注并承認(rèn)他們的需要、興趣，依循他們的本能甚至是生命原初的沖動(dòng)，充分挖掘其中的發(fā)展價(jià)值，并且積極地給予回應(yīng)，這是早期教育的*基本的立場(chǎng)。同時(shí)，《零點(diǎn)起步·2-3歲寶寶機(jī)構(gòu)教養(yǎng)活動(dòng)資源庫》不是孤立地看待2～3歲的寶寶，而是將他們看作是眾多的關(guān)系中的個(gè)體。切實(shí)維護(hù)、自覺利用那些有利于寶寶身心發(fā)展的環(huán)境，讓寶寶在健康、安全、豐富、和諧的環(huán)境中，感受愛、鼓勵(lì)、關(guān)懷。《零點(diǎn)起步·2-3歲寶寶機(jī)構(gòu)教養(yǎng)活動(dòng)資源庫》將2～3歲寶寶的學(xué)習(xí)過程視作是感性的、整合的經(jīng)驗(yàn)過程，寶寶是在行動(dòng)中學(xué)習(xí)的，是在操作、交往中得到發(fā)展的。這些觀念在整個(gè)方案中得到了體現(xiàn)，尤其是在具體的教養(yǎng)活動(dòng)中得到了貫徹。在這種理念指導(dǎo)下的教育，一定會(huì)促進(jìn)寶寶的健康成長，也必定會(huì)給寶寶一生的發(fā)展帶來積極的影響。
2～3歲寶寶機(jī)構(gòu)教養(yǎng)活動(dòng)資源庫 相關(guān)資料
插圖：隨著人們對(duì)早期教育重要性的關(guān)注與認(rèn)同程度的不斷提升，越來越多的家庭將孩子接受全日制機(jī)構(gòu)教育的年齡由3歲提早至2歲，由此幼兒園紛紛開始提供面向2～3歲寶寶的托班教養(yǎng)服務(wù)，機(jī)構(gòu)早期教育迎來了新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一方面，源源不斷、日益增長的入托需求，為幼兒園優(yōu)質(zhì)教育資源的拓展延伸和綜合利用提供了空間與機(jī)會(huì)；另一方面，服務(wù)對(duì)象年齡的變化，也讓長期從事3～6歲幼兒教育的早期教育工作者面臨著前所未有的工作困惑與專業(yè)壓力。正是基于機(jī)構(gòu)早期教育新的發(fā)展和早期教育工作者急需專業(yè)支持的雙重需要，我們決定編寫《2～3歲寶寶機(jī)構(gòu)教養(yǎng)活動(dòng)資源庫》。在反復(fù)學(xué)習(xí)、多向研討和深入思考的基礎(chǔ)上，我們本著從實(shí)踐中來、到實(shí)踐中去的原則，采用合作、聯(lián)動(dòng)、協(xié)同的研究方式，積極整合優(yōu)質(zhì)早教機(jī)構(gòu)2～3歲寶寶教養(yǎng)實(shí)踐的軟件實(shí)力，即2～3歲寶寶機(jī)構(gòu)教養(yǎng)的設(shè)計(jì)力與執(zhí)行力，以構(gòu)建開放、鮮活、實(shí)用的“2～3歲寶寶機(jī)構(gòu)教養(yǎng)活動(dòng)資源庫”為目標(biāo)，力求在資源建設(shè)的框架體系和內(nèi)容表達(dá)上有所突破與創(chuàng)新，有機(jī)地將2～3歲寶寶機(jī)構(gòu)教養(yǎng)的本質(zhì)與形態(tài)自然地呈現(xiàn)其中，從而凸現(xiàn)作為機(jī)構(gòu)教養(yǎng)資源庫所必須具備的理念指引、資源支持、策略解讀等操作功能，為保證機(jī)構(gòu)教養(yǎng)的品質(zhì)、為早教工作者獲得更實(shí)用的內(nèi)容與方法的指導(dǎo)提供技術(shù)保障。為了使每一位讀者更輕松地理解和使用《2～3歲寶寶機(jī)構(gòu)教養(yǎng)活動(dòng)資源庫》，我們將分“理念篇”、“資源篇”、“策略篇”三大版塊來引領(lǐng)大家走進(jìn)我們所描繪的2～3歲寶寶機(jī)構(gòu)教養(yǎng)的獨(dú)特世界。理念篇：我們的教養(yǎng)主張 [關(guān)鍵詞]：需要回應(yīng)良好的、適宜的教育要從人類生命成長的早期開始，這既是寶寶個(gè)體發(fā)展的需要，也是整個(gè)人類文明進(jìn)步的需要。2～3歲寶寶對(duì)他們生活的世界滿懷好奇、渴望與向往，他們已不再滿足來自有限的家庭生活環(huán)境的刺激，總是想方設(shè)法地嘗試“走出去”，積極主動(dòng)地用自己獨(dú)特的方式去觀察、觸碰外面的世界，在肯定與疑惑或否定中反反復(fù)復(fù)地選擇、探索、體驗(yàn)、交往和表達(dá)，努力理解著身邊的人和事，這一切都意味著他們的發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)的可能性。因此，我們認(rèn)為機(jī)構(gòu)教養(yǎng)應(yīng)遵循2～3歲寶寶生理與心理發(fā)展的成熟規(guī)律，全面關(guān)心、關(guān)注、關(guān)懷寶寶生命成長中在情感呵護(hù)、生活照料、人際互動(dòng)、智慧啟蒙等方面的各種需求，順應(yīng)寶寶的天性與本能，把握機(jī)會(huì)并重視過程。
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