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分析化學-案例版 版權信息
- ISBN:9787030261533
- 條形碼:9787030261533 ; 978-7-03-026153-3
- 裝幀:暫無
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
分析化學-案例版 本書特色
供藥學、藥物制劑、臨床藥學、中藥學、制藥工程、醫藥營銷等藥學類專業使用
案例教學:培養高素質、創新型、實用型醫學人才的有效途徑
國際接軌、國內獨創:真實、典型案例與理論教學相結合,適合案例教學及pbl教學的嘗試,引領當代醫學教育教材發展趨勢。
理念先進、模式創新:體現當代教育、教學和課程改革的精神和研究成果,強調學科間的聯系,強化理論與實踐的結合。
突出實用、引導就業:重視實踐,貼近崗位,配套教育部教學大綱,緊跟研究生入學考試和國家執業藥師資格考試案例分析的命題方向。
品質優良、價位適中:設計精美、圖文并茂、煥然一新的藥學類系列教材。
定位明確、服務教學:供高等醫藥院藥學、藥物制劑、臨床藥學、中藥學制藥工程、醫藥營銷、醫藥人為資源管理、醫藥公共事業管理、醫藥貿易、醫藥經濟管理等藥學類專業使用。
分析化學-案例版 內容簡介
《分析化學》(案例版)是科學出版社在充分調研的基礎上,引進國外先進的教學模式,獨創案例與教學內容相結合的編寫模式,組織編寫的國內首套案例版教材。本書經全體編者集體討論,分工編寫,再經定稿會討論,*后由主編負責定稿完成。本教材是分析化學的基本教材,供全國高等醫藥院校藥學、藥物制劑等專業使用,也可供中藥、化學等其他相關專業使用,可用作研究生入學考試參考書,還可供有關科研單位或藥品等質量檢驗部門的科研、技術人員參考閱讀。
《分析化學》(案例版)的編寫緊緊圍繞專業培養目標要求,突出“三基”內容,知識點明確,學生易學,教師易教,使學生在盡可能短的時間內掌握所學課程內容,且充分體現學科的新發展和教學改革的新成果。在不改變現有教學體制的情況下,教材中增加學科有關案例,并根據案例提出有關問題,將本章節的教學重點在問題中提出,這是本套教材有別于其他教材的特點。
全書共21章,與同類教材相比,有幾個不同點。每章前面從掌握、熟悉及了解三個層次增加了學習目標,正文引入了案例,書耒增加了英文摘要,參考文獻列出了具體頁數,便于讀者查閱相關知識。附錄中有關數據進行了更新。
分析化學-案例版 目錄
**節 分析化學的任務與作用
第二節 分析化學的方法分類
第三節 試樣分析的基本程序
第四節 分析化學的發展和展望
第五節 分析化學的學習方法
第2章 誤差和分析數據處理
**節 測量值的準確度和精密度
第二節 有效數字及其運算法則
第三節 有限量測量數據的統計處理
第3章 滴定分析法概論
**節 滴定分析法和滴定方式
第二節 標準溶液
第三節 滴定分析中的計算
第4章 酸堿滴定法
**節 水溶液中的酸堿平衡
第二節 酸堿溶液中氫離子濃度的十算
第三節 酸堿指示劑
第四節 酸堿滴定法的基本原理
第五節 酸堿滴定法的滴定終點誤差
第六節 非水溶液中的酸堿滴定法
第5章 配位滴定法
**節 配位滴定法的基本原理
第二節 配位滴定條件的選擇
第6章 氧化還原滴定法
**節 氧化還原反應
第二節 氧化還原滴定的基本原理
第三節 碘量法
第四節 高錳酸鉀法
第五節 亞硝酸鈉法
第六節 其他氧化還原滴定法
第7章 沉淀滴定法和重量分析法
**節 沉淀滴定法
第二節 重量分析法
第8章 電位法和永停滴定法
**節 電化學分析概述
第二節 電位法的基本原理
第三節 直接電位法
第四節 電位滴定法
第五節 永停滴定法
第9章 光譜分析法概論
**節 電磁輻射及其與物質的相互作用
第二節 光學分析法的分類
第三節 光譜分析儀器
第四節 光譜分析法的發展概況
第10章 紫外-可見分光光度法
**節 紫外-可見分光光度法的基本原理和概念
第二節 紫外-可見分光光度法
第三節 紫外-可見分光光度計
第四節 偏離beer定律的因素及減少測量誤差的方法
第11章 熒光分析法
**節 熒光分析法的基本原理
第二節 熒光定量分析方法
第三節 熒光分光光度計和熒光分析新技術
第12章 紅外吸收光譜法
**節 紅外吸收光譜法的基本原理
第二節 有機化合物的典型光譜
第三節 紅外光譜儀
第四節 紅外吸收光譜分析
第13章 原子吸收分光光度法
**節 原子吸收分光光度法概述
第二節 原子吸收分光光度法的基本原理
第三節 原子吸收分光光度計
第四節 實驗方法
第14章 核磁共振波譜法
**節 核磁共振光譜的基本原理
第二節 核磁共振儀
第三節 化學位移
第四節 偶合常數
第五節 核磁共振氫譜的解析
第六節 13c核磁共振碳譜和相關譜簡介
第15章 質譜法
**節 質譜法的基本原理和質譜儀
第二節 質譜中的主要離子及其裂解類型
第三節 質譜分析法
第四節 綜合解析
第16章 色譜分析法概論
**節 色譜法的分類
第二節 色譜過程和基本原理
第三節 基本類型色譜方法及其分離機制
第四節 色譜法基本理論
第五節 色譜法的發展
第17章 氣相色譜法
**節 氣相色譜法的分類和一般流程
第二節 氣相色譜固定相和流動相
第三節 檢測器
第四節 分離條件的選擇
第五節 毛細管氣相色譜法
第六節 定性與定量分析
第18章 高效液相色譜法
**節 高效液相色譜法的主要類型和原理
第二節 高效液相色譜法的固定相和流動相及其選擇
第三節 高效液相色譜儀
第四節 高效液相色譜分析方法
第19章 平面色譜法
**節 平面色譜法的分類和原理
第二節 薄層色譜法
第三節 紙色譜法
第20章 毛細管電泳法
**節 概述
第二節 毛細管電泳的基本理論
第三節 毛細管電泳的主要分離模式
第四節 毛細管電泳儀
第21章 色譜聯用技術
**節 色譜-質譜聯用技術
第二節 其他聯用技術簡介
附錄一 元素的相對原子質量(2009)
附錄二 常用化合物的相對分子質量
附錄三 中華人民共和國法定計量單位
附錄四 國際制(si)單位與cgs單位換算及常用物理化學常數
附錄五 常用酸堿在水中的離解常數(℃)
附錄六 配位滴定有關常數
附錄七 電極電位
附錄八 難溶化合物的溶度積常數(25℃,i=0)
附錄九 標準緩沖溶液的ph(0-95℃)
附錄十 主要基團的紅外特征吸收峰
附錄十一 質子化學位移表
附錄十二 質譜中常見的中性碎片與碎片離子
附錄十三 氣相色譜法用表
附錄十四 高效液相色譜常用固定相
中英文名詞對照索引
分析化學-案例版 節選
《分析化學(案例版)》是科學出版社在充分調研的基礎上,引進國外先進的教學模式,獨創案例與教學內容相結合的編寫模式,組織編寫的國內首套案例版教材。《分析化學(案例版)》經全體編者集體討論,分工編寫,再經定稿會討論,*后由主編負責定稿完成。本教材是分析化學的基本教材,供全國高等醫藥院校藥學、藥物制劑等專業使用,也可供中藥、化學等其他相關專業使用,可用作研究生入學考試參考書,還可供有關科研單位或藥品等質量檢驗部門的科研、技術人員參考閱讀。《分析化學(案例版)》的編寫緊緊圍繞專業培養目標要求,突出“三基”內容,知識點明確,學生易學,教師易教,使學生在盡可能短的時間內掌握所學課程內容,且充分體現學科的新發展和教學改革的新成果。在不改變現有教學體制的情況下,教材中增加學科有關案例,并根據案例提出有關問題,將本章節的教學重點在問題中提出,這是本套教材有別于其他教材的特點。全書共21章,與同類教材相比,有幾個不同點。每章前面從掌握、熟悉及了解三個層次增加了學習目標,正文引入了案例,書耒增加了英文摘要,參考文獻列出了具體頁數,便于讀者查閱相關知識。附錄中有關數據進行了更新。
分析化學-案例版 相關資料
插圖:分析過程中測量值的誤差會制約分析結果的準確度。在計算分析結果時,每個測量值的誤差都要傳遞到分析結果中去,運算不應改變測量的準確度。因此,應根據誤差的傳遞規律進行有效數字的運算。(1)加減法:當幾個數據相加或相減時,它們的和或差的有效數字的保留,應以小數點后位數最少(絕對誤差最大)的數據為依據。例如:0.0121+25.64+1.05782=26.71,計算結果的有效數字的位數由絕對誤差最大的第二個數據決定,即兩位小數。可先將三個數據修約成0.012,25.64及1.058,相加得26.710再修約為26.71。(2)乘除法:幾個數據相乘除時,積或商有效數字的保留,以參加運算的數據中相對誤差最大(有效數字位數最少)的那個數據為準。例如,0.0121×25.64×1.0578=0.382,其中,有效數字位數最少的0.0121相對誤差最大,故計算結果應以此數據為依據,其計算結果為三位有效數字。(3)乘方和開方法:乘方和開方運算時,原數據有幾位有效數字,計算結果就保留幾位有效數字。例如:3.53=12.4609-12.5。(4)在對數運算中,所取對數位數應與真數有效數字位數相等。在數據處理過程中,各測量值的有效數字的位數可能不同,在運算時按一定的規則舍人多余的尾數,不但可以節省計算時間,而且可以避免誤差累計。因此,對有效數字位數較多(即誤差較小)的測量值,應將多余的數字舍棄,該過程稱為數字修約,其基本原則如下:1.采用“四舍六入五留雙”的規則進行修約該規則規定:當多余尾數的首位44時,舍去;多余尾數的首位≥6時,進位;多余尾數的首位=5時,若5后數字不為0,則進位;若5后數字為O,則視5前數字是奇數還是偶數,采用“奇進偶舍”的方式進行修約,使被保留數據的末位為偶數。例如,將下列數據修約為四位有效數字:28.2 443-28.24,64.4869-64.49,97。0450-97.04,64.0150-64.02.37.0251-37.03。2.禁止分次修約只允許對原測量值一次修約至所需位數,不能分次修約。例如,將數據5.3457修約為兩位,應5.3 457-5.;若分次修約:5.3457-5.3 46-5.35-5.4 就不對了。3.可多保留一位有效數字進行運算在大量數據運算中,為了提高運算速度,而又不使修約誤差迅速累積,對參加運算的所有數據可先多保留一位有效數字,運算后,再將結果修約成與最大誤差數據相當的位數。4.修約標準偏差對標準偏差的修約,其結果應使準確度降低,例如,某計算結
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