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培養(yǎng)情商 增強兒童內(nèi)在力量的技能 版權(quán)信息
- ISBN：9787510701245
- 條形碼：9787510701245 ; 978-7-5107-0124-5
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
培養(yǎng)情商 增強兒童內(nèi)在力量的技能 本書特色
本書榮獲美國2008年*佳心靈圖書獎，社交和情緒學(xué)習(xí)方面的國際知名專家琳達·蘭提爾瑞與美國哈佛大學(xué)教授、著名心理學(xué)家、《情商》作者丹尼爾·戈爾曼合力打造培養(yǎng)兒童情商的權(quán)威之作！點擊免費閱讀更多章節(jié)：培養(yǎng)情商
培養(yǎng)情商 增強兒童內(nèi)在力量的技能 內(nèi)容簡介
教育家琳達·蘭提爾瑞和心理學(xué)家丹尼爾·戈爾曼通力合作，研究出一系列具有突破性的方法。這些方法不僅可以讓孩子的各種能力達到一個*佳的水平，而且對他們的一生也將會產(chǎn)生深遠的影響。
本書提供了一系列幫助孩子增強自我意識、提高專注力和覺察能力、增強與人共情和溝通的能力的技巧和方法，通過平靜意識、放松身體和管理情緒等具體練習(xí)，逐漸使孩子具備良好的“內(nèi)在恢復(fù)能力”，進而從小培養(yǎng)強大的內(nèi)在力量。
培養(yǎng)情商 增強兒童內(nèi)在力量的技能 目錄
致謝
序言：社交和情緒學(xué)習(xí)的重要作用
第1章 積蓄內(nèi)在力量
本書指南
關(guān)于教授減輕壓力、增強幸福感練習(xí)的研究成果
社交和情緒管理能力的發(fā)展
第2章 引導(dǎo)孩子進入放松身體、平靜意識和集中注意力的練習(xí)
指導(dǎo)原則1：自己先練習(xí)平靜和放松的方法，然后試著在孩子身上應(yīng)用
指導(dǎo)原則2：你要成為孩子的良師益友
指導(dǎo)原則3：孩子在學(xué)習(xí)中的積極參與會讓他們學(xué)得更好
指導(dǎo)原則4：耐心等待學(xué)習(xí)的效果
指導(dǎo)原則5：在開始按照指導(dǎo)書和cd光盤所介紹的活動之前，先在你的家庭生活中引入一些新的習(xí)慣
指導(dǎo)書的組成結(jié)構(gòu)
準備開始并堅持下去
關(guān)于這兩個策略的背景信息：放松和集中注意力
關(guān)于“放松”
關(guān)于“集中注意力”
第3章 放松身體、平靜意識和集中注意力的練習(xí)（5—7歲）
影響5—7歲孩子成長的因素
針對這個年齡段的孩子。我們需要記住
練習(xí) 進入放松狀態(tài)：漸進式的肌肉放松
練習(xí) 集中注意力：專注
第4章 放松身體、平靜意識和集中注意力的練習(xí)（8—11歲）
影響8—11歲孩子成長的因素
針對這個年齡段的孩子，我們需要記住
練習(xí) 進入放松狀態(tài)：漸進式肌肉放松
練習(xí) 集中注意力：專注
第5章 放松身體、平靜意識和集中注意力的練習(xí)（12歲及以上）
影響12歲及以上孩子成長的因素
針對這個年齡段的孩子，我們需要記住
練習(xí) 進入放松狀態(tài)：漸進式肌肉放松
練習(xí) 集中注意力：專注
第6章 讓孩子帶領(lǐng)我們走進21世紀
我們的機遇
材料定購清單
補充讀本
序言：社交和情緒學(xué)習(xí)的重要作用
第1章 積蓄內(nèi)在力量
本書指南
關(guān)于教授減輕壓力、增強幸福感練習(xí)的研究成果
社交和情緒管理能力的發(fā)展
第2章 引導(dǎo)孩子進入放松身體、平靜意識和集中注意力的練習(xí)
指導(dǎo)原則1：自己先練習(xí)平靜和放松的方法，然后試著在孩子身上應(yīng)用
指導(dǎo)原則2：你要成為孩子的良師益友
指導(dǎo)原則3：孩子在學(xué)習(xí)中的積極參與會讓他們學(xué)得更好
指導(dǎo)原則4：耐心等待學(xué)習(xí)的效果
指導(dǎo)原則5：在開始按照指導(dǎo)書和cd光盤所介紹的活動之前，先在你的家庭生活中引入一些新的習(xí)慣
指導(dǎo)書的組成結(jié)構(gòu)
準備開始并堅持下去
關(guān)于這兩個策略的背景信息：放松和集中注意力
關(guān)于“放松”
關(guān)于“集中注意力”
第3章 放松身體、平靜意識和集中注意力的練習(xí)（5—7歲）
影響5—7歲孩子成長的因素
針對這個年齡段的孩子。我們需要記住
練習(xí) 進入放松狀態(tài)：漸進式的肌肉放松
練習(xí) 集中注意力：專注
第4章 放松身體、平靜意識和集中注意力的練習(xí)（8—11歲）
影響8—11歲孩子成長的因素
針對這個年齡段的孩子，我們需要記住
練習(xí) 進入放松狀態(tài)：漸進式肌肉放松
練習(xí) 集中注意力：專注
第5章 放松身體、平靜意識和集中注意力的練習(xí)（12歲及以上）
影響12歲及以上孩子成長的因素
針對這個年齡段的孩子，我們需要記住
練習(xí) 進入放松狀態(tài)：漸進式肌肉放松
練習(xí) 集中注意力：專注
第6章 讓孩子帶領(lǐng)我們走進21世紀
我們的機遇
材料定購清單
補充讀本
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培養(yǎng)情商 增強兒童內(nèi)在力量的技能 節(jié)選
《培養(yǎng)情商:增強兒童內(nèi)在力量的技能》內(nèi)容簡介：教育家琳達·蘭提爾瑞和心理學(xué)家丹尼爾·戈爾曼通力合作，研究出一系列具有突破性的方法。這些方法不僅可以讓孩子的各種能力達到一個*佳的水平，而且對他們的一生也將會產(chǎn)生深遠的影響。《培養(yǎng)情商:增強兒童內(nèi)在力量的技能》提供了一系列幫助孩子增強自我意識、提高專注力和覺察能力、增強與人共情和溝通的能力的技巧和方法，通過平靜意識、放松身體和管理情緒等具體練習(xí)，逐漸使孩子具備良好的“內(nèi)在恢復(fù)能力”，進而從小培養(yǎng)強大的內(nèi)在力量。
培養(yǎng)情商 增強兒童內(nèi)在力量的技能 相關(guān)資料
促使一個人成功的要素中，智商作用只占20％，而情商作用卻占80％。 ——《情商》（全球銷量500多萬冊） 我們都知道孩子們面臨壓力時的掙扎。現(xiàn)在《培養(yǎng)情商》告訴我們?nèi)绾蝸韼椭麄儭Ｌm掇爾瑞用簡單有效的訓(xùn)練方法幫助侮教給孩子面對生活挑戰(zhàn)時的重要應(yīng)對方法。這本神奇的小書能引導(dǎo)你和孩子踏上一段神圣的旅程，并教給你們一生受用的功課。 雷切爾·西蒙斯，《女孩離開：女孩攻擊性背后的文化探究》作者 這是我所知道的幫助孩子培養(yǎng)他們內(nèi)在生命方面的最好的一本書。這本書中人性的語言、靈活的方式以及其中的智慧幫助年輕人在這個危機四俠但仍充滿希望的世界中成長。 帕克·j帕爾默，《教學(xué)勇氣》作者 琳達·蘭提爾瑞和丹尼爾·戈爾曼共同合作組成了一個夢之隊，幫助孩子們發(fā)現(xiàn)并完善他們深層的內(nèi)在力量，讓他們生活得健康、平靜、放松，并具備較高的情商。他們的項目用一種神奇的方式。讓家長和孩子一起去經(jīng)歷、去培養(yǎng)他們的內(nèi)在力量和自我恢復(fù)力，以面對日常生活的種種壓力。 喬恩·卡巴特一津恩博士，美國麻省醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)榮譽教授、減壓診所和醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生保健和社會觀察中心創(chuàng)始人和主管 在當(dāng)今美國教育的這個至關(guān)重要的時刻，這本書更顯得必不可少。學(xué)校教育過分強調(diào)孩孑們的數(shù)學(xué)和文學(xué)技能．而太多的時候忽視了社交和情緒學(xué)習(xí)技能的重要性。安克雷奇學(xué)區(qū)已經(jīng)與蘭提爾瑞女士和她的同事們在這項重要的工作上有著長期的合作，并取得了意義深遠的成果。我強烈推薦這本書! 卡羅爾·科莫，美國安克雷奇學(xué)區(qū)主管、城市學(xué)校理事會執(zhí)行委員會主席 《培養(yǎng)情商》是琳達·蘭提爾瑞和丹尼爾·戈爾曼送給孩子們的一份多么好的禮物!它通過奇妙而引人入勝的練習(xí)和活動．為培養(yǎng)孩子內(nèi)心深處的沉著和內(nèi)在恢復(fù)力提供幫助，而這些都足以能夠為他們的現(xiàn)在以及未來的生活提供支持。 南希·卡爾森一佩杰，《重返童年》作者、萊斯利大學(xué)教育學(xué)教授 在人的一生中，不斷增強自我意識，管理壓力和消極情緒，提高與他人共情的能力以及處理人際關(guān)系的能力，都是非常重要的，而這些能力郜需要在童年時期打下基礎(chǔ)。 ——丹尼爾·戈爾曼
培養(yǎng)情商 增強兒童內(nèi)在力量的技能 作者簡介
琳達·蘭提爾瑞，社交和情緒學(xué)習(xí)、解決沖突以及危機干預(yù)方面的國際知名專家，在教育領(lǐng)域有著40年的經(jīng)驗。她是“內(nèi)心重建項目”的主要負責(zé)人，“學(xué)校、社會和情緒學(xué)習(xí)相結(jié)合”（CASEL）協(xié)會創(chuàng)始人之一。此外，她還是“創(chuàng)造性地解決沖突”（RCCP）項目的合伙創(chuàng)辦人。“社交和情緒學(xué)習(xí)。項目已經(jīng)在全美15個學(xué)區(qū)的400所學(xué)校中實施，并鼠酋先在巴西和波多黎各分別建立了基地。蘭提爾瑞還是《重返校園和平》的合著者，《心靈校園：滋養(yǎng)孩子和老師的內(nèi)在生命》的編輯，《永恒之后：紐約教師在9·11》的撰稿人。
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