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政治課堂教學行為研究及案例 版權信息
- ISBN：9787539250892
- 條形碼：9787539250892 ; 978-7-5392-5089-2
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
政治課堂教學行為研究及案例 內容簡介
在周增為、周寰、閻俊老師們的共同努力下，編者選擇了一個較新的視角——從課程價值、教師特質、教師專業成長、課堂教學關系、課堂教學設計、教學行為評價等方面，對中學思想政治課課堂教學行為進行了研究，并輔以豐富生動的案例，使書中的見地更具有直觀性、可操作性。
政治課堂教學行為研究及案例 目錄
序
**章 緒論
**節 叩問課堂
第二節 反思教學
第三節 直面教學行為
第二章 中學思想政治課的課程價值
**節 我們面對的問題
第二節 指向課程價值的課堂教學行為
第三節 新課程背景下的課堂教學使命
第三章 課堂教學行為的教師特質
**節 政治教師的角色定位
第二節 政治教師的文化視野
第三節 政治教師的教學智慧
第四章 課堂教學行為中的教師專業成長
**節 教師專業成長的起點——教學反思
第二節 教師專業成長的關鍵——知識結構
第三節 教師專業成長的基本途徑——校本研修
第五章 重構新的思想政治課課堂教學關系
**節 新課程觀照下的課堂教學關系
第二節 基于學生認知起點的課堂教學
第三節 對話與問題——兩種表現方式的新型師生關系
第六章 課堂教學行為的教學設計
**節 基于知識的邏輯分析與學生收益的教學設計
第二節 教學資源的優化與整合
第三節 課程資源的平臺架構
第七章 課堂教學過程的評價體系
**節 教學過程中的教師評價
第二節 激勵學生的課堂學習評價
第三節 課堂教學的價值評價
第八章 課堂教學行為的實踐案例
**節 課堂教學設計案例
第二節 課堂教學評價案例
第三節 教師發展案例
主要參考文獻
后記
**章 緒論
**節 叩問課堂
第二節 反思教學
第三節 直面教學行為
第二章 中學思想政治課的課程價值
**節 我們面對的問題
第二節 指向課程價值的課堂教學行為
第三節 新課程背景下的課堂教學使命
第三章 課堂教學行為的教師特質
**節 政治教師的角色定位
第二節 政治教師的文化視野
第三節 政治教師的教學智慧
第四章 課堂教學行為中的教師專業成長
**節 教師專業成長的起點——教學反思
第二節 教師專業成長的關鍵——知識結構
第三節 教師專業成長的基本途徑——校本研修
第五章 重構新的思想政治課課堂教學關系
**節 新課程觀照下的課堂教學關系
第二節 基于學生認知起點的課堂教學
第三節 對話與問題——兩種表現方式的新型師生關系
第六章 課堂教學行為的教學設計
**節 基于知識的邏輯分析與學生收益的教學設計
第二節 教學資源的優化與整合
第三節 課程資源的平臺架構
第七章 課堂教學過程的評價體系
**節 教學過程中的教師評價
第二節 激勵學生的課堂學習評價
第三節 課堂教學的價值評價
第八章 課堂教學行為的實踐案例
**節 課堂教學設計案例
第二節 課堂教學評價案例
第三節 教師發展案例
主要參考文獻
后記
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政治課堂教學行為研究及案例 節選
《政治課堂教學行為研究及案例》內容簡介：在周增為、周寰、閻俊老師們的共同努力下，編者選擇了一個較新的視角——從課程價值、教師特質、教師專業成長、課堂教學關系、課堂教學設計、教學行為評價等方面，對中學思想政治課課堂教學行為進行了研究，并輔以豐富生動的案例，使書中的見地更具有直觀性、可操作性。
政治課堂教學行為研究及案例 作者簡介
夏志芳，華東師范大學課程與教學研究所教授、博士生導師。教育部地理國家課程標準研制組核心人員，教育部考試中心兼職研究員，上？荚囋簩＜已芯拷M成員，全國地理教學專業委員會常務理事，義務教育地理課程標準實驗教科書副主編，《中等職業教育(理論版)》主編。主要從事學科教育研究。近年來主持教育部人文社科重點研究基地“基于課程標準的課堂教學行為研究”等重大項目。在多家刊物上發表論文60余篇．撰寫主編、合編《地理學習論》《地理課程與教學論》《新編地理教學論》《地域文化課程開發》《網絡文化課程開發》等專著、教材30余部。
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