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學前兒童游戲 版權信息
- ISBN：7534388872
- 條形碼：9787534388873 ; 978-7-5343-8887-3
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學前兒童游戲 內容簡介
本書系統闡述了學前兒童游戲的有關游戲的有關原理、結構和實踐操作等問題，在介紹學前兒童游戲理論和實踐研究的歷史和現狀的同時，展示了游戲對兒童發展的重要價值以及學前兒童游戲的基本特征，探討了游戲在幼兒園教育機構中存在的必然性，提出了適合幼兒園教師參考的可操作
學前兒童游戲 目錄
**版序
再版前言
**章 游戲及其特征
**節 游戲的定義
一、文化視野中的游戲
二、社會學視野中的游戲
三、語言學視野中的游戲
四、生物學視野中的游戲
五、人類學視野中的游戲
六、心理學視野中的游戲
第二節 游戲的特征
一、游戲的描述性特征
二、游戲的本質性特征
第三節 兒童游戲的特質
一、游戲是兒童的需要
二、游戲是兒童的工作
三、游戲是兒童的權利
第二章 游戲與兒童身心發展
**節 游戲與兒童認知的發展
一、游戲與兒童語言發展
二、游戲與兒童創造力的發展
三、游戲與兒童問題解決
第二節 游戲與兒童社會性發展
一、游戲是自我意識發展的催化劑
二、游戲幫助幼兒“去自我中心”，逐漸學習從他人的角度看問題
三、游戲與同伴關系
四、游戲與親社會行為
第三節 游戲與兒童情緒情感的發展
一、游戲與兒童情緒體驗
二、游戲與兒童情感發展
第四節 游戲與兒童身體發展
一、游戲與基本動作的發展
二、游戲與運動能力的發展
三、游戲與兒童身體生長發育
第三章 游戲的理論流派
**節 經典的游戲理論
一、經典的游戲理論
二、對經典游戲理論的評析
第二節 精神分析學派的游戲理論
一、弗洛伊德的游戲思想
二、埃里克森的掌握論
三、佩勒的角色扮演
四、門寧格的宣泄說及相關研究
五、對精神分析學派游戲理論的評析
第三節 認知發展學派的游戲理論
一、游戲的實質
二、練習性游戲的發生、發展
三、兒童游戲的發展階段
四、象征性游戲的發展
……
第四章 兒童游戲的分類
第五章 影響兒童游戲的因素
第六章 游戲在幼兒園中的地位
第七章 我國兒童游戲研究的概況
第八章 幼兒園游戲指導策略
第九章 游戲環境的創設
第十章 玩具和游戲材料
第十一章 游戲觀察指導
第十二章 幼兒園各類游戲的指導
主要參考文獻
再版前言
**章 游戲及其特征
**節 游戲的定義
一、文化視野中的游戲
二、社會學視野中的游戲
三、語言學視野中的游戲
四、生物學視野中的游戲
五、人類學視野中的游戲
六、心理學視野中的游戲
第二節 游戲的特征
一、游戲的描述性特征
二、游戲的本質性特征
第三節 兒童游戲的特質
一、游戲是兒童的需要
二、游戲是兒童的工作
三、游戲是兒童的權利
第二章 游戲與兒童身心發展
**節 游戲與兒童認知的發展
一、游戲與兒童語言發展
二、游戲與兒童創造力的發展
三、游戲與兒童問題解決
第二節 游戲與兒童社會性發展
一、游戲是自我意識發展的催化劑
二、游戲幫助幼兒“去自我中心”，逐漸學習從他人的角度看問題
三、游戲與同伴關系
四、游戲與親社會行為
第三節 游戲與兒童情緒情感的發展
一、游戲與兒童情緒體驗
二、游戲與兒童情感發展
第四節 游戲與兒童身體發展
一、游戲與基本動作的發展
二、游戲與運動能力的發展
三、游戲與兒童身體生長發育
第三章 游戲的理論流派
**節 經典的游戲理論
一、經典的游戲理論
二、對經典游戲理論的評析
第二節 精神分析學派的游戲理論
一、弗洛伊德的游戲思想
二、埃里克森的掌握論
三、佩勒的角色扮演
四、門寧格的宣泄說及相關研究
五、對精神分析學派游戲理論的評析
第三節 認知發展學派的游戲理論
一、游戲的實質
二、練習性游戲的發生、發展
三、兒童游戲的發展階段
四、象征性游戲的發展
……
第四章 兒童游戲的分類
第五章 影響兒童游戲的因素
第六章 游戲在幼兒園中的地位
第七章 我國兒童游戲研究的概況
第八章 幼兒園游戲指導策略
第九章 游戲環境的創設
第十章 玩具和游戲材料
第十一章 游戲觀察指導
第十二章 幼兒園各類游戲的指導
主要參考文獻
展開全部
學前兒童游戲 節選
**章 游戲及其特征
游戲的歷史沒有盡頭，有了人類就有了游戲。無論在什么樣的環境中，在什么時代，所有健康的兒童都曾玩過或正在玩著游戲。那什么是游戲呢？游戲具有什么特征呢？這一直是人們關注的問題，也是一個高度抽象的、難以捉摸的概念。對游戲下一個精確的定義顯得非常困難，而對這個問題的回答，卻有助于我們對游戲本質特征的認識。
**節 游戲的定義
游戲是一種廣泛存在的社會生活現象，對于“什么是游戲”的問題，*好的理解莫過于請游戲的主體——兒童來回答。我們曾就游戲講評這種形式是“游戲”還是“上課”的問題對中班兒童作過調查，結果表明兒童區別游戲與上課的標準有三條。一是內容：教師哪怕是以“填鴨式”的方式告訴他們一個現成的答案，而且內容是兒童在游戲中剛剛玩過的，他們會認為是“游戲”。
……
學前兒童游戲 作者簡介
邱學青，南京師范大學教育學博士，現任南京師范大學學前教育系教授、碩士研究生導師。長期從事“兒童游戲”的教學與研究工作，主持“行為問題兒童游戲治療的研究” “幼兒園自主性游戲指導策略的研究”等多項省部級課題，在《學前教育研究》等刊物上發表論文五十余篇，主編、參編各類教材多部。所著《學前兒童游戲（第一版）》于2002年榮獲全國人文社會科學優秀教材二等獎。
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