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包郵 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃
作者：郭建鋒主編
所屬叢書：
高等院校素質(zhì)教育系列規(guī)劃教材
開本：
16開
頁數(shù)：
197
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大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 版權(quán)信息
- ISBN：9787030244109
- 條形碼：9787030244109 ; 978-7-03-024410-9
- 裝幀：暫無
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 本書特色
本書汲取了相關(guān)學(xué)科的*新科研成果，可以說跟隨了學(xué)科的前沿，本書的體例便于閱讀和學(xué)習(xí)，符合學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)。本書不僅從理論視角論述大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)容，還從實(shí)務(wù)的角度為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的具體實(shí)施提供可操作的方法。
本書不僅對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)科概要和基本理論等基礎(chǔ)性內(nèi)容進(jìn)行了詳盡論述，還通過小資料、參考讀物、案例等形式拓展和深化章節(jié)內(nèi)容。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書詳細(xì)介紹了職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論及個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)影響大學(xué)生職業(yè)選擇的個(gè)人與環(huán)境因素進(jìn)行了探討，介紹了就業(yè)的相關(guān)法規(guī)與政策，并指導(dǎo)大學(xué)生如何適應(yīng)大學(xué)生活、尋找和把握就業(yè)機(jī)會(huì)、進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃和自主創(chuàng)業(yè)，對(duì)大學(xué)生順利度過大學(xué)生活、做好各種職業(yè)儲(chǔ)備、科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯有很好的指導(dǎo)作用。
本書可作為高等院校各專業(yè)的公共基礎(chǔ)課教材，也可作為各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)員的學(xué)習(xí)參考用書。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 目錄
前言
第1章 大學(xué)——新的起點(diǎn)
1.1 你的大學(xué)
1.1.1 什么是大學(xué)
1.1.2 中國(guó)的高等教育大眾化
1.1.3 正確看待大學(xué)的類別和層次
1.2 大學(xué)與職業(yè)生涯規(guī)劃
1.2.1 大學(xué)里的專業(yè)與職業(yè)
1.2.2 大學(xué)生必須進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃
1.3 大學(xué)生的入學(xué)適應(yīng)
1.3.1 大學(xué)生入學(xué)適應(yīng)問題的理論分析
1.3.2 大學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)的困難
1.3.3 大學(xué)新生不適應(yīng)大學(xué)生活的原因探析
1.3.4 大學(xué)生如何盡快適應(yīng)大學(xué)生活
小結(jié)
練習(xí)題
案例
第2章 大學(xué)生職業(yè)生涯概述
2.1 職業(yè)生涯的基本知識(shí)
2.1.1 職業(yè)
2.1.2 職業(yè)生涯
2.1.3 職業(yè)生涯規(guī)劃
2.1.4 職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生的意義
2.2 職業(yè)生涯規(guī)劃理論
2.2.1 生命周期理論
2.2.2 素質(zhì)匹配理論
2.2.3 職業(yè)錨理論
小結(jié)
練習(xí)題
案例
第3章 自我認(rèn)識(shí)與職業(yè)選擇
3.1 認(rèn)識(shí)自我
3.1.1 心理學(xué)意義上的自我
3.1.2 認(rèn)識(shí)自我的意義與必要性
3.1.3 如何認(rèn)識(shí)自我
3.2 認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性傾向性與職業(yè)選擇
3.2.1 價(jià)值觀與職業(yè)
3.2.2 需要與職業(yè)
3.2.3 興趣與職業(yè)
3.3 認(rèn)識(shí)個(gè)性心理特征與職業(yè)選擇
3.3.1 能力與職業(yè)
3.3.2 性格與職業(yè)
3.3.3 氣質(zhì)與職業(yè)
3.3.4 五大人格與職業(yè)
小結(jié)
練習(xí)題
案例
第4章 環(huán)境與職業(yè)選擇
4.1 宏觀職業(yè)環(huán)境變化
4.1.1 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制
4.1.2 經(jīng)濟(jì)全球化
4.1.3 就業(yè)政策與法規(guī)
4.2 微觀職業(yè)環(huán)境變化
4.2.1 社會(huì)文化
4.2.2 個(gè)體心理
4.3 組織環(huán)境變化
4.3.1 組織結(jié)構(gòu)
4.3.2 組織文化
4.3.3 組織需求
4.4 就業(yè)信息環(huán)境變化
4.4.1 招聘會(huì)
4.4.2 招聘網(wǎng)站
4.4.3 招聘刊物
4.4.4 招聘信息臺(tái)
小結(jié)
練習(xí)題
案例
第5章 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃
5.1 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃概述
5.1.1 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的概念
5.1.2 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的特征
5.1.3 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的原則
5.2 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的依據(jù)和步驟
5.2.1 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的依據(jù)
5.2.2 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟
5.3 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃概述
5.3.1 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的概念
5.3.2 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性
5.3.3 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的原則
5.3.4 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的誤區(qū)
5.4 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的方法
5.4.1 5W法
5.4.2 SWOT法
小結(jié)
練習(xí)題
案例
第6章 職業(yè)機(jī)會(huì)的尋找與把握
6.1 就業(yè)前的職業(yè)通道選擇
6.1.1 考研
6.1.2 公務(wù)員考試
6.1.3 出國(guó)留學(xué)
6.2 就業(yè)信息的收集與處理
6.2.1 就業(yè)信息的類型
6.2.2 獲取就業(yè)信息的渠道
6.2.3 就業(yè)信息的處理
6.3 求職應(yīng)聘的準(zhǔn)備
6.3.1 常見的求職材料
6.3.2 應(yīng)聘材料的準(zhǔn)備
6.3.3 面試機(jī)會(huì)的把握
6.4 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展
6.4.1 做好角色轉(zhuǎn)換
6.4.2 提升職業(yè)能力
6.4.3 走出職場(chǎng)新人的誤區(qū)
小結(jié)
練習(xí)題
案例
第7章 就業(yè)的相關(guān)政策與法規(guī)
7.1 《勞動(dòng)合同法》、《就業(yè)促進(jìn)法》和《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》
7.1.1 《勞動(dòng)合同法》
7.1.2 《就業(yè)促進(jìn)法》
7.1.3 《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》
7.2 地方就業(yè)政策與法規(guī)
7.2.1 北京
7.2.2 上海
7.2.3 山東省
7.3 大學(xué)生就業(yè)維權(quán)
7.3.1 大學(xué)生就業(yè)權(quán)益保護(hù)現(xiàn)狀
7.3.2 大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的內(nèi)容與內(nèi)涵
7.3.3 大學(xué)生就業(yè)權(quán)益保護(hù)重在預(yù)防
小結(jié)
練習(xí)題
案例
第8章 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)
8.1 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)需要了解的基本知識(shí)
8.1.1 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的含義及其特點(diǎn)
8.1.2 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的可能性
8.1.3 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)
8.1.4 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨的問題
8.1.5 如何克服自主創(chuàng)業(yè)中的問題
8.2 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)常見的模式及其優(yōu)勢(shì)分析
8.2.1 高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)
8.2.2 智力服務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)
8.2.3 連鎖加盟創(chuàng)業(yè)
8.2.4 概念創(chuàng)業(yè)
8.2.5 內(nèi)部創(chuàng)業(yè)
8.3 做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備抓住創(chuàng)業(yè)機(jī)遇
8.3.1 增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，了解企業(yè)世界
8.3.2 做好創(chuàng)業(yè)分析，了解自我欠缺
8.3.3 培養(yǎng)心理品質(zhì)，形成創(chuàng)業(yè)技能
8.3.4 收集創(chuàng)業(yè)信息，捕捉創(chuàng)業(yè)機(jī)遇
8.3.5 細(xì)致開展調(diào)查，確認(rèn)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域
8.3.6 把好關(guān)鍵一環(huán)，設(shè)計(jì)好方案
小結(jié)
練習(xí)題
案例
參考文獻(xiàn)
第1章 大學(xué)——新的起點(diǎn)
1.1 你的大學(xué)
1.1.1 什么是大學(xué)
1.1.2 中國(guó)的高等教育大眾化
1.1.3 正確看待大學(xué)的類別和層次
1.2 大學(xué)與職業(yè)生涯規(guī)劃
1.2.1 大學(xué)里的專業(yè)與職業(yè)
1.2.2 大學(xué)生必須進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃
1.3 大學(xué)生的入學(xué)適應(yīng)
1.3.1 大學(xué)生入學(xué)適應(yīng)問題的理論分析
1.3.2 大學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)的困難
1.3.3 大學(xué)新生不適應(yīng)大學(xué)生活的原因探析
1.3.4 大學(xué)生如何盡快適應(yīng)大學(xué)生活
小結(jié)
練習(xí)題
案例
第2章 大學(xué)生職業(yè)生涯概述
2.1 職業(yè)生涯的基本知識(shí)
2.1.1 職業(yè)
2.1.2 職業(yè)生涯
2.1.3 職業(yè)生涯規(guī)劃
2.1.4 職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生的意義
2.2 職業(yè)生涯規(guī)劃理論
2.2.1 生命周期理論
2.2.2 素質(zhì)匹配理論
2.2.3 職業(yè)錨理論
小結(jié)
練習(xí)題
案例
第3章 自我認(rèn)識(shí)與職業(yè)選擇
3.1 認(rèn)識(shí)自我
3.1.1 心理學(xué)意義上的自我
3.1.2 認(rèn)識(shí)自我的意義與必要性
3.1.3 如何認(rèn)識(shí)自我
3.2 認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性傾向性與職業(yè)選擇
3.2.1 價(jià)值觀與職業(yè)
3.2.2 需要與職業(yè)
3.2.3 興趣與職業(yè)
3.3 認(rèn)識(shí)個(gè)性心理特征與職業(yè)選擇
3.3.1 能力與職業(yè)
3.3.2 性格與職業(yè)
3.3.3 氣質(zhì)與職業(yè)
3.3.4 五大人格與職業(yè)
小結(jié)
練習(xí)題
案例
第4章 環(huán)境與職業(yè)選擇
4.1 宏觀職業(yè)環(huán)境變化
4.1.1 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制
4.1.2 經(jīng)濟(jì)全球化
4.1.3 就業(yè)政策與法規(guī)
4.2 微觀職業(yè)環(huán)境變化
4.2.1 社會(huì)文化
4.2.2 個(gè)體心理
4.3 組織環(huán)境變化
4.3.1 組織結(jié)構(gòu)
4.3.2 組織文化
4.3.3 組織需求
4.4 就業(yè)信息環(huán)境變化
4.4.1 招聘會(huì)
4.4.2 招聘網(wǎng)站
4.4.3 招聘刊物
4.4.4 招聘信息臺(tái)
小結(jié)
練習(xí)題
案例
第5章 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃
5.1 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃概述
5.1.1 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的概念
5.1.2 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的特征
5.1.3 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的原則
5.2 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的依據(jù)和步驟
5.2.1 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的依據(jù)
5.2.2 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟
5.3 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃概述
5.3.1 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的概念
5.3.2 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性
5.3.3 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的原則
5.3.4 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的誤區(qū)
5.4 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的方法
5.4.1 5W法
5.4.2 SWOT法
小結(jié)
練習(xí)題
案例
第6章 職業(yè)機(jī)會(huì)的尋找與把握
6.1 就業(yè)前的職業(yè)通道選擇
6.1.1 考研
6.1.2 公務(wù)員考試
6.1.3 出國(guó)留學(xué)
6.2 就業(yè)信息的收集與處理
6.2.1 就業(yè)信息的類型
6.2.2 獲取就業(yè)信息的渠道
6.2.3 就業(yè)信息的處理
6.3 求職應(yīng)聘的準(zhǔn)備
6.3.1 常見的求職材料
6.3.2 應(yīng)聘材料的準(zhǔn)備
6.3.3 面試機(jī)會(huì)的把握
6.4 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展
6.4.1 做好角色轉(zhuǎn)換
6.4.2 提升職業(yè)能力
6.4.3 走出職場(chǎng)新人的誤區(qū)
小結(jié)
練習(xí)題
案例
第7章 就業(yè)的相關(guān)政策與法規(guī)
7.1 《勞動(dòng)合同法》、《就業(yè)促進(jìn)法》和《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》
7.1.1 《勞動(dòng)合同法》
7.1.2 《就業(yè)促進(jìn)法》
7.1.3 《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》
7.2 地方就業(yè)政策與法規(guī)
7.2.1 北京
7.2.2 上海
7.2.3 山東省
7.3 大學(xué)生就業(yè)維權(quán)
7.3.1 大學(xué)生就業(yè)權(quán)益保護(hù)現(xiàn)狀
7.3.2 大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的內(nèi)容與內(nèi)涵
7.3.3 大學(xué)生就業(yè)權(quán)益保護(hù)重在預(yù)防
小結(jié)
練習(xí)題
案例
第8章 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)
8.1 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)需要了解的基本知識(shí)
8.1.1 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的含義及其特點(diǎn)
8.1.2 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的可能性
8.1.3 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)
8.1.4 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨的問題
8.1.5 如何克服自主創(chuàng)業(yè)中的問題
8.2 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)常見的模式及其優(yōu)勢(shì)分析
8.2.1 高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)
8.2.2 智力服務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)
8.2.3 連鎖加盟創(chuàng)業(yè)
8.2.4 概念創(chuàng)業(yè)
8.2.5 內(nèi)部創(chuàng)業(yè)
8.3 做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備抓住創(chuàng)業(yè)機(jī)遇
8.3.1 增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，了解企業(yè)世界
8.3.2 做好創(chuàng)業(yè)分析，了解自我欠缺
8.3.3 培養(yǎng)心理品質(zhì)，形成創(chuàng)業(yè)技能
8.3.4 收集創(chuàng)業(yè)信息，捕捉創(chuàng)業(yè)機(jī)遇
8.3.5 細(xì)致開展調(diào)查，確認(rèn)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域
8.3.6 把好關(guān)鍵一環(huán)，設(shè)計(jì)好方案
小結(jié)
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案例
參考文獻(xiàn)
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大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 節(jié)選
第1章 大學(xué)——新的起點(diǎn)
當(dāng)你步入大學(xué)校園，當(dāng)大學(xué)生活的畫卷在你面前徐徐展開時(shí)，也許你對(duì)自己的專業(yè)還是懵懵懂懂，也許你感覺職業(yè)、職業(yè)生涯一類的字眼離你還很遙遠(yuǎn)，但是在迎接大學(xué)這一嶄新的生活之前，請(qǐng)你未雨綢繆，為你的大學(xué)做個(gè)規(guī)劃，因?yàn)榇髮W(xué)是通向你的職業(yè)生涯的重要驛站。
來吧，走進(jìn)大學(xué)的青年才俊，讓我們一起站在新的起跑線上，攜手并肩，去看看這一站的風(fēng)景！
1.1 你的大學(xué)
大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也。
——蔡元培
大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。
——《大學(xué)》
1.1.1 什么是大學(xué)
1.大學(xué)的產(chǎn)生及歷史意義
零星的高等教育活動(dòng)早在歐洲的古希臘時(shí)代、中國(guó)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就已出現(xiàn)，但直到中世紀(jì)晚期才在歐洲形成了獨(dú)立的大學(xué)組織，開始了建制化的高等教育實(shí)踐活動(dòng)。之所以是在歐洲而不是在世界其他地區(qū)的文明中率先產(chǎn)生了大學(xué)這種獨(dú)特的學(xué)術(shù)生活模式，從根本上講，主要得益于歐洲社會(huì)各方面條件的日漸成熟。大學(xué)的形成促進(jìn)了學(xué)術(shù)生活的體制化變革，具有重要的歷史意義。
……
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