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名師崔巒教小學生閱讀和寫作:三年級.上 版權(quán)信息
- ISBN：9787502171667
- 條形碼：9787502171667 ; 978-7-5021-7166-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
名師崔巒教小學生閱讀和寫作:三年級.上 本書特色
《名師崔巒教小學生閱讀和寫作(3上)》是由石油工業(yè)出版社出版的。
名師崔巒教小學生閱讀和寫作:三年級.上 內(nèi)容簡介
本套書以《義務(wù)教育語文課程標準》為依據(jù)，綜合現(xiàn)行主流教材的讀寫精華內(nèi)容編寫而成。共分8冊，三至六年級上下學期各1冊。每冊分10個單元，每單元由寫作目標、關(guān)文借鑒、習作指導(dǎo)、伙伴佳作、寫作知識庫、一試身手等欄目組成。 寫作目標：是對習作的總要求，它明確而清晰地對寫作對象、目的、方法等進行了分條描述，是單元總綱。 美文借鑒：精選了兩篇名家美文，為學生提供了同類題材的范文；“佳作賞析”在對美文品評的同時，指導(dǎo)讀寫方法，豐富審美情趣；精心設(shè)計的“閱讀訓(xùn)練”，為學生由“讀”到“寫”作了有效的鋪墊。 習作指導(dǎo)：主要對習作的要求、內(nèi)容及其寫作方法作簡要而精當?shù)姆治觥！ ? 伙伴佳作：根據(jù)習作的要求，精選小伙伴自己的優(yōu)秀作文，并進行了簡明扼要的點評和總評。 寫作知識庫：這部分主要是“寫作逸事”與“寫作名言”，這些材料不僅可以作為學生習作的參考資料，還可以開闊學生的視野，擴大學生的知識面，提高其讀寫能力。 一試身手：給學生設(shè)計了作文格，提供了練筆的自由空間。在作文格后設(shè)計了“比比誰*棒”和“習作檢查站”，讓伙伴、老師評價作文，自己參照評價修改作文。 本套書可以幫助教師采取“自讀領(lǐng)悟——小組討論——指點解惑——獨立作文”的四步作文法來完成作文指導(dǎo)；也可以幫助學生通過“理性感知——具體感受——深化體驗——獨立習作”四步來完成習作。這樣，既可以減輕教師的閱讀、作文備課負擔，又可以提高學生的閱讀、獨立作文能力。
名師崔巒教小學生閱讀和寫作:三年級.上 目錄
豐富多彩的暑假生活我和書的故事二十年后回故鄉(xiāng)秋天的樹葉寫說明性文章生活中的啟示一件親身經(jīng)歷的事寫給父母的心里話寫一個場景寫讀后感參考答案
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名師崔巒教小學生閱讀和寫作:三年級.上 節(jié)選
《名師崔巒教小學生閱讀和寫作(5上)》以《義務(wù)教育語文課程標準》為依據(jù)，綜合現(xiàn)行主流教材的讀寫精華內(nèi)容編寫而成。共分8冊，三至六年級上下學期各1冊。每冊分10個單元，每單元由寫作目標、關(guān)文借鑒、習作指導(dǎo)、伙伴佳作、寫作知識庫、一試身手等欄目組成。寫作目標：是對習作的總要求，它明確而清晰地對寫作對象、目的、方法等進行了分條描述，是單元總綱。美文借鑒：精選了兩篇名家美文，為學生提供了同類題材的范文；“佳作賞析”在對美文品評的同時，指導(dǎo)讀寫方法，豐富審美情趣；精心設(shè)計的“閱讀訓(xùn)練”，為學生由“讀”到“寫”作了有效的鋪墊。習作指導(dǎo)：主要對習作的要求、內(nèi)容及其寫作方法作簡要而精當?shù)姆治觥；锇榧炎鳎焊鶕?jù)習作的要求，精選小伙伴自己的優(yōu)秀作文，并進行了簡明扼要的點評和總評。寫作知識庫：這部分主要是“寫作逸事”與“寫作名言”，這些材料不僅可以作為學生習作的參考資料，還可以開闊學生的視野，擴大學生的知識面，提高其讀寫能力。一試身手：給學生設(shè)計了作文格，提供了練筆的自由空間。在作文格后設(shè)計了“比比誰*棒”和“習作檢查站”，讓伙伴、老師評價作文，自己參照評價修改作文。本套書可以幫助教師采取“自讀領(lǐng)悟——小組討論——指點解惑——獨立作文”的四步作文法來完成作文指導(dǎo)；也可以幫助學生通過“理性感知——具體感受——深化體驗——獨立習作”四步來完成習作。這樣，既可以減輕教師的閱讀、作文備課負擔，又可以提高學生的閱讀、獨立作文能力。
名師崔巒教小學生閱讀和寫作:三年級.上 相關(guān)資料
插圖：豐富多彩的暑假生活一起走過的日子時已暮春，夏天又快到了，望著窗外在風中搖曳的那棵枝葉婆娑的小樹，我不禁心潮澎湃，回憶的鬧鐘此時飛快地旋轉(zhuǎn)——兩個孩子把一棵小樹苗栽在泥墻根下，他們蹲下身子，出神地看著那些小葉，仿佛一口氣就能把它吹高、吹大。思緒回到了去年的夏天。因為放暑假正在高興的我，卻由于一位不速之客的到來而大感掃興。爸爸領(lǐng)來一個農(nóng)村的孩子（聽說是爸爸以前同學的孩子），我不經(jīng)意地瞥了他一眼：黝黑黝黑的臉龐，亂蓬蓬的頭發(fā)，粗壯的身體，戴著一頂舊草帽。他仿佛一直沒有洗過澡，身上還散發(fā)著泥土的氣息。“這是來咱家的陳亮，今后你倆要好好相處！”爸爸嚴肅地宣布道。“哼，好像美國對日宣戰(zhàn)的口氣。”我小聲地嘟噥著，但又無可奈何地嘆了口氣，心想，這個假期算全完了。“嘿，嘿
名師崔巒教小學生閱讀和寫作:三年級.上 作者簡介
叢書主編簡介：
方圓，全國著名特級教師。教育部“十一五”規(guī)劃課題組專家。著述有《中學生魅力閱讀》、《讀美文寫日記》、《小美文大智慧》等200余冊。獲得“香港柏寧頓十大杰出教師孺子牛金球獎”、“全國優(yōu)秀麩產(chǎn)黨員”等稱號。
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