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中醫筋傷-第2版 版權信息
- ISBN:9787117123877
- 條形碼:9787117123877 ; 978-7-117-12387-7
- 裝幀:暫無
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>>
中醫筋傷-第2版 本書特色
《中醫筋傷(第2版)(中醫骨傷專業)》:普通高等教育“十一五”國家級規劃教材,衛生部“十一五”規劃教材,全國中醫藥高職高專院校教材,全國高等醫藥教材建設研究會規劃教材
中醫筋傷-第2版 內容簡介
《中醫筋傷》是全國中醫藥高職高專教育衛生部規劃教材之一,供全國中醫藥高職高專院校中醫骨傷專業使用。本教材是根據全國中醫藥高職高專教育衛生部規劃教材第2版修訂及新增專業教材主編人會議的精神,及在廣泛征求全國高職高專院校有關專家、課程教師和廣大學生意見的基礎上,并結合近年來中醫筋傷學發展情況和專科特點進行了修訂。
在第二章辨證治療技能中,吸收了一些簡便、有效、實用的治療技術、方法與進展,如熱敏灸療法、腕踝針、中藥熏蒸療法、穴位注射療法等;在第三章至第五章筋傷常見病中增補了一些常見病及多發病,如頸椎間盤突出癥、腰臀部筋膜炎、腓腸肌損傷等筋傷疾病的診治;在附篇內傷病證中增加了腦海損傷、腎挫傷的診治;并且增加了筋傷及內傷常見病的療效標準。另外,對原教材中不合適的內容及錯誤進行了調整和修改;對所有的插圖改為直觀的實物圖及人體操作照片圖。學生通過對本教材的學習,會對中醫筋傷及內傷常見病的診治有一個完整的、系統的認識,實現高職高專教育對實用型、應用型人才的培養目標。
中醫筋傷-第2版 目錄
一、中醫筋傷學的含義、性質及范圍
二、中醫筋傷學發展簡史
三、《中醫筋傷》的學習要求與方法
第二章 筋傷學基礎
**節 筋傷學基本知識
一、病因病理
二、分類方法
第二節 筋傷學基本技能
一、筋傷辨證診斷技能
二、筋傷辨證治療技能
第三章 軀干部筋傷
**節 頸部筋傷
一、頸部扭挫傷
二、落枕
三、頸椎病
四、頸椎間盤突出癥
五、頸椎小關節錯縫
六、先天性肌性斜頸
第二節 胸背部筋傷
一、項背筋膜炎
二、胸椎小關節錯縫
三、胸部屏挫傷
四、肋軟骨炎
第三節 腰骶部筋傷
一、急性腰扭傷
二、慢性腰肌勞損
三、第3腰椎橫突綜合征
四、腰椎間盤突出癥
五、腰椎椎管狹窄癥
六、腰椎退行性滑脫
七、腰椎骨質增生癥
八、腰背部筋膜炎
九、腰臀部筋膜炎
十、骶髂關節損傷
十一、尾骨痛
第四章 上肢部筋傷
**節 肩部筋傷
一、肩部扭挫傷
二、肩關節周圍炎
三、岡上肌肌腱炎
四、肱二頭肌長頭腱鞘炎
五、肩峰下滑囊炎
六、肩袖損傷
第二節 肘部筋傷
一、肘部扭挫傷
二、肱骨外上髁炎
三、肱骨內上髁炎
四、尺骨鷹嘴滑囊炎
五、肘關節骨化性肌炎
第三節 腕與手部筋傷
一、腕部扭挫傷
二、腕管綜合征
三、腕三角軟骨損傷
四、腱鞘囊腫
五、橈骨莖突狹窄性腱鞘炎
六、橈側腕伸肌腱周圍炎
七、掌指及指間關節扭挫傷
八、屈指肌腱腱鞘炎
第五章 下肢部筋傷
**節 髖與大腿部筋傷
一、髖部扭挫傷
二、梨狀肌綜合征
三、彈響髖
四、小兒髖關節錯縫
五、髖部滑囊炎
六、股四頭肌損傷
七、股內收肌損傷
八、股二頭肌損傷
第二節 膝與小腿部筋傷
一、膝關節側副韌帶損傷
二、膝關節半月板損傷
三、膝關節交叉韌帶損傷
四、膝關節創傷性滑膜炎
五、髕骨軟化癥
六、髕下脂肪墊損傷
七、膝部滑囊炎
八、腓腸肌損傷
第三節 踝與足部筋傷
一、踝關節扭挫傷
二、跟痛癥
三、踝管綜合征
四、跖痛癥
五、平足癥
六、躥趾滑膜囊炎
附篇 內傷病證
**節 概論
一、常見分類
二、病因病理
三、辨證診斷
四、辨證治療
第二節 損傷內證
一、損傷疼痛
二、損傷出血
三、損傷發熱
四、損傷昏厥
五、傷后癃閉
六、傷后便秘
七、痿軟麻木
八、損傷痹證
九、耳目失聰
十、內傷健忘
十一、內傷不寐
十二、損傷食少
第三節 常見內傷
一、腦震蕩
二、腦海損傷
三、氣胸
四、血胸
五、腹部內傷
六、腎挫傷
附錄一 方劑匯編
附錄二 主要參考書目
附錄三 《中醫筋傷》教學大綱
中醫筋傷-第2版 節選
《中醫筋傷(第2版)(中醫骨傷專業)》是全國中醫藥高職高專教育衛生部規劃教材之一,供全國中醫藥高職高專院校中醫骨傷專業使用。本教材是根據全國中醫藥高職高專教育衛生部規劃教材第2版修訂及新增專業教材主編人會議的精神,及在廣泛征求全國高職高專院校有關專家、課程教師和廣大學生意見的基礎上,并結合近年來中醫筋傷學發展情況和專科特點進行了修訂。修訂過程中始終圍繞高職高專的培養目標,即培養實用型、技能型人才,嚴格把握教材內容的深度、廣度和側重點,同時注重堅持教材的先進性,把近年來骨傷領域中成熟的新知識、新技術、新成果吸收到教材中來。
中醫筋傷-第2版 相關資料
插圖:(六)危機時期(晚清至民國時期)從晚清開始,我國逐步淪為半殖民地、半封建社會,外來帝國主義的侵略,加上官僚資本主義、封建主義的壓迫,使中華民族處于災難深重的時期,醫學事業的發展受到了嚴重阻礙,當時政府對中醫學采取了取締政策。中醫筋傷學一度處于瀕臨被消滅的邊緣,中醫筋傷的診療技術依賴師授家傳才延續下來。(七)全新時期(中華人民共和國成立到現在)中華人民共和國成立后,黨和政府大力提倡發展中醫事業,全國各地相繼建立高等中醫藥院校和中醫院,各地著名的中醫骨傷科專家被聘請到學院和醫院,從事執教與醫療工作,培養和造就了一大批骨傷專業人才,使過去師授家傳的中醫筋傷醫療技術得到整理、提高及傳播,大量的骨傷科專著得以出版,如北京的杜自明著有《中醫正骨經驗概述》,李墨林著有《李墨林按摩療法》,王子平著有《祛病延年十二勢》,上海石筱山著有《正骨療法》,天津方先之、尚天裕著有《中西醫結合治療骨折》等。尤其是現代,對于中醫筋傷學的研究,已由臨床資料的觀察總結,走向用科學技術手段分析和研究,如CT、MRI、關節鏡等現代科學檢查技術,在骨傷基礎研究和臨床醫療中得到廣泛應用。全國各種學術研究團體、專業學會,如中國中醫藥學會骨傷科專業委員會、全國軟組織疼痛研究會、全國傳統手法研究會、中西醫結合骨傷學會等相繼成立。所有這些都有力地促進了中醫筋傷學理論和臨床診斷治療技術的全面發展和提高。特別是近年來,我國的筋傷學診療技術日益受到國外醫學界的關注,一大批骨傷和按摩專家到國外進行醫療和學術交流,使我國中醫筋傷學技術進入了一個全新的發展時期。三、《中醫筋傷》的學習要求與方法根據高職高專骨傷類專業教學目標的要求,通過對中醫筋傷學的學習,應使學生系統掌握中醫筋傷學的基本理論、基本知識、基本技能操作及筋傷臨床常見病及多發病的辨證論治技巧和能力,為今后從事中醫骨傷臨床奠定基礎。中醫筋傷學課程分為系統的理論學習和臨床實踐學習兩個階段。系統理論學習包括教學大綱所規定課程中的理論學習。在理論學習階段,要求學生經常密切聯系骨傷專業的前期課程,如中醫骨傷科基礎、解剖學、診斷學等,它們是學習中醫筋傷學的基礎,要溫故而知新,才能學好本門課程。在學習過程中,要求學生了解筋傷的含義、病因病理、常見分類,熟悉和掌握筋傷診斷技能及治療技能、常
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