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我的大學(xué)-讀名著.學(xué)語文 版權(quán)信息
- ISBN：9787500126157
- 條形碼：9787500126157 ; 978-7-5001-2615-7
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
我的大學(xué)-讀名著.學(xué)語文 本書特色
《我的大學(xué)》是高爾基自傳體小說三部曲的*后一部，于1922年發(fā)表。它是一部有著深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的作品。作品中的阿廖沙懷著上大學(xué)的愿望去喀山，夢想破滅之后，他不得不為生存而勞碌奔波，到處流浪。他當(dāng)過鞋店學(xué)徒，在輪船上洗過碗碟，在碼頭上搬過貨物，給富農(nóng)扛過活，他還做過許多工作，面包工人、看門人、園丁等。工作之余，就勤奮自學(xué)，參加各種活動(dòng)，廣泛接觸社會(huì)生活，就這樣，他在這所沒有圍墻的天地廣闊的“社會(huì)大學(xué)”里，學(xué)到了在有圍墻的大學(xué)里學(xué)不到的知識(shí)，經(jīng)過痛苦的思想探索以及日積月累的豐富生活素材，他終于成長為一個(gè)革命知識(shí)分子，一個(gè)世界著名的大作家。
本書為該書原著的縮寫本，它緊扣課程要求，針對(duì)語文能力點(diǎn)進(jìn)行全面解讀，幫助讀者快速提升語文能力。
我的大學(xué)-讀名著.學(xué)語文 內(nèi)容簡介
16歲的我受中學(xué)生尼古拉影響，滿懷著上大學(xué)的愿望，告別了年邁慈祥的外祖母，來到了伏爾加河上游的城市喀山。然而現(xiàn)實(shí)生活并不是想象之中的窗明幾凈、綠草茵茵的校園生活，迎接我的是僻陋的小平房和充滿動(dòng)物尸體腐爛味兒的大地洞。為了生存，我不得不到伏爾加河碼頭上做事，并在那里認(rèn)識(shí)了以偷盜為生的貝什金、行蹤詭秘的特魯索夫、充滿活力的年輕人古利、窮困潦倒的數(shù)學(xué)家、受盡折磨傾家蕩產(chǎn)的窮鬼等形形色色的人，并與他們成為朋友，在這所社會(huì)大學(xué)里，這些“老師”教會(huì)了我許多知識(shí)。生活的困苦并沒有讓我放棄，相反，更加激勵(lì)我前行。“我內(nèi)心逐漸培養(yǎng)了堅(jiān)強(qiáng)的意志，生活條件越是困難，就覺得自己越堅(jiān)強(qiáng)，甚至越聰明。我很早就明白，人是在對(duì)周圍環(huán)境的反抗中鍛煉成長起來的。”
環(huán)境的艱險(xiǎn)沒有讓我放棄對(duì)知識(shí)的渴求，相反我的思想進(jìn)一步得到了鍛煉和成長。無論生活是多么地痛苦窘迫，我從來沒有放棄對(duì)生活的思考。一開始，大學(xué)生博愛的觀點(diǎn)如清泉滋潤我心田，讓我覺得“只有對(duì)人類充滿了*強(qiáng)烈的愛，才會(huì)激發(fā)出人追求生活意義的力量”。后來，祖母的去世，面包坊工作的艱辛讓我的思想發(fā)生了動(dòng)搖，我發(fā)現(xiàn)“人們總是喜歡聽有趣的故事，因?yàn)槁牴适履茏屗麄儠簳r(shí)忘掉眼前沉重的，然后習(xí)以為常的生活”。*終，精神上的痛苦與絕望讓我選擇了自殺。
在革命者羅馬斯的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，自殺未遂的我獲得了重生，協(xié)助羅馬斯開展農(nóng)村革命活動(dòng)。在農(nóng)村，我學(xué)到了很多不同于書本上的知識(shí)，逐漸成長為一名堅(jiān)強(qiáng)的革命者。但隨著革命活動(dòng)的失敗，我與羅馬斯告別，開始了新的思想探索和革命征程。
我的大學(xué)-讀名著.學(xué)語文 目錄
名師快速導(dǎo)讀
作者簡介
寫作背景
地位與影響
內(nèi)容概要
藝術(shù)特色
典型人物形象
**章 螞蟻一樣生活著的人們
第二章 安德烈家的圖書館
第三章 面包坊的小伙計(jì)
第四章 重生——重遇羅馬斯
第五章 沒有硝煙的戰(zhàn)爭
第六章 路在前方
**知識(shí)要點(diǎn)
閱讀自我測試
參考答案
作者簡介
寫作背景
地位與影響
內(nèi)容概要
藝術(shù)特色
典型人物形象
**章 螞蟻一樣生活著的人們
第二章 安德烈家的圖書館
第三章 面包坊的小伙計(jì)
第四章 重生——重遇羅馬斯
第五章 沒有硝煙的戰(zhàn)爭
第六章 路在前方
**知識(shí)要點(diǎn)
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我的大學(xué)-讀名著.學(xué)語文 節(jié)選
《讀名著·學(xué)語文-我的大學(xué)》，16歲的我受中學(xué)生尼古拉影響，滿懷著上大學(xué)的愿望，告別了年邁慈祥的外祖母，來到了伏爾加河上游的城市喀山。然而現(xiàn)實(shí)生活并不是想象之中的窗明幾凈、綠草茵茵的校園生活，迎接我的是僻陋的小平房和充滿動(dòng)物尸體腐爛味兒的大地洞。為了生存，我不得不到伏爾加河碼頭上做事，并在那里認(rèn)識(shí)了以偷盜為生的貝什金、行蹤詭秘的特魯索夫、充滿活力的年輕人古利、窮困潦倒的數(shù)學(xué)家、受盡折磨傾家蕩產(chǎn)的窮鬼等形形色色的人，并與他們成為朋友，在這所社會(huì)大學(xué)里，這些“老師”教會(huì)了我許多知識(shí)。生活的困苦并沒有讓我放棄，相反，更加激勵(lì)我前行。“我內(nèi)心逐漸培養(yǎng)了堅(jiān)強(qiáng)的意志，生活條件越是困難，就覺得自己越堅(jiān)強(qiáng)，甚至越聰明。我很早就明白，人是在對(duì)周圍環(huán)境的反抗中鍛煉成長起來的。”
我的大學(xué)-讀名著.學(xué)語文 相關(guān)資料
高爾基先前的理想，后來都成為事實(shí)，他的一身，就是大眾的一體，喜怒哀樂，無不相通。 ——魯迅 高爾基同志用他偉大的作品把他自己同俄國和全世界的工人運(yùn)動(dòng)緊緊聯(lián)系在一起。 ——列寧 在俄國文學(xué)中，我們從來沒有讀過比您的《我的大學(xué)》更美的作品。您還從來沒有如此成功地顯示您的寫作才能。 ——羅曼·羅蘭 流浪漢是社會(huì)的犧牲品，他們不是革命者，但他們是對(duì)沙皇俄國小市民社會(huì)的一個(gè)反抗的象征……這是關(guān)于“自豪的人”的主題，是戰(zhàn)斗的、革命的、樂觀主義的主題…… ——阿·托爾斯泰
我的大學(xué)-讀名著.學(xué)語文 作者簡介
馬克西姆·高爾基(1868—1936)，又名阿列克賽·馬克西莫維奇·彼什科夫。馬克西姆·高爾基是他的筆名。高爾基幼年喪父，寄居在外祖父家里，從小就體昧到人情冷暖。他的早期文學(xué)創(chuàng)作反映了人民的悲慘命運(yùn)，揭露了資本主義的罪惡，揭示私有者和市儈的卑鄙靈魂，反映底層百姓的反抗呼聲。從19世紀(jì)末到20世紀(jì)初俄國十月革命成功，是高爾基創(chuàng)作的第二個(gè)階段。以《海燕》為代表的文學(xué)作品，表明他走上了文學(xué)創(chuàng)作的高峰。十月革命后，他的創(chuàng)作進(jìn)入了第三個(gè)階段。在此期間，他完成了他自傳體三部曲的創(chuàng)作。 高爾基一生創(chuàng)作了大量享譽(yù)世界的文學(xué)作品。他是蘇聯(lián)無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)最偉大的奠基人，列寧稱他是“世界無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表”。
商品評(píng)論(3條)
- 主題：
寒假給孩子準(zhǔn)備的書，發(fā)貨很快，年前就收到了，所有的書很新，自從知道有圖書網(wǎng)，買書就停不下來，有些書孩子現(xiàn)在看不了就先屯著。
- 主題：
“讀名著學(xué)語文”系列書籍與另一個(gè)劉心武推薦還是指導(dǎo)系列書籍從內(nèi)容模式到排版幾乎一模一樣，價(jià)格也相似，收了差不多一個(gè)格子，希望小朋友下課時(shí)看看書不要到處追逐打鬧。
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