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中國通信學科史 版權信息
- ISBN：9787504650290
- 條形碼：9787504650290 ; 978-7-5046-5029-0
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中國通信學科史 本書特色
《中國通信學科史》是中國學科史研究報告系列之一。
中國通信學科史 目錄
**章 緒論1.1 通信與通信系統1.1.1 通信的歷史及沿革1.1.2 通信的定義1.1.3 通信系統的組成1.2 通信學科體系1.2.1 學科的概念1.2.2 通信學科體系1.2.3 通信學科的特征1.3 通信學科發展的科學背景1.3.1 電磁學研究誕生電報電話通信1.3.2 電磁場理論催生無線電通信1.3.3 光電子學研究實現光纖通信1.3.4 熱力學原理啟迪信息論問世1.3.5 無線電電子學開啟電子通信之門1.3.6 計算機技術推進通信智能化1.3.7 量子力學引發量子通信1.4 通信學科的理論基礎1.4.1 信息論1.4.2 傳輸理論1.4.3 話務理論1.4.4 信號處理1.5 通信學科的技術發展1.5.1 模擬通信技術1.5.2 數字通信技術1.5.3 光通信技術1.5.4 程控交換技術1.5.5 移動通信技術1.5.6 智能網技術1.5.7 數據通信與互聯網技術第二章 通信學科的技術演進2.1 通信網絡及交換技術演進2.1.1 從電報到電話2.1.2 從電話到電話網絡2.1.3 模擬通信網至數字通信網2.1.4 增值業務與智能網的形成2.1.5 電路交換到分組交換2.1.6 固定電話網到移動電話網2.1.7 下一代網絡技術的演進之路2.2 有線及光通信技術演進2.2.1 有線及光通信技術發展概述2.2.2 明線通信的發展2.2.3 電纜通信的發展2.2.4 現代光纖通信的發展2.2.5 光纖通信主要技術特點與走向2.2.6 自由空間光通信的發展2.3 無線及移動通信技術演進2.3.1 短波通信技術的發展2.3.2 微波通信技術的發展2.3.3 衛星通信技術的發展2.3.4 移動通信技術的發展2.3.5 寬帶無線接入技術的發展2.4 數據及互聯網通信技術演進2.4.1 數據及互聯網通信技術發展概述2.4.2 從電報到傳真2.4.3 數據網的演進路線2.4.4 計算機網的演進路線2.4.5 數據通信IP時代第三章 中國通信技術的發展3.1 中國通信網絡及交換技術的發展3.1.1 中華人民共和國成立之前的發展歷史3.1.2 步進制和人工長途交換技術的發展3.1.3 橫制交換技術的發展3.1.4 程控交換技術的發展3.1.5 智能網技術的發展3.1.6 寬帶交換技術的發展3.1.7 下一代網絡技術的發展3.1.8 通信網絡體制及標準的發展3.2 中國有線及光通信技術的發展3.2.1 中華人民共和國成立前有線通信的狀況3.2.2 中華人民共和國成立后明線通信的恢復與建設3.2.3 電纜及載波通信的發展3.2.4 中國光纖數字通信技術的起步3.2.5 光纖技術的研究與發展3.2.6 光纜技術的研究與發展3.2.7 光纖通信器件的研究與發展3.2.8 光纖通信設備和傳輸系統的研究與發展3.2.9 光通信體制及標準的發展3.3 中國無線及移動通信技術的發展3.3.1 短波通信技術的發展3.3.2 微波通信技術的發展3.3.3 衛星通信技術的發展3.3.4 移動通信技術的發展3.3.5 無線接入技術的發展3.3.6 其他無線通信技術的發展3.3.7 無線及移動通信體制與標準的發展3.4 中國數據及互聯網通信技術的發展3.4.1 概述3.4.2 電報的引進與發展3.4.3 傳真的引進與發展3.4.4 數據網的探索與發展3.4.5 互聯網的引進與發展3.4.6 數據通信與互聯網標準的發展3.5 中國軍事通信技術的發展3.5.1 中國軍事通信的演進3.5.2 有線與光通信的發展3.5.3 線與移動通信的發展3.5.4 通信網絡與交換技術的發展3.5.5 數據與互聯網技術的發展第四章 中國通信學科教育的發展4.1 通信學科教育的肇始與發展4.1.1 中華人民共和國成立前通信學科教育的發展4.1.2 中華人民共和國成立后通信學科教育的發展4.2 通信學科教育的沿革與現狀4.2.1 本專科教育的專業設置與資源分布4.2.2 研究生教育的學科設置與資源分布4.2.3 通信學科教育的教材建設4.2.4 通信學科教育的人才培養模式與成就4.3 通信學科的教育體制及發展特點4.3.1 通信學科的教育體制及變革4.3.2 通信學科教育的發展特點第五章 中國通信學科科研體系的發展5.1 通信學科科學研究發展歷程5.1.1 中國通信學科科研體系初創期5.1.2 中國通信學科科研體系跟蹤發展期5.1.3 中國通信學科科研體系主動創新發展期5.2 通信學科科研發展情況5.2.1 中國的科技創新計劃5.2.2 國家重點實驗室發展情況5.2.3 通信企業科研活動發展狀況5.3 通信學科主要科研成就5.3.1 國家科技獎勵5.3.2 通信學會科學技術獎5.3.3 中國通信標準化協會科學技術獎5.4 通信學科科研體制的特點5.4.1 堅持科研體制的改革和競爭機制的引入5.4.2 堅持高起點采用新技術5.4.3 堅持引進與創新相結合5.4.4 堅持產、學、研、用相結合機制建立產業和技術聯盟第六章 中國通信學科學術共同體的發展6.1 中國通信學術共同體的發展歷程1.5.8 寬帶通信技術1.5.9 下一代網絡技術1.6 本書概要……第七章 中國通信學科與中國通信產業第八章 歷史的啟迪附表縮略語表通信單位簡稱表參考文獻后記
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中國通信學科史 節選
《中國通信學科史》內容簡介：學科史研究是科學技術史研究的一個重要領域，研讀學科史會讓我們對科學技術發展的認識更加深入。著名的科學史家喬治·薩頓曾經說過，科學技術史研究兼有科學與人文相互交叉、相互滲透的性質，可以在科學與人文之間起到重要的橋梁作用。盡管學科史研究有別于科學研究，但它對科學研究的裨益卻是顯而易見的。
中國通信學科史 相關資料
插圖：通信學科的發展極大地豐富了信息服務的內涵，提升了人們對于通信技術潛在能力的期望，催生了信息技術的誕生，使得信息通信技術（ICT）成為國民經濟重要的支柱產業。與此同時，信息化使信息資源成為重要的生產和社會要素，借助通信、計算機、網絡技術的日益普及和應用，國民經濟勞動生產率、企業核心競爭力、社會運行效率和人民生活質量得以顯著地提高。因此，通信學科有別于基礎理論學科的一個重要的特點是：它是一門應用性很強的面向國民經濟和社會發展的應用基礎學科，特別是通信學科的發展和信息通信業和信息化建設的發展密切相關、互相促進。通信學科水平的提高加速了信息產業發展的步伐和層次，反之，來自信息產業的技術問題和市場需求又成為推動通信學科發展的外部動力。與之相應，在學科制度和學科機構演進中也出現了“市場驅動”與“業務驅動”理念、以企業為主體的產、學、研、用結合的創新體制等一系列新的發展模式。（3）通信學科是未來信息社會最為重要的學科之一通信技術和信息服務的快速發展深刻地改變了社會形態和生存環境，特別是年青一代的行為方式和思維模式正在發生質的變化，信息、物質、能量已成為現代人類社會賴以生存和發展的三大基本要素，由此推動國際社會自20世紀末開始提出了信息社會的概念。2003年12月在日內瓦召開的信息社會峰會通過的《原則宣言》稱信息社會是貫徹以人為本、具有包容性、以發展為目的的社會，在信息社會中所有人都可以創造、獲取、使用和分享信息與知識，個人社區和全體民眾都能充分發揮各自的潛能，實現可持續發展并提高其生活質量。會議通過的《行動計劃》提出信息社會應利用信息通信技術連通所有學校、科研中心、醫療中心、公共圖書館和文化中心，所有村莊和社區以及所有地方和中央政府部門；確保世界上所有人都能得到電視和廣播服務；鼓勵開發并創造技術條件，使世界上所有語言均能在因特網上呈現和使用；確保世界上一半以上的居民在可及范圍內獲得信息通信技術。因此，通信學科是未來信息社會的重要支撐力量，通信學科主體在研究學科知識和培養學科人才時必須綜合考慮社會文化的影響和大眾服務的需求，通信學科制度必須保障學科發展的開放性和相融性。1.3 通信學科發展的科學背景通信學科是在物理學的基礎上誕生和成長，借助電子學、計算機科學等其他學科的知識推進和發展的。物理學研究揭示了物質世界的客觀規律，創造了科學的思維方法和研究手段，促成了具有歷史意義的三次工業技術革命，為通信學科的誕生和通信理論的形成奠定了基礎。電子學研究電子運動、電磁波傳播以及電子與電磁波相互作用的物理現象、物理效應和物理規律，形成一系列應用基礎理論和電子技術，為現代通信方式和通信系統的實現提供了技術手段。
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