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初中地理 版權(quán)信息
- ISBN：9787303104628
- 條形碼：9787303104628 ; 978-7-303-10462-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
初中地理 本書特色
《初中地理》：高效能的教學取決于教學事件整合三維目標的水平，學校教育中，每個學科在向?qū)W生傳授特定知識與技能的同時，還是提高他們的學習能力、思維能力、解決問題能力，形成積極的情感態(tài)度與價值觀。這就是有效的學校教育，這就是新課程三維目標整合的實質(zhì)。
初中地理 內(nèi)容簡介
在20世紀90年代部分地市課程改革的基礎(chǔ)上，21世紀初，我國啟動了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革。在各學科課程標準中，這次課程改革都體現(xiàn)出國家對不同學段的中小學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定了各門課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容框架，提出了教學和評價建議，從而將道德教育、價值觀教育從課程功能的完整性、整合性的角度去規(guī)定，構(gòu)建出新的、基于完整課程功能觀的學校道德教育體系。
初中地理 目錄
緒論 為整合三維目標而教學／1**章 初中地理教學中的三維目標概覽／13**節(jié) 初中地理學科的基本能力概覽／13第二節(jié) 初中地理教學中的核心任務(wù)概覽／17第三節(jié) 初中地理教學中的三維目標概覽／22第二章 “地球與地球儀”教學中的三維目標整合／26**節(jié) “地球的形狀、大小與運動”教學中的三維目標整合／26第二節(jié) “地球儀”教學中的三維目標整合／36第三節(jié) “地圖”教學中的三維目標整合／43第三章 “世界地理”教學中的三維目標整合／53**節(jié) “陸地與海洋”教學中的三維目標整合／53第二節(jié) “天氣與氣候”教學中的三維目標整合／66第三節(jié) “居民與聚落”教學中的三維目標整合／78第四節(jié) “發(fā)展與合作”教學中的三維目標整合／92第五節(jié) “認識區(qū)域·大洲”教學中的三維目標整合／102第六章 “認識區(qū)域·地區(qū)”教學中的三維目標整合／117第七節(jié) “認識區(qū)域·國家”教學中的三維目標整合／133第四章 “中國地理”教學中的三維目標整合／151**節(jié) “疆域與人口”教學中的三維目標整合／151第二節(jié) “自然環(huán)境與自然資源”教學中的三維目標整合／162第三節(jié) “經(jīng)濟與文化”教學中的三維目標整合／174第四節(jié) “地理差異”教學中的三維目標整合／185第五節(jié) “認識區(qū)域”教學中的三維目標整合／196第五章 “鄉(xiāng)土地理”教學中的三維目標整合／211**節(jié) “鄉(xiāng)土地理”教學中的知識內(nèi)容概覽／211第二節(jié) “鄉(xiāng)土地理”教學中的核心任務(wù)分析／214第三節(jié) “鄉(xiāng)土地理”教學中的三維目標概覽／215第四節(jié) 在“鄉(xiāng)土地理”教學中實現(xiàn)三維目標整合的教學實例／216第五節(jié) 對“鄉(xiāng)土地理”教學中三維目標的評價／219后記／222
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初中地理 節(jié)選
《初中地理》內(nèi)容簡介：在20世紀90年代部分地市課程改革的基礎(chǔ)上，21世紀初，我國啟動了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革。在各學科課程標準中，這次課程改革都體現(xiàn)出國家對不同學段的中小學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定了各門課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容框架，提出了教學和評價建議，從而將道德教育、價值觀教育從課程功能的完整性、整合性的角度去規(guī)定，構(gòu)建出新的、基于完整課程功能觀的學校道德教育體系。
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