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應用寫作-第二版

包郵 應用寫作-第二版

作者:張瑾主編
出版社:西安交通大學出版社出版時間:2010-02-01
開本: 16開 頁數: 467
本類榜單:社會科學銷量榜
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應用寫作-第二版 版權信息

  • ISBN:9787560524122
  • 條形碼:9787560524122 ; 978-7-5605-2412-2
  • 裝幀:暫無
  • 冊數:暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:>

應用寫作-第二版 本書特色

《應用寫作(第2版)》既廣泛吸故了應用寫作教學方面的*新科研成果、采眾長,又重視社會發展的實際需要,重視業已出現的新情況和發展的斬趨勢,將實用性、針對性和理論性、學術性融力一體,適全高餃理聯系實際、理滄措導實戰的數學特點。鑒于應用寫怍的課程性質,《應用寫作(第2版)》力求在犏寫中與日擔進,突出求新實務的特點。

應用寫作-第二版 內容簡介

  本書分為上下編,共四十二章。體例清晰,內容豐富,除了詳細介紹、闡釋使用頻率較高的公務文書、事務文書、新聞寫作、法律文書等常用文體的寫作知識外,為適應當前以經濟為中心、以科技為先導的社會發展形勢,本書加強了經濟、科技等方面的內容。本書尤其注意吸收現實社會中出現的新文種、新寫法、新規定、新內容,增加和充實了經濟責任審計結果報告、經濟仲裁文書、招標投標文書、專利申請書、科研論文和開題報告、電視新聞、網絡新聞、申論寫作等方面的內容。為了給學生學習實驗、實習、實踐類寫作提供借鑒,還增加了實習報告、實驗報告、考察報告等。本書不僅收入了大量較為典型的各類文書范文,而且在每一類文種后設計了操作性強、利于實訓的“綜合練習”,便于讀者學習、參考和寫作訓練,利于提高實際寫作能力。  本書廣泛吸收了應用寫作教學方面的*新科研成果,博采眾長,取材新鮮、典型,貼進現實社會,力求與時俱進,突出“求新務實”的特點。   本書既可作為大專院校、高職高專各專業的教材,又可作為機關、企事業單位管理干部的自學、進修用書和參考資料。

應用寫作-第二版 目錄

上編 應用寫作基本知識**章 應用寫作緒論**節 應用寫作的概念與發展第二節 應用寫作的特性第三節 應用文的作用第四節 必須重視大學生寫作能力的培養第二章 主旨**節 主旨的概念及意義第二節 對主旨的基本要求第三節 主旨的提煉第四節 應用文主旨的表述方法第三章 材料**節 材料的概念與作用第二節 材料工作的四個環節第四章 結構**節 結構的概念及意義第二節 思路與結構第三節 結構的內容第五章 語言表達**節 語言表達的意義第二節 應用文的主要表達方式第三節 應用文語言表達的要求應用寫作基本知識單元綜合練習下編 各種文體的寫作行政公文第六章 行政公文概述**節 行政公文的含義與特點第二節 行政公文的作用和分類第三節 行文規則第四節 行政公文的格式第七章 命令和決定**節 命令第二節 決定第八章 公告和通告**節 公告第二節 通告第九章 通知和通報**節 通知第二節 通報第十章 報告、請示和批復**節 報告第二節 請示第三節 批復第十一章 意見和函**節 意見第二節 函第十二章 會議紀要和議案**節 會議紀要第二節 議案行政公文單元綜合練習事務文書第十三章 事務文書概述**節 事務文書的概念和種類第二節 事務文書的特點第十四章 計劃和總結**節 計劃第二節 總結第十五章 調查報告**節 調查報告的概念、種類及特點第二節 調查報告的寫作準備第三節 調查報告的寫作和文種辨析第十六章 述職報告和求職書**節 述職報告第二節 求職書第十七章 簡報和規章制度**節 簡報第二節 規章制度第十八章 演講稿和講話稿**節 演講稿第二節 講話稿事務文書單元綜合練習經濟文書第十九章 經濟合同和意向書**節 經濟合同第二節 意向書第二十章 商品廣告**節 廣告的概念及種類第二節 廣告的沿革與作用第三節 廣告創作第二十一章 市場調查與市場預測報告**節 概念及作用第二節 市場調查與市場預測報告的異同和種類第三節 市場調查的內容與方法第四節 市場預測的內容與方法第五節 市場調查報告與市場預測報告的寫法第二十二章 審計文書**節 審計概說第二節 審計報告的寫作第三節 經濟責任審計結果報告的寫作第四節 審計報告寫作應注意的問題第二十三章 經濟仲裁文書**節 經濟仲裁申請書第二節 經濟仲裁答辯書第二十四章 產品說明書**節 產品說明書的概念和特點第二節 產品說明書的寫作第二十五章 招標投標文書**節 招標投標概說第二節 招標文書的寫作第三節 投標文書的寫作經濟文書單元綜合練習新聞寫作第二十六章 新聞文體概述第二十七章 消息、通訊、綜述**節 消息第二節 通訊第三節 綜述第二十八章 人物專訪、新聞特寫**節 人物專訪第二節 新聞特寫第二十九章 廣播、電視、網絡新聞**節 廣播新聞第二節 電視新聞第三節 網絡新聞第三十章 新聞評論**節 新聞評論的概述第二節 新聞評論的寫作新聞寫作單元綜合練習科技文書第三十一章 科技文書概述**節 科技文書的概念和種類第二節 科技文書的寫作要求第三十二章 學術論文和科研開題報告**節 學術論文第二節 科研開題報告第三十三章 畢業論文和工科畢業設計報告**節 畢業論文第二節 工科畢業設計報告第三十四章 科技實驗報告和可行性研究報告**節 科技實驗報告第二節 可行性研究報告第三十五章 專利申請書**節 專利申請書的概念及分類第二節 專利申請書的寫法第三十六章 考察報告和實習報告**節 考察報告第二節 實習報告第三十七章 科普作品**節 科普作品的定義和種類第二節 科普作品的創作手法科技文書單元綜合練習申論寫作第三十八章 申論寫作**節 概述第二節 申論應試能力第三節 申論應試方法與技巧第四節 申論的寫法申論寫作單元綜合練習訴訟文書第三十九章 訴訟文書概述第四十章 民事訴訟文書**節 民事起訴狀第二節 民事答辯狀第三節 民事反訴狀第四節 民事上訴狀第四十一章 刑事訴訟文書**節 刑事自訴狀第二節 刑事附帶民事自訴狀第三節 刑事答辯狀第四節 刑事上訴狀第五節 刑事申訴狀第六節 辯護委托書和辯護詞第四十二章 行政訴訟文書**節 行政起訴狀第二節 行政答辯狀第三節 行政上訴狀第四節 行政申訴狀訴訟文書單元綜合練習附錄國家行政機關公文處理辦法中國共產黨機關公文處理條例國務院公文主題詞表中華人民共和國國家通用語言文字法參考文獻
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應用寫作-第二版 節選

《應用寫作(第2版)》分為上下編,共四十二章。體例清晰,內容豐富,除了詳細介紹、闡釋使用頻率較高的公務文書、事務文書、新聞寫作、法律文書等常用文體的寫作知識外,為適應當前以經濟為中心、以科技為先導的社會發展形勢,《應用寫作(第2版)》加強了經濟、科技等方面的內容。《應用寫作(第2版)》尤其注意吸收現實社會中出現的新文種、新寫法、新規定、新內容,增加和充實了經濟責任審計結果報告、經濟仲裁文書、招標投標文書、專利申請書、科研論文和開題報告、電視新聞、網絡新聞、申論寫作等方面的內容。為了給學生學習實驗、實習、實踐類寫作提供借鑒,還增加了實習報告、實驗報告、考察報告等。《應用寫作(第2版)》不僅收入了大量較為典型的各類文書范文,而且在每一類文種后設計了操作性強、利于實訓的“綜合練習”,便于讀者學習、參考和寫作訓練,利于提高實際寫作能力。《應用寫作(第2版)》廣泛吸收了應用寫作教學方面的*新科研成果,博采眾長,取材新鮮、典型,貼進現實社會,力求與時俱進,突出“求新務實”的特點。《應用寫作(第2版)》既可作為大專院校、高職高專各專業的教材,又可作為機關、企事業單位管理干部的自學、進修用書和參考資料。

應用寫作-第二版 相關資料

插圖:三、交際之需:應用文是交流思想、溝通信息。協調關系。聯系業務的手段社會是一個充滿活力的有機整體,沒有人際交流,社會就難以維持。人們在社會中,既需要表現自我或群體的意向,也需要接受、吸取他人的影響;既需要讓他人了解自己,自己也需要了解他人。這種人際交流是客觀需要,也是社會文明進步的表現。而人際間的交流是離不開應用寫作的。人們表達意愿、申述理由、反映情況、交流信息、上傳下達、左右聯系,時時處處都在使用應用文。新聞寫作,科技寫作,公文寫作,以及司法文書、管理文書、事務文書的寫作等,都從不同角度滿足人們的交際之需,無數的應用文象四通八達的網絡,把國家、集體、個人諸方面聯系起來,使之互相配合,加強協作,共同實現預期目標。沒有應用文這一重要交際工具,人際交往則難以設想。隨著改革、開放的深入,不僅國內跨行業、跨地區、跨單位的橫向聯系越來越多,而且國際交往與日俱增。因此我們不但要學習、了解國內常用的應用文,還要學習、了解各國各地區的常用應用文及國際通用的應用文,以便適應國際化交際交流的需要。四、教育之用:應用文還具有宣傳群眾、教育群眾。推動精神文明建設的作用我們的現代化建設事業是群眾性事業,需要全國人民同心同德,共同努力才能完成。文當理切的應用文,可以在指導工作的同時,起到統一思想,宣傳、教育、動員群眾的作用,使領導者的指揮意志,轉化為普遍的群眾行動。同時一些應用文,例如承載各項方針政策的應用文,各種法律、法規,各種管理知識等,本身在規范人們行為的同時,又擔負著教育群眾、宣傳群眾的作用。還有一些應用文,駁斥謬論,批評錯誤,褒揚先進,本身就具有宣傳真理和精神文明的作用,所以我們說,應用文在物質文明與精神文明建設中有不容忽視的積極作用。第四節必須重視大學生寫作能力的培養應用寫作在社會生活中的地位和作用,決定了大學生要成為國家的有用人才和合格干部,必須具備一定的寫作能力。另外,從社會需求和工作需要與目前大學生實際寫作能力之間的差距看,也必須著力抓好其寫作能力的培養和提高。著名教育家葉圣陶先生說:“大學生不一定要能寫小說、詩歌,但是一定要能寫工作和生活中實用的文章,而且非要寫得既通順又扎實不可。”著名數學家華羅庚也說:“學科學的不學好語文,寫出的東西文理不通,枯燥乏味,詰屈贅牙,讓人難以看下

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