掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰(zhàn)爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
中國高校哲學社會科學發(fā)展報告(1978-2008 交叉學科) 版權(quán)信息
- ISBN：9787563378159
- 條形碼：9787563378159 ; 978-7-5633-7815-9
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中國高校哲學社會科學發(fā)展報告(1978-2008 交叉學科) 內(nèi)容簡介
在現(xiàn)代學科的整合歷程中，交叉學科異軍突起，尤為引人注目。科學發(fā)展越來越依賴多種學科的綜合、滲透和交叉；交叉學科研究成為當今科學發(fā)展的顯著特征。交叉學科研究有利于學術(shù)思想的交融，有利于綜合性地解決人類面臨的重大問題，交叉學科研究是科學技術(shù)創(chuàng)新的重要途徑。
學科數(shù)量成千上萬，學科交叉浩繁廣闊，如何探索學科交叉的整體發(fā)展動向，把握交叉的一般規(guī)律和方法，充分發(fā)揮學科交叉在創(chuàng)新中的作用，是當前國際哲學、科技、教育、管理各界共同關(guān)注的重要而迫切的問題。
學科分化與學科交叉從來都是互為促進的。“分化”是小科學時期的科學發(fā)展的主要動力，“交叉”則是大科學時代科學發(fā)展的主要表征。
在大科學背景下，交叉學科得到突飛猛進的發(fā)展，并受到學界的廣泛關(guān)注。學科交叉不僅限于兩門學科之間的整合，還呈現(xiàn)為以多學科為背景的交叉學科群的整體涌現(xiàn)。這種趨勢深刻影響著科技、教育、社會、經(jīng)濟、文化等諸多領(lǐng)域的進步和發(fā)展。
只有跨出學科的邊界，才能實現(xiàn)學科的交叉與融合。跨學科不僅是一個理論概念，它首先也是一種實踐活動。跨學科是交叉學科的緣起，交叉學科則更強調(diào)跨學科實踐的學科性，是一系列具有跨學科特點的學科總稱。豐富的交叉學科的實踐背景，造就了交叉學科的多元形相。有作為交叉研究的交叉學科，即對那些處于典型學科之間的問題的一種研究，或?qū)W科際研究；也有作為單一學科的交叉學科，據(jù)不完全統(tǒng)計，目前全部交叉學科不僅在數(shù)量上高達2580余門，而且跨度越來越大；還有作為學科群的交叉學科，包括管理科學、環(huán)境科學、信息科學等在內(nèi)的為數(shù)眾多的交叉性學科；*后是以研究跨學科規(guī)律與方法為基本內(nèi)容的交叉科學學研究，通常也稱作“跨學科學”。
交叉學科具有的多元形相，既造成了學術(shù)界理解的駁雜和難以一致，也給它的多樣性發(fā)展留下了充裕的空間。交叉學科時代的到來，使學科整合獲得了一種生動活潑的有力支撐。
改革開放為學科建設(shè)和發(fā)展創(chuàng)造了前所未有的良好條件，交叉學科乘勢而起，在我國取得了驕人的成績。
交叉學科在改革開放三十年間的成長，是一件值得認真總結(jié)的學科建設(shè)成就，特別是在學界和社會上許多人還沒有自覺地把它看做當今學科發(fā)展主流之一的時候。
中國高校哲學社會科學發(fā)展報告(1978-2008 交叉學科) 目錄
**編 交叉學科發(fā)展概況
**章 交叉學科時代的到來
一、交叉學科的誕生背景
二、交叉學科的多元形相
三、交叉學科的國外研究
第二章 我國“交叉科學學”的興起及其問題
一、我國“交叉科學學”研究的興起
二、我國“交叉科學學”研究中的基本問題
三、我國交叉科學的評價、管理和學科建設(shè)
第三章 改革開放30年交叉學科研究異軍突起
一、我國交叉學科研究建制的成長
二、我國交叉學科的研究專著
三、我國近年來交叉學科的研究特點
第二編 30年重大學術(shù)進展
第四章 系統(tǒng)科學與復(fù)雜性研究
一、系統(tǒng)科學的發(fā)展趨勢、進路和文科應(yīng)用
二、復(fù)雜性的研究
第五章 認知科學研究
一、認知科學的范式問題
二、認知、語言與邏輯研究
三、人工智能研究
四、發(fā)展認知神經(jīng)科學研究
五、認知科學的哲學研究
第六章 決策學研究
一、決策學的基本理論研究
二、決策學的應(yīng)用研究
三、決策學研究中存在的問題
第七章 信息倫理學研究
一、信息倫理學的基本理論研究
二、網(wǎng)絡(luò)倫理研究
三、網(wǎng)絡(luò)道德教育
四、信息倫理學研究中存在的問題
第八章 生命倫理學研究
一、生物醫(yī)學研究倫理
二、高新生物醫(yī)學技術(shù)中的倫理問題
三、公共衛(wèi)生倫理問題
四、生命倫理學的哲學與文化研究
第九章 生物信息學研究
一、我國生物信息學研究概況
二、生物信息學研究的主要成果
三、我國生物信息學研究面臨的問題
第十章 信息經(jīng)濟學研究
一、信息經(jīng)濟學的基本問題研究
二、信息不對稱理論及其應(yīng)用研究
三、信息市場研究
四、信息產(chǎn)業(yè)研究
五、信息資源研究
第十一章 金融工程學研究
一、金融工程學的基本理論研究
二、金融工程的風險管理問題
三、我國金融工程的建設(shè)問題
第十二章 教育技術(shù)學研究
一、教育技術(shù)學的概念研究
二、教育技術(shù)學的定位與學科性質(zhì)
三、邏輯起點問題
四、理論體系問題
五、研究方法問題
第十三章 創(chuàng)造學研究
一、創(chuàng)造學的理論研究
二、創(chuàng)造力研究
三、創(chuàng)造教育研究
第十四章 可拓學研究
一、可拓學的理論研究
二、可拓學的應(yīng)用研究（可拓工程研究）
第三編 歷史經(jīng)驗與未來展望
第十五章 交叉學科發(fā)展中的問題與制度建設(shè)
一、我國交叉學科發(fā)展中的基本問題
二、交叉學科的未來發(fā)展與制度建設(shè)
第十六章 交叉學科發(fā)展的意義和趨勢
一、交叉學科發(fā)展的未來意義
二、交叉學科的發(fā)展趨勢
附錄：我國交叉學科大事記（1978—2008）
后記
**章 交叉學科時代的到來
一、交叉學科的誕生背景
二、交叉學科的多元形相
三、交叉學科的國外研究
第二章 我國“交叉科學學”的興起及其問題
一、我國“交叉科學學”研究的興起
二、我國“交叉科學學”研究中的基本問題
三、我國交叉科學的評價、管理和學科建設(shè)
第三章 改革開放30年交叉學科研究異軍突起
一、我國交叉學科研究建制的成長
二、我國交叉學科的研究專著
三、我國近年來交叉學科的研究特點
第二編 30年重大學術(shù)進展
第四章 系統(tǒng)科學與復(fù)雜性研究
一、系統(tǒng)科學的發(fā)展趨勢、進路和文科應(yīng)用
二、復(fù)雜性的研究
第五章 認知科學研究
一、認知科學的范式問題
二、認知、語言與邏輯研究
三、人工智能研究
四、發(fā)展認知神經(jīng)科學研究
五、認知科學的哲學研究
第六章 決策學研究
一、決策學的基本理論研究
二、決策學的應(yīng)用研究
三、決策學研究中存在的問題
第七章 信息倫理學研究
一、信息倫理學的基本理論研究
二、網(wǎng)絡(luò)倫理研究
三、網(wǎng)絡(luò)道德教育
四、信息倫理學研究中存在的問題
第八章 生命倫理學研究
一、生物醫(yī)學研究倫理
二、高新生物醫(yī)學技術(shù)中的倫理問題
三、公共衛(wèi)生倫理問題
四、生命倫理學的哲學與文化研究
第九章 生物信息學研究
一、我國生物信息學研究概況
二、生物信息學研究的主要成果
三、我國生物信息學研究面臨的問題
第十章 信息經(jīng)濟學研究
一、信息經(jīng)濟學的基本問題研究
二、信息不對稱理論及其應(yīng)用研究
三、信息市場研究
四、信息產(chǎn)業(yè)研究
五、信息資源研究
第十一章 金融工程學研究
一、金融工程學的基本理論研究
二、金融工程的風險管理問題
三、我國金融工程的建設(shè)問題
第十二章 教育技術(shù)學研究
一、教育技術(shù)學的概念研究
二、教育技術(shù)學的定位與學科性質(zhì)
三、邏輯起點問題
四、理論體系問題
五、研究方法問題
第十三章 創(chuàng)造學研究
一、創(chuàng)造學的理論研究
二、創(chuàng)造力研究
三、創(chuàng)造教育研究
第十四章 可拓學研究
一、可拓學的理論研究
二、可拓學的應(yīng)用研究（可拓工程研究）
第三編 歷史經(jīng)驗與未來展望
第十五章 交叉學科發(fā)展中的問題與制度建設(shè)
一、我國交叉學科發(fā)展中的基本問題
二、交叉學科的未來發(fā)展與制度建設(shè)
第十六章 交叉學科發(fā)展的意義和趨勢
一、交叉學科發(fā)展的未來意義
二、交叉學科的發(fā)展趨勢
附錄：我國交叉學科大事記（1978—2008）
后記
展開全部
中國高校哲學社會科學發(fā)展報告(1978-2008 交叉學科) 節(jié)選
《中國高校哲學社會科學發(fā)展報告(1978-2008):交叉學科(精裝)》通過對三十年中國高校哲學社會科學的發(fā)展狀況予以整體審視，全景式地展現(xiàn)了三十年中國高校哲學社會科學發(fā)展的成就和歷程，以其信息含量豐富、引領(lǐng)學科前沿以及顯著的綜合性、工具性等特點，成為中國高校哲學社會科學三十年建設(shè)歷程的歷史見證者和忠實記錄者。
中國高校哲學社會科學發(fā)展報告(1978-2008 交叉學科) 相關(guān)資料
《中國高校哲學社會科學發(fā)展報告（1978-2008）》出版 朱振國 2008年11月27日08:31 來源：《光明日報》 由教育部社會科學委員會主編，匯集國內(nèi)百余位高校知名專家、優(yōu)秀學者通力合作，共同完成18卷的叢書《中國高校哲學社會科學發(fā)展報告（1978-2008）》日前已由廣西師范大學出版社出版。 據(jù)教育部相關(guān)部門介紹，全面、系統(tǒng)、客觀總結(jié)改革開放三十年高校哲學社會科學發(fā)展進程、發(fā)展特點和發(fā)展成就，是進一步推進高校哲學社會科學繁榮發(fā)展的重要前提和迫切需要，也正是該叢書出版的宗旨所在。 社會學、民族學、歷史學、文學、藝術(shù)學、新聞學與傳播學、語言學、教育學、心理學、圖書館學、情報學與文獻學、國際問題研究以及有關(guān)交叉學科。各學科報告撰寫者力求客觀、準確、全面地對各學科領(lǐng)域三十年的新進展進行把握，力求融貫不同的學術(shù)流派、學術(shù)觀點，并為我國學術(shù)研究的健康前行提供了以資借鑒的啟示和引導(dǎo)。 《發(fā)展報告叢書》通過對三十年中國高校哲學社會科學的發(fā)展狀況予以整體審視，全景式地展現(xiàn)了三十年中國高校哲學社會科學發(fā)展的成就和歷程，以其信息含量豐富、引領(lǐng)學科前沿以及顯著的綜合性、工具性等特點，成為中國高校哲學社會科學三十年建設(shè)歷程的歷史見證者和忠實記錄者。 以高校各學科知名學者擔任分卷主編、組成高水平研究團隊，集體攻關(guān)，是叢書得以高質(zhì)量問世的首要原因。如《馬克思主義理論卷》由全國馬克思主義經(jīng)濟學說史學會會長、武漢大學校長顧海良教授主編;《歷史學卷》“中國歷史”部分由著名歷史學家李學勤教授主編，“世界歷史”部分由華東師范大學終身教授王斯德先生主編等。 這套叢書的問世，是我國高校學者貫徹落實黨的十七大進一步繁榮哲學社會科學精神，向改革開放三十周年呈上的獻禮之作。
中國高校哲學社會科學發(fā)展報告(1978-2008 交叉學科) 作者簡介
教育部社會科學委員會組織編寫。 劉大椿 中國人民大學教授、博導(dǎo)
書友推薦
- >
朝聞道
- >
姑媽的寶刀
- >
詩經(jīng)-先民的歌唱
- >
巴金－再思錄
- >
我從未如此眷戀人間
- >
隨園食單
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
- >
大紅狗在馬戲團-大紅狗克里弗-助人
本類暢銷
