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小熊廚師8(新東方) 版權信息
- ISBN：9787560533438
- 條形碼：9787560533438 ; 978-7-5605-3343-8
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小熊廚師8(新東方) 本書特色
生命教育介紹：
人的生命不是獨立存在的。當一個人的生命發(fā)生問題時，會作用在不同的生活層面上，包括自我價值偏差、人際關系不協(xié)調、生活環(huán)境所造成的沖突與壓力，及不能宏觀地看待生命整體等問題。
新東方生命教育繪本“人與己”系列幫助孩子們了解自我的價值，發(fā)展出自愛與被愛、自我尊重與被尊重的能力。在“人與人”系列中，孩子們學習去發(fā)現(xiàn)每個人都同樣重要、同樣有價值，使孩子們能夠學會愛人、尊重他人。我們更運用“人與地”系列幫助孩子看見萬物萬事的美好，體會生命的意義，并愛惜所有生命。這三者包含了人格教育與環(huán)境教育。“人與天”系列幫助孩子體會和認識自己與世界、宇宙的關系，面對未來懷抱盼望，朝著生命藍圖前進。
本書優(yōu)勢及賣點：
至今，已有200多個“生命教育中心”遍布全球。隨著“生命教育”需要的逐步升溫，我們從臺灣彩虹兒童文化事業(yè)有限公司引進此套“生命教育雙語”繪本，優(yōu)質的“生命教育”理念、原汁原味的英文故事，讓孩子健康、快樂成長！
每個人的人生都是探索自我和實現(xiàn)自我的過程，對自我的認識與實現(xiàn)是在自我與他人、環(huán)境與生命的關系中逐步梳理的。 孩子的早期教育不僅需要父母的細心呵護，更需要耐心與智慧的引導。打開繪本，閱讀人生，每一則小小的故事都蘊含著生命的種子，和孩子一起見證生命的成長吧。
導讀：
《為自己負責》
住在森林里的小熊，每天東向小松鼠要堅果派，西向小兔子拿蘿卜餅；一會兒吃羊小姐的青草沙拉，一會兒又吃小瓢蟲的馬鈴薯泥。每天這吃一點，那吃一些，不僅不需要自己動腦筋花時間煮食物，還有各種不同口味的食物供他“享受”，唉呀，這樣舒服的日子，任誰都很難拒絕，難怪我們的小熊變得這么懶惰!
可是小熊“愉快”的日子維持不了多久，動物們決定捉弄捉弄他，誰叫他每次總是吃別人家的食物，自己都不貢獻一點食物給大家。動物們趁著小熊熟睡時為他換上廚師衣服，等小熊醒來看見河中自己的倒影，對自己廚師的身份信以為真。他雖然有點疑惑，但還是決定好好扮演廚師的角色，可是廚師總不能整天吃別人的食物吧! 他認真尋求幫助，用心跟著其他廚師們一起學習。
故事中我們不難發(fā)現(xiàn)，小熊的好吃懶做，其實不是自己“不會做”，而是他“不愿意做”，他一心只想吃別人做的食物，撿現(xiàn)成的便宜。可是當小熊開始探索自我，并且認真、用心地學習，漸漸地就從一個好吃懶做的小熊，蛻變成為一個大廚師。
有時候孩子對學習排斥，父母們除了要思考是否太過溺愛、縱容孩子，要適當管教并設立界線，在幫助中也要適時地放手，鼓勵并幫助孩子學習，讓孩子通過學習，承擔起自己該負的責任，而不是給自己找許多借口，或是坐享其成。故事中的小熊在當廚師時遇到了一些困難，他開始尋求幫助，從其他的廚師那里得到教導。同樣，我們的孩子也可以通過學習和別人建立關系，并開始在關系中學習獨立。許多父母常抱怨孩子不幫忙做家務、不會管理自己的時間等，其實孩子們大都像故事中的小熊一樣，不是“不會做”，而是“不愿意做”。父母們千萬不要過于愛護而不愿意放手，應在孩子的學習歷程中適時地由“供應者”轉變?yōu)椤皡f(xié)助者”。
故事中的小熊因為認真努力地學習，從一個懶惰只會吃別人食物的小熊，逐漸成為一個大廚師。由此可知，我們每個人都有極高的可塑性，重點在于我們是否愿意發(fā)揮我們的特質，并認真、用心、努力地學習，像故事中的小熊一樣盡力發(fā)揮，為自己的生命負責，而不是一直仰賴別人的供給和照顧。
*后還是想提醒父母們，孩子是否能像故事里的小熊一樣成為一名“大廚師”（有名的人）并不是*重要的，而是孩子愿意在每個階段學習自己該學會的技能，完成自己該負的責任，活出自己，這才是*重要的哦!
文／黃愷苓
little bear chef
不知道爸爸媽媽有沒有常常和孩子一起玩角色扮演（role-play）的游戲？故事中的小熊因為動物們所開的一個玩笑（played a trick），穿上了廚師的衣服（dressing up as a chef），開始嘗試廚師的工作，*后更因此開始喜歡上這件自己以前從來都沒有嘗試過的事，進而在其中發(fā)現(xiàn)趣味，并建立自信心。在學校里，我們也常常利用角色扮演讓孩子嘗試與體驗不同的角色，例如：“媽媽日”，我們在孩子的上衣里塞一個枕頭，讓孩子體會媽媽懷孕時的辛苦與不便；或是給孩子一個指字棒（pointer）當“小幫手”（little helper）、“小老師”（little teacher），讓孩子扮演老師的工作。爸媽們不妨在家也試試，讓孩子穿上圍裙扮演廚師（cook），或是帶個帽子當收銀員（cashier）哦！
另外，這個故事中提到了好多種的食物，例如：堅果派（acorn pie）、蘿卜餅（carrot cake）、青草沙拉（grass salad）、馬鈴薯泥（mashed potatoes）、雜糧面包（multi-grain bread），爸媽可以和孩子一起想象，用彩泥做出這些食物，或是實際進行一些所謂的“snack art”活動，也就是不需用火，不會有危險的點心活動，例如：切切水果加上酸奶制成的水果沙拉（fruit salad），用餅干、糖霜與糖果所搭建的糖果屋（candy house）等等。爸媽可以和孩子一起收集不同餐廳的菜單（menu），問問孩子“你要吃什么？”（what would you like to eat?），討論不同菜色的食譜（recipe）與需要的食材（ingredients），問問孩子“你想做些什么？”（what would you like to make?），“我們需要什么？”（what do we need?），也可以一邊做、一邊告訴孩子一些常用的烹調動詞（cooking verbs），和孩子一起動手做點心的時候，可以說 “l(fā)et's spread the butter on the bread.” （在面包上涂上奶油吧！）或是 “l(fā)et's twist the dough.” （揉一下面團吧！）。
cut 切 / add 添加 / wash 洗 / pour 倒 / dip 沾 / bake 烘烤 / roll 滾，卷 / mix 混和 / cook 煮 / boil 煮開，滾 / measure 量 / spread 涂抹 / fill 填滿 / twist 搓 / shake 搖動 / press 壓 / crush 壓碎 / squeeze 擠 / poke 戳 / stir 攪拌 / sprinkle撒 / brush 刷另外，烹調用具的名稱（cooking utensils）有很多種，除了常見的 （spoon）湯匙、（fork）叉子、（knife）刀子之外，也可以學學其他用具的名稱。
spreading knife 抹刀 / pastry brush 奶油刷 / toothpicks 牙簽 / ice cream scoop 冰淇淋勺 / plate 盤子 / bowl 碗 / salad bowl 沙拉碗 / measuring cup 量杯 / glass 玻璃杯 / chopping board 切菜板 / large saucepan 大鍋 / frying pan 平底鍋 / spatula 鍋鏟 / tongs 夾具 / electromagnetic oven 電磁爐 / oven 烤箱 / mitten 手套 / blender 攪拌機 / shaker 搖杯 / tray 托盤 / kitchen towel 廚巾
小熊廚師8(新東方) 內容簡介
本書是新東方生命教育雙語繪本“人己”系列中的一個小故事。住在森林里的小熊，因為懶惰，一會兒向松鼠要堅果派吃、又向兔子要蘿卜絲餅、等一會兒又拿走海獺的鮮魚。受不了的動物決定要整一整懶惰的小熊，于是趁他睡覺時，替他換上廚師服。一覺醒來的小熊，以為是老天爺要叫他做一個廚師，開始發(fā)憤圖強學習廚藝，成為一個大廚師。從不愿意做到愿意做，只要有心去學，一定能夠發(fā)揮所長，成為為自己負責任的人。
小熊廚師8(新東方) 目錄
生命教育的意涵 life education introduction
親子動一動 let's play
單詞涂色 word land
句型練習 sentence circle
聽力教室 listening studio
延伸活動 activities
韻文小故事 rhymes with me
cd使用說明 cd guide
親子動一動 let's play
單詞涂色 word land
句型練習 sentence circle
聽力教室 listening studio
延伸活動 activities
韻文小故事 rhymes with me
cd使用說明 cd guide
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小熊廚師8(新東方) 節(jié)選
《小熊廚師:英漢對照》是新東方生命教育雙語繪本“人己”系列中的一個小故事。住在森林里的小熊，因為懶惰，一會兒向松鼠要堅果派吃、又向兔子要蘿卜絲餅、等一會兒又拿走海獺的鮮魚。受不了的動物決定要整一整懶惰的小熊，于是趁他睡覺時，替他換上廚師服。一覺醒來的小熊，以為是老天爺要叫他做一個廚師，開始發(fā)憤圖強學習廚藝，成為一個大廚師。從不愿意做到愿意做，只要有心去學，一定能夠發(fā)揮所長，成為為自己負責任的人。
小熊廚師8(新東方) 作者簡介
作者簡介:如約 Stephen 喜歡說故事、聽故事的人。 繪者簡介:張佑民 C，Y，M 我的生長環(huán)境沒有聲音，無法順利揣摩正確的發(fā)音，因此說話不清晰。但是，無法抹滅的開朗個性引領著我去探索周遭的變化，我從不曾想過要停止學習的腳步，沒有聲音讓我更專心，讓我能夠擁有較敏銳的觀察力，我努力地用眼睛去看、去聽我接觸得到的世界。從小我就喜愛涂鴉，我喜歡色彩，我也喜歡畫畫，繪畫就是我一直追逐的夢想。
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