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兒童教養難題家園互動解決方案-讓幼兒教師工作變輕松 版權信息
- ISBN：9787500691181
- 條形碼：9787500691181 ; 978-7-5006-9118-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
兒童教養難題家園互動解決方案-讓幼兒教師工作變輕松 本書特色
《兒童教養難題家園互動解決方案》由日本兒童教育專家臨床心理咨詢師Keiko Takayama傾心力作,北京師范大學兒童發展心理學專家王立新博士特別審訂，讓幼兒教師工作變輕松。
兒童教養難題家園互動解決方案-讓幼兒教師工作變輕松 內容簡介
孩子的教育并不是家長或者老師單方面的事，只有家長和老師齊心協力，孩子才能發展得更好。《兒童教養難題家園互動解決方案》的內容，**章講述了給家長提供育兒協助時需要注意的地方；第二章講述了協助建立良好的親子關系，觀察孩子的行為，考慮應對的策略，分清楚孩子們這些令人頭疼的行為是因為“不明白”、“一時疏忽”還是“故意”的?第三章講述了為家長自身提供支援，幫助家長進行壓力管理，教你如何面對不同類型的家長，應對他們的煩惱。給幼兒教師*貼心的支持，幫助家長將煩惱的淚水變成喜悅的淚水！
兒童教養難題家園互動解決方案-讓幼兒教師工作變輕松 目錄
作者序為什么要給家長提供育兒協助家長希望教師起到哪些作用協助家長的關鍵詞不是孩子“令人頭疼”，而是孩子自己也在頭疼馬斯洛的需求層次理論什么是自尊怎樣提高自尊觀察孩子的言行，思考應對的策略喜歡把抓在手里東西扔出去的女孩A完全不聽大人話的男孩B不容易傳達的話語總是若無其事地說出令人討厭的話的男孩C語言粗暴、暴力傾向嚴重的男孩D從行為分析的角度來思考應對方法試試看吧!分析和整理孩子的行為靜不下來．總是來回亂跑的男孩E設法創造有利于孩子成長的家庭環境總是把大人的話當耳邊風的男孩F自我監控總是通過撒嬌耍賴提出無理要求的男孩G越是大人忙碌的時候越做出令人頭疼行為的女孩H虐待和發育障礙家長發生了轉變，孩子也跟著轉變壓力源和壓力反應壓力管理相互交換想法，一起思考對策不論什么事都自我責備，導致情緒低落不把情緒表現出來，沉默寡言試試看吧!讓我們來聊天吧!輕松聊天室總是遲到、經常請假、不愿和人搭話+α解說：什么是抑郁癥總是慌慌張張，坐立不安總是心情不好，責罵孩子+α解說：懷疑孩子受到虐待該怎么辦總是對幼兒園和教師有很多抱怨+α解說：家長的發育障礙依賴特定的教師+α解說：什么是人格障礙家長的心聲
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兒童教養難題家園互動解決方案-讓幼兒教師工作變輕松 節選
《兒童教養難題家園互動解決方案》內容簡介：孩子的教育并不是家長或者老師單方面的事，只有家長和老師齊心協力，孩子才能發展得更好。《兒童教養難題家園互動解決方案》的內容，**章講述了給家長提供育兒協助時需要注意的地方；第二章講述了協助建立良好的親子關系，觀察孩子的行為，考慮應對的策略，分清楚孩子們這些令人頭疼的行為是因為“不明白”、“一時疏忽”還是“故意”的?第三章講述了為家長自身提供支援，幫助家長進行壓力管理，教你如何面對不同類型的家長，應對他們的煩惱。給幼兒教師*貼心的支持，幫助家長將煩惱的淚水變成喜悅的淚水!
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