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中國青少年心理健康素質(zhì)調(diào)查研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787505884953
- 條形碼：9787505884953 ; 978-7-5058-8495-3
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中國青少年心理健康素質(zhì)調(diào)查研究 內(nèi)容簡介
本書分上下篇，上篇**章至第三章，下篇第四章至第十一章。
上篇為理論篇。本篇從建立社會主義和諧社會、全面貫徹素質(zhì)教育和心理學理論、心理健康理論以及目前我國青少年心理健康教育實踐的角度出發(fā)，說明了開展青少年心理健康素質(zhì)研究的意義。從青少年心理發(fā)展的任務和特點出發(fā)，分析了研究青少年心理健康素質(zhì)的作用。從圍繞著青少年心理健康素質(zhì)形成的內(nèi)外因素，闡釋了理論方面影響青少年心理健康素質(zhì)的因素。在此基礎(chǔ)上提出了青少年心理健康素質(zhì)這一新概念，并將概念的含義規(guī)定為：青少年心理健康素質(zhì)是指青少年在遺傳和環(huán)境的共同作用下形成的某些內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的心理品質(zhì)，這些心理品質(zhì)影響或決定著青少年的心理、生理和社會功能，并進而影響他們的心理健康狀態(tài)。青少年心理健康素質(zhì)具有內(nèi)源性和穩(wěn)定性的特征。其結(jié)構(gòu)包括認知風格、歸因風格、應對風格、動力系統(tǒng)、自我、個性素質(zhì)、人際素質(zhì)、適應等方面，作為心理健康素質(zhì)的每一個方面，都具有其特定的含義。根據(jù)青少年心理健康素質(zhì)的界定，對國內(nèi)外心理健康概念、青少年心理素質(zhì)及青少年心理健康素質(zhì)相關(guān)研究進行了較為全面的文獻回顧。
下篇為調(diào)查研究篇。本篇根據(jù)本課題的調(diào)查結(jié)果，分別以認知風格、歸因風格、應對風格、動力系統(tǒng)、自我、個性素質(zhì)、人際素質(zhì)、適應8個分量表為主題，進行了詳細分析。調(diào)查研究的取樣年齡段是11、12歲～17、18歲的個體，以年齡段*符合青少年界定標準的初中生與高中生為主要取樣對象，適當向兩頭延伸，即包括了小學生和大學生。采用分層抽樣的方法，選取華北、華東、華中、東北、西南、西北等行政區(qū)域所屬的23個省、市、自治區(qū)，從小學到大學的51 399名青少年。通過對調(diào)查結(jié)果的整理，*后獲得44 063名被試的數(shù)據(jù)，有效率占總調(diào)查人數(shù)的85．7％。
中國青少年心理健康素質(zhì)調(diào)查研究 目錄
上篇 理論篇
**章 青少年心理健康素質(zhì)概述
**節(jié) 研究青少年心理健康素質(zhì)的意義
第二節(jié) 心理健康素質(zhì)研究對青少年成長的作用
第三節(jié) 影響青少年心理健康素質(zhì)的因素
第四節(jié) 青少年心理健康素質(zhì)的本質(zhì)與結(jié)構(gòu)
第二章 青少年心理健康素質(zhì)研究綜述
**節(jié) 國內(nèi)外關(guān)于心理健康概念及標準的研究
第二節(jié) 國內(nèi)外關(guān)于青少年心理素質(zhì)的研究
第三節(jié) 國內(nèi)外關(guān)于青少年心理健康素質(zhì)的研究
第三章 青少年心理健康素質(zhì)調(diào)查工具的編制
**節(jié) 青少年心理健康素質(zhì)調(diào)查表的編制
第二節(jié) 《中國青少年心理健康素質(zhì)調(diào)查表》各分量表的編制與驗證
第三節(jié) 《中國青少年心理健康素質(zhì)調(diào)查表》的驗證研究ⅰ：基于萬名青少年調(diào)查結(jié)果的信度、效度研究
第四節(jié) 《中國青少年心理健康素質(zhì)調(diào)查表》的驗證研究ⅱ：不同應對風格者實驗性應激研究
下篇 調(diào)查研究篇
第四章 中國青少年心理健康素質(zhì)——認知風格的研究
**節(jié) 問題提出
第二節(jié) 研究方法
第三節(jié) 結(jié)果
第四節(jié) 討論
第五節(jié) 結(jié)論
第五章 中國青少年心理健康素質(zhì)——歸因風格的研究
**節(jié) 問題提出
第二節(jié) 研究方法
第三節(jié) 結(jié)果
第四節(jié) 討論
第五節(jié) 結(jié)論
第六章 中國青少年心理健康素質(zhì)——應對風格的研究
**節(jié) 問題提出
第二節(jié) 方法
第三節(jié) 結(jié)果
第四節(jié) 討論
第五節(jié) 結(jié)論
第七章 中國青少年心理健康素質(zhì)——動力系統(tǒng)的研究
**節(jié) 問題提出
第二節(jié) 研究方法
第三節(jié) 結(jié)果
第四節(jié) 討論
第五節(jié) 結(jié)論
第八章 中國青少年心理健康素質(zhì)——自我的研究
**節(jié) 問題提出
第二節(jié) 研究方法
第三節(jié) 結(jié)果與分析
第四節(jié) 討論
第五節(jié) 結(jié)論
第九章 中國青少年心理健康素質(zhì)——個性素質(zhì)的研究
**節(jié) 問題提出
第二節(jié) 研究方法
第三節(jié) 結(jié)果
第四節(jié) 討論
第五節(jié) 結(jié)論
第十章 中國青少年心理健康素質(zhì)——人際素質(zhì)的研究
**節(jié) 問題提出
第二節(jié) 研究方法
第三節(jié) 結(jié)果
第四節(jié) 討論
第五節(jié) 結(jié)論
第十一章 中國青少年心理健康素質(zhì)——適應的研究
**節(jié) 問題提出
第二節(jié) 研究方法
第三節(jié) 結(jié)果
第四節(jié) 討論
第五節(jié) 結(jié)論
總結(jié)
參考文獻
后記
**章 青少年心理健康素質(zhì)概述
**節(jié) 研究青少年心理健康素質(zhì)的意義
第二節(jié) 心理健康素質(zhì)研究對青少年成長的作用
第三節(jié) 影響青少年心理健康素質(zhì)的因素
第四節(jié) 青少年心理健康素質(zhì)的本質(zhì)與結(jié)構(gòu)
第二章 青少年心理健康素質(zhì)研究綜述
**節(jié) 國內(nèi)外關(guān)于心理健康概念及標準的研究
第二節(jié) 國內(nèi)外關(guān)于青少年心理素質(zhì)的研究
第三節(jié) 國內(nèi)外關(guān)于青少年心理健康素質(zhì)的研究
第三章 青少年心理健康素質(zhì)調(diào)查工具的編制
**節(jié) 青少年心理健康素質(zhì)調(diào)查表的編制
第二節(jié) 《中國青少年心理健康素質(zhì)調(diào)查表》各分量表的編制與驗證
第三節(jié) 《中國青少年心理健康素質(zhì)調(diào)查表》的驗證研究ⅰ：基于萬名青少年調(diào)查結(jié)果的信度、效度研究
第四節(jié) 《中國青少年心理健康素質(zhì)調(diào)查表》的驗證研究ⅱ：不同應對風格者實驗性應激研究
下篇 調(diào)查研究篇
第四章 中國青少年心理健康素質(zhì)——認知風格的研究
**節(jié) 問題提出
第二節(jié) 研究方法
第三節(jié) 結(jié)果
第四節(jié) 討論
第五節(jié) 結(jié)論
第五章 中國青少年心理健康素質(zhì)——歸因風格的研究
**節(jié) 問題提出
第二節(jié) 研究方法
第三節(jié) 結(jié)果
第四節(jié) 討論
第五節(jié) 結(jié)論
第六章 中國青少年心理健康素質(zhì)——應對風格的研究
**節(jié) 問題提出
第二節(jié) 方法
第三節(jié) 結(jié)果
第四節(jié) 討論
第五節(jié) 結(jié)論
第七章 中國青少年心理健康素質(zhì)——動力系統(tǒng)的研究
**節(jié) 問題提出
第二節(jié) 研究方法
第三節(jié) 結(jié)果
第四節(jié) 討論
第五節(jié) 結(jié)論
第八章 中國青少年心理健康素質(zhì)——自我的研究
**節(jié) 問題提出
第二節(jié) 研究方法
第三節(jié) 結(jié)果與分析
第四節(jié) 討論
第五節(jié) 結(jié)論
第九章 中國青少年心理健康素質(zhì)——個性素質(zhì)的研究
**節(jié) 問題提出
第二節(jié) 研究方法
第三節(jié) 結(jié)果
第四節(jié) 討論
第五節(jié) 結(jié)論
第十章 中國青少年心理健康素質(zhì)——人際素質(zhì)的研究
**節(jié) 問題提出
第二節(jié) 研究方法
第三節(jié) 結(jié)果
第四節(jié) 討論
第五節(jié) 結(jié)論
第十一章 中國青少年心理健康素質(zhì)——適應的研究
**節(jié) 問題提出
第二節(jié) 研究方法
第三節(jié) 結(jié)果
第四節(jié) 討論
第五節(jié) 結(jié)論
總結(jié)
參考文獻
后記
展開全部
中國青少年心理健康素質(zhì)調(diào)查研究 節(jié)選
《中國青少年心理健康素質(zhì)調(diào)查研究》，本書分上下篇，上篇**章至第三章，下篇第四章至第十一章。上篇為理論篇。下篇為調(diào)查研究篇。
中國青少年心理健康素質(zhì)調(diào)查研究 作者簡介
沈德立，男，1934年出生，湖南長沙人。曾任天津師范大學副校長、中國心理學會副理事長和國務院學位委員會心理學科評議組召集人。現(xiàn)任教育部人文社科重點研究基地主任、天津師范大學心理與行為研究院院長；全國教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組成員兼心理學科組組長、教育部大學生心理健康教育專家指導委員會主任、教育部社會科學委員會委員。
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