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社會工作者-(國家職業資格三級) 版權信息
- ISBN：9787504581129
- 條形碼：9787504581129 ; 978-7-5045-8112-9
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
社會工作者-(國家職業資格三級) 本書特色
《社會工作者:國家職業資格3級》用于國家職業技能鑒定。
社會工作者-(國家職業資格三級) 目錄
第1章 直接服務第1節 接案學習單元1 接案準備學習單元2 面談學習單元3 建立專業關系第2節 收集資料與預估學習單元1 收集資料學習單元2 預估第3節 制訂計劃學習單元1 設定服務目標學習單元2 制訂服務計劃學習單元3 簽訂服務協議第4節 實施計劃學習單元1 實施方法整合學習單元2 實施技巧選擇學習單元3 案主方面介入學習單元4 環境方面介入第5節 評估與結案學習單元1 評估學習單元2 結案思考題第2章 項目開發與管理第1節 項目開發學習單元1 社會工作服務項目的確立學習單元2 社會工作服務項目的設計第2節 項目管理I學習單元1 項目管理制度學習單元2 項目管理方法與評估思考題參考文獻后記
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社會工作者-(國家職業資格三級) 節選
《社會工作者:國家職業資格3級》由中國就業培訓技術指導中心按照標準、教材、題庫相銜接的原則組織編寫，是國家職業技能鑒定推薦輔導用書。書中內容根據《國家職業標準·社會工作者》（試行）要求編寫，是三級社會工作者職業技能鑒定國家題庫命題的直接依據。《社會工作者:國家職業資格3級》介紹了三級社會工作者應掌握的技能要求和相關知識，涉及直接服務、項目開發與管理等內容。
社會工作者-(國家職業資格三級) 相關資料
插圖：主要幫助您解決家庭方面的問題。您可以叫我小羅，好嗎？”如果是案主家人同來的，也可以讓他們坐定后一一進行自我介紹。對案主的稱呼最好能征詢案主本人的意見，這樣更有被尊重的感覺。當然，重要的是讓案主感覺舒服，而不是加重其不安和緊張感。步驟2選擇談話的起點作為初次面談，社會工作者可以視案主的情況而選擇從哪里開始。有的是從詢問案主為何來求助及面談的目的和彼此的角色談起；有的則先向案主介紹機構的情況，再問案主的情況。一般來說，社會工作者以案主的求助動機為起點，較易于建立和維持與案主間的互動關系。當案主因為情緒壓力前來尋求協助時，社會工作者在討論案主的問題情境前，應先與案主討論其情緒的壓力。社會工作者可作的反應之一是“我可以感到你現在覺得很難熬，愿不愿意談談你現在的感覺？”當社會工作者與案主討論當時的情緒，以及產生這些情緒的相關因素時，不僅可減輕困擾案主的情緒，也可以促進面談的進行。如果社會工作者沒有先處理這些困擾的情緒，這些情緒相反會阻礙面談的進行。當社會工作者能敏銳地感受到案主的感受，會讓案主感到社會工作者是關心、體諒并且了解他的人，因而愿意與社會工作者建立良好的互動關系。特別對于非自愿的案主來說，從案主的狀態開始談論更為重要。因為，非自愿案主通常是被迫來見社會工作者的，他們往往心存戒備或充滿抗拒。當面對這樣的案主時，首先要解除他們心理上的“武裝”，光靠一味的熱情或避實就虛并不能很快消除案主的敵意，只有直面困難，與案主一起討論這些負面和敵意的感受，才是解決的有效途徑。社會工作者可以憑著同理心來表達對案主負面情緒的理解和接納，然后再客觀地幫助案主分析他們可能有的選擇。通常，這種寬容和豁達的態度、明智而客觀的分析，能幫助案主改變原來的態度。社會工作者切不可先給案主貼上“不合作者”“不可救藥”等負面的標簽，而應該把他們開始階段的負面態度和行為看成是非自愿案主的正常反應。步驟3明確面談的目的和角色在引導案主談出問題或舒緩其情緒的基礎上，社會工作者還需和案主一起明確面談的目的和彼此的角色，這對于社會工作者本身而言應該了然于心，而且也要向案主進行簡要地說明。只有雙方對面談目的達成初步共識，談話才有了共同的方向；只有清楚了彼此的角色，才可以建立起平等合作的專業關系。其實，有些案主常常對專業
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