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高考作文必備新素材 版權(quán)信息
- ISBN：9787811193404
- 條形碼：9787811193404 ; 978-7-81119-340-4
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高考作文必備新素材 目錄
熱點(diǎn)時(shí)政
萬物生靈共生存——人與環(huán)境
【素材倉庫】
1.環(huán)境問題的表現(xiàn)
（1）環(huán)境問題的全球性
（2）全球變暖與城市“熱島”
（3）危險(xiǎn)性廢物越境轉(zhuǎn)移
2.資源問題的表現(xiàn)
（1）人類蠶食綠色世界
。2）地球物種迅速滅絕
。3）世界水資源嚴(yán)重不足
。4）地大物“博”與地大物“薄”
3.保護(hù)環(huán)境，善待家園
（1）人與自然關(guān)系如何定位
。2）近年“地球日”中國主題
（3）保護(hù)野生動物棲息地
【素材活學(xué)巧用】
1.多維空間
2.運(yùn)材示范
珍稀動物是怎樣消逝的
一只孤獨(dú)羚羊的疑惑
愛鳥之心
在自然中生活
規(guī)則
3.素材鏈接
驀回首，已是千年身
只因它特別忠厚
4.預(yù)測金題
以人為本，關(guān)注民生——和諧中國的名片
【素材倉庫】
1.構(gòu)建社會主義和諧社會
。1）“和諧”詞義詮釋
（2）構(gòu)建社會主義和諧
（3）關(guān)注民生、構(gòu)建和諧
2.和諧中國的名片
。1）和諧中國外交名片
。2）和諧中國文化名片
【素材活學(xué)巧用】
1.多維空間
2.運(yùn)材示范
繽紛成就和諧
詩意的生活
感悟和諧之道
3.素材鏈接
在悉尼看和諧社會
“小康社會”與“和諧社會”
4.預(yù)測金題
展示中華民族雄心壯志——中國載人航天事業(yè)
【素材倉庫】
1.科學(xué)探索永無止境
。1）中國載人航天工程回眸
。2）“神六”創(chuàng)造多個“**次”
2.“航天精神”鑄造輝煌
。1）“航天精神”的內(nèi)涵
（2）感動中國的航天英雄
【素材活學(xué)巧用】
1.多維空間
2.運(yùn)材示范
一飛沖天
我踏實(shí)，故我飛翔
綠燈行，紅燈停
3.素材鏈接
與夢同飛——獻(xiàn)給中國舷天事業(yè)
夢圓飛天
4.預(yù)測金題
中國人的史詩——感動中國群英譜
【素材倉庫】
1.廢墟中閃耀著人性的光芒
。1）“摘下我的翅膀，送給你飛翔”
。2）“娃，媽媽來不及啊”
。3）“大好人，大英雄噢!”
（4）把握生命的每一次感動
（5）用青春的火焰點(diǎn)亮希望
（6）用生命寫下的傳奇
。7）雙手托起明天的太陽
2.感動中國群英譜
。1）他們是新時(shí)代*可愛的人
（2）用愛心創(chuàng)造奇跡的人
【素材活學(xué)匚用】
1.多維空間
2.運(yùn)材示范
與妻書
其人，其路
用愛雕琢心中的天使
帶著愛上路
3.素材鏈接
你的永恒——深切懷念任長霞
4.預(yù)測金題
中華巨龍騰飛——奧運(yùn)與你同行
【素材倉庫】
1.點(diǎn)擊北京奧運(yùn)
。1）北京奧運(yùn)“三大”理念
（2）北京2008奧運(yùn)主題口號
。3）“中國印•舞動的北京”
。4）2008年奧運(yùn)吉祥物“福娃”
。5）2008年北京奧運(yùn)火炬“祥云”
2.打開記憶內(nèi)存
。1）他為中國射落奧運(yùn)**金
。2）中國女排：絕地反擊勇奪金牌
（3）“風(fēng)之子”劉翔
。4）“NBA歷史上**個國際狀元秀”
。5）折翅不折志的張丹
3.鏈接奧運(yùn)百科
。1）奧林匹克運(yùn)動會簡介
（2）奧林匹克運(yùn)動會五環(huán)標(biāo)志
【素材活學(xué)巧用】
1.多維空間
2.運(yùn)材示范
奧運(yùn)冠軍訪談錄
奧運(yùn)出嫁
3.素材鏈接
桑蘭專訪
4.預(yù)測金題
生活因你而精彩——無處不在的廣告
【素材創(chuàng)庫】
1.生活與廣告效應(yīng)
廣告的內(nèi)涵
2.廣告的創(chuàng)作與發(fā)展
。1）廣告創(chuàng)作的智慧
。2）廣告?zhèn)鬟_(dá)出文化氣息
【素材活學(xué)巧用】
1.多維空間
2.運(yùn)材示范
廣告影響著生活
無處不在的廣告
廣告對生活的影響
3.素材鏈接
廣告是把雙刃劍
4.預(yù)測金題
“坐在世界巔峰的人”——比爾•蓋茨
【素材倉庫】
1.人物簡介
2.人物事略
。1）“只要一塊小小的芯片就行了”
（2）天才少年程序員
。3）改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)之路
。4）特殊意義的拜訪
。5）一個廢寢忘食的讀者和作者
。6）蓋茨精神的巨大影響
【素材活學(xué)巧用】
1.多維空間
2.運(yùn)材示范
生活不是牧歌
生活不是牧歌
3.素材鏈接
伸出手，改變這個不平等的世界
4.預(yù)測金題
追尋宇宙的盡頭，探索黑洞的隱秘——災(zāi)蒂芬•霍金
【素材倉庫】
1.人物簡介
2.人物事略
。1）挑戰(zhàn)命運(yùn)的勇士
。2）讓思想在宇宙深處飛揚(yáng)
3.在挑戰(zhàn)中展示自己的個性
（1）“我是誰?”
。2）心靈健康是無窮的力量
4.霍金的中國情結(jié)
。1）霍金與中國的**次握手
。2）霍金與中國的第二次握手
。3）霍金與中國的第三次握手
（4）霍金與中國朋友的對話
【素材活學(xué)巧用】
1.多維空間
2.運(yùn)材示范
人生的斗士
點(diǎn)亮人生
奮斗的人生是美麗的
3.素材鏈接
邂逅霍金
4.預(yù)測金題
城鎮(zhèn)建設(shè)的特殊群體——農(nóng)民工
【素材倉庫】
1.推動城鄉(xiāng)一體化的生力軍
（1）“農(nóng)民工”群體
（2）不容忽視的社會群體
。3）新生代農(nóng)民工支撐民族脊梁
2.農(nóng)民工流動在邊緣
。1）這是一次沉重的抽樣調(diào)查
（2）2006年《中國農(nóng)民工調(diào)研報(bào)告》
（3）一個農(nóng)民工的月賬本
3.關(guān)注民生、重視民生、保障民生、改善民生
。1）惠及億萬農(nóng)民工的民心工程
。2）“回應(yīng)”農(nóng)民工呼聲
4.農(nóng)民工的身影，時(shí)代的軌跡
（1）農(nóng)民工走上參政的前臺
（2）陽泉農(nóng)民工身影上了掛歷
。3）杭州農(nóng)民工與城市共生共榮
。4）江蘇都市里流動和諧
【素材活學(xué)巧用】
1.多維空間
2.運(yùn)材示范
請您不要忘記
他們
懷想的天空
3.素材鏈接
風(fēng)雪中，佇立著四位“厚道”的農(nóng)民工
4.預(yù)測金題
神州萬里行——觸摸城市與感受農(nóng)村
【素材倉庫】
1.在城市農(nóng)村的版圖上穿行
。1）一座城市就是一本經(jīng)典
。2）一個村莊就是一本大書
（3）觸摸城市和感受農(nóng)村
2.每個人都有一個“宇宙”
（1）城市——靈魂深處的雕塑
。2）小巷——細(xì)微深處的一片天
。3）鄉(xiāng)村——人生永遠(yuǎn)的綠蔭
【素材活學(xué)巧用】
1.多維空間
2.運(yùn)材示范
感受鄉(xiāng)村
好奇心
觸摸城市和感受鄉(xiāng)村
一個城市可以不死
3.素材鏈接
城市的心靈
4.預(yù)測金題
文化視野
永遠(yuǎn)盛開的民族之花——母語
【素材倉庫】
1.認(rèn)識母語、珍愛母語
。1）母語是民族文化的根
（2）漢字是世界上*美麗的文字
。3）漢語——傳承華夏文明的橋梁
2.對母語現(xiàn)狀的憂思
（1）九成語言于2050年消失
。2）“漢語熱”僅僅是“墻外香”?
。3）假洋鬼子歧視的正是他們自己
3.母語民族之魂
。1）捍衛(wèi)母語的抗?fàn)?br> 。2）像保護(hù)物種那樣保護(hù)語種
【素材活學(xué)巧用】
1.多維空間
2.運(yùn)材示范
回歸母語的本源
母語如河
擁緊自己的靈魂
懸崖邊緣的漢語文化
3.素材鏈接
行走在母語里
走失在納西文字中
4.預(yù)測金題
踏遍千山萬水，縱橫九味泥土——彰顯地域文化
【素材倉庫】
1.彰顯地域文化的特點(diǎn)
。1）地域文化的形成
。2）彰顯地域文化的特點(diǎn)
。3）沿著歷史的軌跡，追根溯源
2.源遠(yuǎn)流長的黃河文化
（1）黃河文化內(nèi)涵
。2）黃河文化景觀
（3）黃河文化宣言
。4）黃河與中國文化
（5）黃河的另一種陳述
3.底蘊(yùn)豐厚的長江文化
。1）長江文化內(nèi)涵
。2）長江文化景觀
。3）“長江之歌”歌詞
【素材活學(xué)巧用】
1.多維空間
2.運(yùn)材示范
北京的符號
水的靈動，山的沉穩(wěn)
時(shí)間不會使記憶風(fēng)化
西安與南京：山與水的對話
3.素材鏈接
五城記
小村即景
4.預(yù)測金題
弘揚(yáng)中華民族的根脈——傳統(tǒng)文化
【素材倉庫】
1.中華民族傳統(tǒng)文化的根脈
。1）傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)
（2）傳統(tǒng)文化的組成
2.中華民族傳統(tǒng)文化的精髓
。1）燦爛的茶文化
。2）神圣的酒文化
（3）內(nèi)涵豐富的云南歌會
。4）氣勢磅礴的“安塞腰鼓”
。5）千變?nèi)f化的龍騰獅舞
（6）民族文化的瑰寶京劇
（7）傳統(tǒng)劇種的鼻祖秦腔
。8）博大精深的琴棋書畫
（9）穿越“詩經(jīng)”的河流
（10）古老傳統(tǒng)的節(jié)日春節(jié)
。11）火樹銀花不夜天的中秋
（12）積淀民族情韻的端午節(jié)
【素材活學(xué)巧用】
1.多維空間
2.運(yùn)材示范
魂兮歸來
成長需要細(xì)心呵護(hù)
小議“文化快餐”
雕琢心中的中國龍
3.素材鏈接
橫穿“詩經(jīng)”的河流
吆喝
4.預(yù)測金題
民族文化的生命之樹——神話傳說
【素材倉庫】
1.中國神話傳說的內(nèi)涵
（1）民族文化的生命之樹
（2）東方文化的尚德精神
2.浪漫神奇的神話故事
。1）盤古開天地創(chuàng)世故事
（2）女媧補(bǔ)天的故事
3.題材豐富的民間傳說
（1）大禹治水的傳說
（2）能工巧匠魯班的傳說
。3）神農(nóng)嘗百草的故事
（4）牛郎織女的故事
（5）梁祝化蝶的傳說
【素材活學(xué)巧用】
1.多維空間
2.運(yùn)材示范
肩膀
夸父追日
朦朧之美
大禹，請留步
3.素材鏈接
堵塞不如開導(dǎo)
4.預(yù)測金題
華夏人文看山水——山水情韻
【素材倉庫】
1.讀山
。1）橫看成嶺側(cè)成峰
（2）高山仰止
2.品水
。1）水有五德
（2）水的靈動
3.讀山、品水
。1）文人山水情結(jié)
。2）傳統(tǒng)視角下的山水中國
【素材活學(xué)巧用】
1.多維空間
2.運(yùn)材示范
山水人文看華夏
閑讀山水
山水的挫折
3.素材鏈接
三味山水寄人生
4.預(yù)測金題
藝術(shù)長廊
神奇瑰麗的魔幻之路——唐僧師徒西天取經(jīng)
【素材倉庫】
1.走進(jìn)經(jīng)典
作品簡介
2.人物畫廊
。1）孫悟空三打白骨精
。2）誠心向佛的唐三藏
。3）充滿喜劇色彩的豬八戒
【素材活學(xué)巧用】
1.多維空間
2.運(yùn)材示范
孫悟空下崗記
唐僧打官司
沒有了妖魔的取經(jīng)之路
人與路
3.素材鏈接
品嚼《西游記》的智慧——17年的領(lǐng)悟
初讀《西游記》
4.預(yù)測金題
《三國演義》韜略蓋世的名臣——諸葛亮
【素材倉庫】
1.走進(jìn)經(jīng)典
。1）《三國演義》作品簡介
。2）“擁劉貶曹”的思想傾向
。3）歌頌“忠義”的英雄形象
2.不朽的藝術(shù)形象
。1）智慧代表、忠臣典范
。2）隆中之對，千古奇策
。3）七擒孟獲，以德服人
（4）大智大勇，空城退敵
【素材活學(xué)巧用】
1.多維空間
2.運(yùn)材示范
抓住根本看輕其
為誰辛苦，為誰忙
3.素材鏈接
我們需要一個悲劇英雄
4.預(yù)測金題
大觀園中的女兒國——“紅樓”女子
【素材倉庫】
1.走進(jìn)經(jīng)典
（1）《紅樓夢》作品簡介
。2）曹雪芹和他的“紅樓”女子
。3）金陵十二釵
。4）“海棠社”和“菊花社”
。5）性格各異的丫頭們
2.文學(xué)畫廊中典型藝術(shù)形象
（1）林黛玉：大觀園*動人的女子
。2）黛玉葬花、睹物傷情
。3）香消玉殞、以死抗?fàn)?br> 【素材活學(xué)巧用】
1.多維空間
2.運(yùn)材示范
一曲紅樓，萬聲嘆息
水邊的女人
情中情因情感妹妹，錯里錯以錯勸哥哥
3.素材鏈接
誤讀紅樓
4.預(yù)測金題
梁山泊內(nèi)聚英雄——《水滸傳》藝術(shù)形象剪輯
【素材倉庫】
1.走進(jìn)經(jīng)典
。1）農(nóng)民起義的史詩
。2）一線穿珠的結(jié)構(gòu)
。3）文學(xué)寶庫的璀璨明珠
2.人物畫廊
（1）“黑旋風(fēng)”李逵
。2）“打虎英雄”武松
。3）“豹子頭”林沖
【素材活學(xué)巧用】
1.多維空間
2.運(yùn)材示范
朱貴開店
忠與義的交織——走近宋江
誰是打虎英雄
3.素材鏈接
魯智深求職記
假如李逵參加世界杯
4.預(yù)測金題
亂世中的美神——婉約詞人李清照
【素材倉庫】
1.人物簡介
2.藝術(shù)人生
。1）沐浴文學(xué)素養(yǎng)之光
……
歷史名人
軍事天地
萬物生靈共生存——人與環(huán)境
【素材倉庫】
1.環(huán)境問題的表現(xiàn)
（1）環(huán)境問題的全球性
（2）全球變暖與城市“熱島”
（3）危險(xiǎn)性廢物越境轉(zhuǎn)移
2.資源問題的表現(xiàn)
（1）人類蠶食綠色世界
。2）地球物種迅速滅絕
。3）世界水資源嚴(yán)重不足
。4）地大物“博”與地大物“薄”
3.保護(hù)環(huán)境，善待家園
（1）人與自然關(guān)系如何定位
。2）近年“地球日”中國主題
（3）保護(hù)野生動物棲息地
【素材活學(xué)巧用】
1.多維空間
2.運(yùn)材示范
珍稀動物是怎樣消逝的
一只孤獨(dú)羚羊的疑惑
愛鳥之心
在自然中生活
規(guī)則
3.素材鏈接
驀回首，已是千年身
只因它特別忠厚
4.預(yù)測金題
以人為本，關(guān)注民生——和諧中國的名片
【素材倉庫】
1.構(gòu)建社會主義和諧社會
。1）“和諧”詞義詮釋
（2）構(gòu)建社會主義和諧
（3）關(guān)注民生、構(gòu)建和諧
2.和諧中國的名片
。1）和諧中國外交名片
。2）和諧中國文化名片
【素材活學(xué)巧用】
1.多維空間
2.運(yùn)材示范
繽紛成就和諧
詩意的生活
感悟和諧之道
3.素材鏈接
在悉尼看和諧社會
“小康社會”與“和諧社會”
4.預(yù)測金題
展示中華民族雄心壯志——中國載人航天事業(yè)
【素材倉庫】
1.科學(xué)探索永無止境
。1）中國載人航天工程回眸
。2）“神六”創(chuàng)造多個“**次”
2.“航天精神”鑄造輝煌
。1）“航天精神”的內(nèi)涵
（2）感動中國的航天英雄
【素材活學(xué)巧用】
1.多維空間
2.運(yùn)材示范
一飛沖天
我踏實(shí)，故我飛翔
綠燈行，紅燈停
3.素材鏈接
與夢同飛——獻(xiàn)給中國舷天事業(yè)
夢圓飛天
4.預(yù)測金題
中國人的史詩——感動中國群英譜
【素材倉庫】
1.廢墟中閃耀著人性的光芒
。1）“摘下我的翅膀，送給你飛翔”
。2）“娃，媽媽來不及啊”
。3）“大好人，大英雄噢!”
（4）把握生命的每一次感動
（5）用青春的火焰點(diǎn)亮希望
（6）用生命寫下的傳奇
。7）雙手托起明天的太陽
2.感動中國群英譜
。1）他們是新時(shí)代*可愛的人
（2）用愛心創(chuàng)造奇跡的人
【素材活學(xué)匚用】
1.多維空間
2.運(yùn)材示范
與妻書
其人，其路
用愛雕琢心中的天使
帶著愛上路
3.素材鏈接
你的永恒——深切懷念任長霞
4.預(yù)測金題
中華巨龍騰飛——奧運(yùn)與你同行
【素材倉庫】
1.點(diǎn)擊北京奧運(yùn)
。1）北京奧運(yùn)“三大”理念
（2）北京2008奧運(yùn)主題口號
。3）“中國印•舞動的北京”
。4）2008年奧運(yùn)吉祥物“福娃”
。5）2008年北京奧運(yùn)火炬“祥云”
2.打開記憶內(nèi)存
。1）他為中國射落奧運(yùn)**金
。2）中國女排：絕地反擊勇奪金牌
（3）“風(fēng)之子”劉翔
。4）“NBA歷史上**個國際狀元秀”
。5）折翅不折志的張丹
3.鏈接奧運(yùn)百科
。1）奧林匹克運(yùn)動會簡介
（2）奧林匹克運(yùn)動會五環(huán)標(biāo)志
【素材活學(xué)巧用】
1.多維空間
2.運(yùn)材示范
奧運(yùn)冠軍訪談錄
奧運(yùn)出嫁
3.素材鏈接
桑蘭專訪
4.預(yù)測金題
生活因你而精彩——無處不在的廣告
【素材創(chuàng)庫】
1.生活與廣告效應(yīng)
廣告的內(nèi)涵
2.廣告的創(chuàng)作與發(fā)展
。1）廣告創(chuàng)作的智慧
。2）廣告?zhèn)鬟_(dá)出文化氣息
【素材活學(xué)巧用】
1.多維空間
2.運(yùn)材示范
廣告影響著生活
無處不在的廣告
廣告對生活的影響
3.素材鏈接
廣告是把雙刃劍
4.預(yù)測金題
“坐在世界巔峰的人”——比爾•蓋茨
【素材倉庫】
1.人物簡介
2.人物事略
。1）“只要一塊小小的芯片就行了”
（2）天才少年程序員
。3）改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)之路
。4）特殊意義的拜訪
。5）一個廢寢忘食的讀者和作者
。6）蓋茨精神的巨大影響
【素材活學(xué)巧用】
1.多維空間
2.運(yùn)材示范
生活不是牧歌
生活不是牧歌
3.素材鏈接
伸出手，改變這個不平等的世界
4.預(yù)測金題
追尋宇宙的盡頭，探索黑洞的隱秘——災(zāi)蒂芬•霍金
【素材倉庫】
1.人物簡介
2.人物事略
。1）挑戰(zhàn)命運(yùn)的勇士
。2）讓思想在宇宙深處飛揚(yáng)
3.在挑戰(zhàn)中展示自己的個性
（1）“我是誰?”
。2）心靈健康是無窮的力量
4.霍金的中國情結(jié)
。1）霍金與中國的**次握手
。2）霍金與中國的第二次握手
。3）霍金與中國的第三次握手
（4）霍金與中國朋友的對話
【素材活學(xué)巧用】
1.多維空間
2.運(yùn)材示范
人生的斗士
點(diǎn)亮人生
奮斗的人生是美麗的
3.素材鏈接
邂逅霍金
4.預(yù)測金題
城鎮(zhèn)建設(shè)的特殊群體——農(nóng)民工
【素材倉庫】
1.推動城鄉(xiāng)一體化的生力軍
（1）“農(nóng)民工”群體
（2）不容忽視的社會群體
。3）新生代農(nóng)民工支撐民族脊梁
2.農(nóng)民工流動在邊緣
。1）這是一次沉重的抽樣調(diào)查
（2）2006年《中國農(nóng)民工調(diào)研報(bào)告》
（3）一個農(nóng)民工的月賬本
3.關(guān)注民生、重視民生、保障民生、改善民生
。1）惠及億萬農(nóng)民工的民心工程
。2）“回應(yīng)”農(nóng)民工呼聲
4.農(nóng)民工的身影，時(shí)代的軌跡
（1）農(nóng)民工走上參政的前臺
（2）陽泉農(nóng)民工身影上了掛歷
。3）杭州農(nóng)民工與城市共生共榮
。4）江蘇都市里流動和諧
【素材活學(xué)巧用】
1.多維空間
2.運(yùn)材示范
請您不要忘記
他們
懷想的天空
3.素材鏈接
風(fēng)雪中，佇立著四位“厚道”的農(nóng)民工
4.預(yù)測金題
神州萬里行——觸摸城市與感受農(nóng)村
【素材倉庫】
1.在城市農(nóng)村的版圖上穿行
。1）一座城市就是一本經(jīng)典
。2）一個村莊就是一本大書
（3）觸摸城市和感受農(nóng)村
2.每個人都有一個“宇宙”
（1）城市——靈魂深處的雕塑
。2）小巷——細(xì)微深處的一片天
。3）鄉(xiāng)村——人生永遠(yuǎn)的綠蔭
【素材活學(xué)巧用】
1.多維空間
2.運(yùn)材示范
感受鄉(xiāng)村
好奇心
觸摸城市和感受鄉(xiāng)村
一個城市可以不死
3.素材鏈接
城市的心靈
4.預(yù)測金題
文化視野
永遠(yuǎn)盛開的民族之花——母語
【素材倉庫】
1.認(rèn)識母語、珍愛母語
。1）母語是民族文化的根
（2）漢字是世界上*美麗的文字
。3）漢語——傳承華夏文明的橋梁
2.對母語現(xiàn)狀的憂思
（1）九成語言于2050年消失
。2）“漢語熱”僅僅是“墻外香”?
。3）假洋鬼子歧視的正是他們自己
3.母語民族之魂
。1）捍衛(wèi)母語的抗?fàn)?br> 。2）像保護(hù)物種那樣保護(hù)語種
【素材活學(xué)巧用】
1.多維空間
2.運(yùn)材示范
回歸母語的本源
母語如河
擁緊自己的靈魂
懸崖邊緣的漢語文化
3.素材鏈接
行走在母語里
走失在納西文字中
4.預(yù)測金題
踏遍千山萬水，縱橫九味泥土——彰顯地域文化
【素材倉庫】
1.彰顯地域文化的特點(diǎn)
。1）地域文化的形成
。2）彰顯地域文化的特點(diǎn)
。3）沿著歷史的軌跡，追根溯源
2.源遠(yuǎn)流長的黃河文化
（1）黃河文化內(nèi)涵
。2）黃河文化景觀
（3）黃河文化宣言
。4）黃河與中國文化
（5）黃河的另一種陳述
3.底蘊(yùn)豐厚的長江文化
。1）長江文化內(nèi)涵
。2）長江文化景觀
。3）“長江之歌”歌詞
【素材活學(xué)巧用】
1.多維空間
2.運(yùn)材示范
北京的符號
水的靈動，山的沉穩(wěn)
時(shí)間不會使記憶風(fēng)化
西安與南京：山與水的對話
3.素材鏈接
五城記
小村即景
4.預(yù)測金題
弘揚(yáng)中華民族的根脈——傳統(tǒng)文化
【素材倉庫】
1.中華民族傳統(tǒng)文化的根脈
。1）傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)
（2）傳統(tǒng)文化的組成
2.中華民族傳統(tǒng)文化的精髓
。1）燦爛的茶文化
。2）神圣的酒文化
（3）內(nèi)涵豐富的云南歌會
。4）氣勢磅礴的“安塞腰鼓”
。5）千變?nèi)f化的龍騰獅舞
（6）民族文化的瑰寶京劇
（7）傳統(tǒng)劇種的鼻祖秦腔
。8）博大精深的琴棋書畫
（9）穿越“詩經(jīng)”的河流
（10）古老傳統(tǒng)的節(jié)日春節(jié)
。11）火樹銀花不夜天的中秋
（12）積淀民族情韻的端午節(jié)
【素材活學(xué)巧用】
1.多維空間
2.運(yùn)材示范
魂兮歸來
成長需要細(xì)心呵護(hù)
小議“文化快餐”
雕琢心中的中國龍
3.素材鏈接
橫穿“詩經(jīng)”的河流
吆喝
4.預(yù)測金題
民族文化的生命之樹——神話傳說
【素材倉庫】
1.中國神話傳說的內(nèi)涵
（1）民族文化的生命之樹
（2）東方文化的尚德精神
2.浪漫神奇的神話故事
。1）盤古開天地創(chuàng)世故事
（2）女媧補(bǔ)天的故事
3.題材豐富的民間傳說
（1）大禹治水的傳說
（2）能工巧匠魯班的傳說
。3）神農(nóng)嘗百草的故事
（4）牛郎織女的故事
（5）梁祝化蝶的傳說
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肩膀
夸父追日
朦朧之美
大禹，請留步
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堵塞不如開導(dǎo)
4.預(yù)測金題
華夏人文看山水——山水情韻
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1.讀山
。1）橫看成嶺側(cè)成峰
（2）高山仰止
2.品水
。1）水有五德
（2）水的靈動
3.讀山、品水
。1）文人山水情結(jié)
。2）傳統(tǒng)視角下的山水中國
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山水人文看華夏
閑讀山水
山水的挫折
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三味山水寄人生
4.預(yù)測金題
藝術(shù)長廊
神奇瑰麗的魔幻之路——唐僧師徒西天取經(jīng)
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1.走進(jìn)經(jīng)典
作品簡介
2.人物畫廊
。1）孫悟空三打白骨精
。2）誠心向佛的唐三藏
。3）充滿喜劇色彩的豬八戒
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1.多維空間
2.運(yùn)材示范
孫悟空下崗記
唐僧打官司
沒有了妖魔的取經(jīng)之路
人與路
3.素材鏈接
品嚼《西游記》的智慧——17年的領(lǐng)悟
初讀《西游記》
4.預(yù)測金題
《三國演義》韜略蓋世的名臣——諸葛亮
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1.走進(jìn)經(jīng)典
。1）《三國演義》作品簡介
。2）“擁劉貶曹”的思想傾向
。3）歌頌“忠義”的英雄形象
2.不朽的藝術(shù)形象
。1）智慧代表、忠臣典范
。2）隆中之對，千古奇策
。3）七擒孟獲，以德服人
（4）大智大勇，空城退敵
【素材活學(xué)巧用】
1.多維空間
2.運(yùn)材示范
抓住根本看輕其
為誰辛苦，為誰忙
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我們需要一個悲劇英雄
4.預(yù)測金題
大觀園中的女兒國——“紅樓”女子
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1.走進(jìn)經(jīng)典
（1）《紅樓夢》作品簡介
。2）曹雪芹和他的“紅樓”女子
。3）金陵十二釵
。4）“海棠社”和“菊花社”
。5）性格各異的丫頭們
2.文學(xué)畫廊中典型藝術(shù)形象
（1）林黛玉：大觀園*動人的女子
。2）黛玉葬花、睹物傷情
。3）香消玉殞、以死抗?fàn)?br> 【素材活學(xué)巧用】
1.多維空間
2.運(yùn)材示范
一曲紅樓，萬聲嘆息
水邊的女人
情中情因情感妹妹，錯里錯以錯勸哥哥
3.素材鏈接
誤讀紅樓
4.預(yù)測金題
梁山泊內(nèi)聚英雄——《水滸傳》藝術(shù)形象剪輯
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1.走進(jìn)經(jīng)典
。1）農(nóng)民起義的史詩
。2）一線穿珠的結(jié)構(gòu)
。3）文學(xué)寶庫的璀璨明珠
2.人物畫廊
（1）“黑旋風(fēng)”李逵
。2）“打虎英雄”武松
。3）“豹子頭”林沖
【素材活學(xué)巧用】
1.多維空間
2.運(yùn)材示范
朱貴開店
忠與義的交織——走近宋江
誰是打虎英雄
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魯智深求職記
假如李逵參加世界杯
4.預(yù)測金題
亂世中的美神——婉約詞人李清照
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1.人物簡介
2.藝術(shù)人生
。1）沐浴文學(xué)素養(yǎng)之光
……
歷史名人
軍事天地
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高考作文必備新素材 節(jié)選
熱點(diǎn)時(shí)政
萬物生靈共生存——人與環(huán)境
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1.環(huán)境問題的表現(xiàn)
。1）環(huán)境問題的全球性
環(huán)境問題不僅是某個國家或某個區(qū)域的問題，目前已經(jīng)發(fā)展成全球性的問題了。全球性的環(huán)境問題危及全球的發(fā)展。引起人類生存條件的惡化，甚至使文明毀滅，環(huán)境問題超越了自身的領(lǐng)域而成為重大的國際政治經(jīng)濟(jì)問題，在當(dāng)代關(guān)系中引發(fā)一系列的新矛盾、新問題——環(huán)境安全。1987年布蘭特委員會發(fā)表的題為《我們共同的未來》中明確指出：“安全的定義必須擴(kuò)展，超出對國家主權(quán)的政治和軍事威脅。而要包括環(huán)境惡化和發(fā)展條件遭到破壞！彪S著冷戰(zhàn)結(jié)束，環(huán)境問題作為國家謀取綜合安全的組成部分其重要性日益上升，已將環(huán)境問題納入安全范疇。一個地區(qū)發(fā)生環(huán)境問題，影響的范圍往往會大大超過該地區(qū)。例如，酸雨隨著大氣的運(yùn)動，能影響到很遠(yuǎn)的地區(qū)：國際性河流上游被污染。將使河流全流域遭受影響……環(huán)境污染問題日益嚴(yán)重，廢氣、廢水甚至固體廢棄物都可以從一國轉(zhuǎn)移到另一國。有些環(huán)境問題甚至影響著全人類的生存與發(fā)展。例如，亞馬孫河流域熱帶雨林的破壞，會對全球的氣候產(chǎn)生影響；大氣中CO2濃度的升高和臭氧層的破壞，更是威脅著全人類。
。2）全球變暖與城市“熱島”
全球變暖引起海平面上升：世界各地區(qū)降水和干濕狀況的變化。進(jìn)而導(dǎo)致世界各國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化。中緯度地區(qū)將會因氣候變暖使蒸發(fā)強(qiáng)烈而變得干旱。現(xiàn)在農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)將退化成草原；高緯度地區(qū)則會因變暖而增加降水，溫帶作物將可以在此安家。但就全球來看，氣候變暖對世界經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響是主要的，得到好處的僅是局部某些地區(qū)。
城市的氣溫猶如一座溫暖的島嶼。造成城市“熱島”效應(yīng)的原因在于城市人口集中并不斷增多，工業(yè)發(fā)達(dá)，居民生活、工業(yè)生產(chǎn)和汽車等交通工具每天要消耗大量的煤、石油、天然氣等燃料，釋放出大量的人為熱。還有一個原因是城市中由混凝土、石料、磚瓦堆砌成的建筑群與柏油、水泥、陶瓷、石料等鋪設(shè)的路面、人行道、廣場，代替了原為植被、作物覆蓋的自然地面。它們反射率小，熱容量高，大量吸收太陽能。
。3）危險(xiǎn)性廢物越境轉(zhuǎn)移
危險(xiǎn)性廢物是指除放射性廢物以外，具有化學(xué)活性或毒性、爆炸性、腐蝕性和其他對人類生存環(huán)境存在有害特性的廢物。美國在資源保護(hù)與回收法中規(guī)定，所謂危險(xiǎn)廢物是指一種固體廢物和幾種固體的混合物，因其數(shù)量和濃度較高，可能造成或?qū)е氯祟愃劳雎噬仙，或引起?yán)重的難以治愈疾病或致殘的廢物。
2.資源問題的表現(xiàn)
。1）人類蠶食綠色世界
隨著人口的激增，全世界每年約有15億立方米的木材被當(dāng)柴燒掉。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球森林面積至今已減少了五分之一，草場退化面積達(dá)幾十億畝。許多以熱帶雨林草原、畜牧著稱的國家如印度尼西亞、菲律賓、蒙古等，其森林、草地?fù)p失相當(dāng)嚴(yán)重。占全球森林面積一半的熱帶雨林正以每年2000萬公頃即一個英國那么大面積的速度減少，如果按照這個速度計(jì)算，大約100年后，全球的熱帶雨林將全部消失。綠色植被銳減的危害有目共睹：水土流失，洪澇災(zāi)害，空氣污染，大量動物因喪失棲息家園而走向滅亡。森林的過度砍伐、過度放牧導(dǎo)致1988年9月發(fā)生在孟加拉國的洪水將1200人活生生地吞噬掉，以及1989年非洲大干旱和1988年里約熱內(nèi)盧的山體大滑坡。
（2）地球物種迅速滅絕
由于人類活動的影響，尤其是人們亂伐森林、濫墾草原。以及環(huán)境污染，造成了野生動植物棲息地或生長地的喪失和生活環(huán)境的惡化，再加上人們?yōu)E捕濫獵野生動物，使世界上許多種野生動植物已經(jīng)滅絕或?yàn)l臨滅絕。
國際保護(hù)自然聯(lián)盟1996年發(fā)表的瀕危物種《紅色警報(bào)名單》*示，世界現(xiàn)存4500種哺乳動物中，面臨絕種的已占24％，而現(xiàn)存約9500種鳥類中，有12％即將滅絕。在已知的大約1萬種木本植物中，瀕臨絕種的約占6％，其中1000種左右危在旦夕。每24小時(shí)就有150～200種生物物種永遠(yuǎn)告別地球，據(jù)資料表明，目前地球上物種滅絕的速度比形成的速度快100萬倍。中國是野生動植物十分豐富的國家，但是，中國生物的多樣性正面臨嚴(yán)重的威脅。被子植物中，瀕危種1000種，極危種28種：裸子植物瀕危種63種，極危種14種。已有1種滅絕；脊椎動物受威脅的有433種。
。3）世界水資源嚴(yán)重不足
隨著世界人口的急劇增長，用水量不斷增加，加上水污染日益嚴(yán)重，使許多本來可以利用的淡水資源遭到破壞。目前世界上60％的地區(qū)面臨供水不足，已有20％的人口難以得到清潔水，50％的人口無法得到衛(wèi)生用水。許多國家用水緊張，近年來美國、日本及東歐許多國家都出現(xiàn)了水資源不足的問題，甚至連淡水資源比較豐富的俄羅斯與加拿大，有些地區(qū)也受到缺水的威脅。非洲的一些國家連年干旱，缺水直接威脅著人們的生存。有人預(yù)計(jì)，水危機(jī)將成為21世紀(jì)城市里“*容易引起爭端的問題”。
。4）地大物“博”與地大物“薄”
長期以來，我們總是為自己國家的“地大物博”而自豪，但事實(shí)上我國的資源相當(dāng)匱乏，中國有許多重要資源人均數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界的人均數(shù)，可以說是一個地大物“稀”的國家。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國的人均占有耕地面積相當(dāng)于世界人均值的四分之一，淡水資源為全球人均值的四分之一，森林資源為世界人均值的九分之一，礦產(chǎn)資源人均占有值更是低于世界人均占有量。這些數(shù)據(jù)表明我國是個資源短缺的國家。
還有一種不容樂觀的現(xiàn)象就是我國的能源浪費(fèi)非常嚴(yán)重，我國能源的經(jīng)濟(jì)效益系數(shù)僅為發(fā)達(dá)國家的10％。在創(chuàng)造1億美元的國民生產(chǎn)總值中，我國的消耗為325萬噸標(biāo)準(zhǔn)煤，為美國的2.3倍，日本的9.1倍
3.保護(hù)環(huán)境，善待家園
。1）人與自然關(guān)系如何定位
人類與自然關(guān)系的現(xiàn)實(shí)命題，是共生、共贏、共榮，而不是征服、改造、索取。人類與自然的關(guān)系既然是伙伴關(guān)系，朋友關(guān)系，那么要求人類在與自然關(guān)系的問題上，必須以互惠互利、共同發(fā)展為前提，克服目光短淺、急功近利思想，樹立人與自然和諧并進(jìn)的科學(xué)發(fā)展觀。就是要求人類的思維視點(diǎn)，不能關(guān)注在征服、改造、索取上，而是放在共生、共贏、共榮上：就是要求人類去愛護(hù)自然、保護(hù)自然，對自然抱有一種敬畏的心情，努力為失去平衡支點(diǎn)的自然界作些“亡羊補(bǔ)牢”式的修補(bǔ)或調(diào)整；就是要求人類適應(yīng)順應(yīng)自然。利用自然自身固有的運(yùn)動規(guī)律，更好地創(chuàng)造美好的生活：就是要求人類克服急功近利、自私自利思想，摒棄短視眼光，著眼現(xiàn)在，放眼未來，倡導(dǎo)并樹立一種人與自然的和諧就是人類*大美德的觀念。
。2）近年“地球日”中國主題
人類歷史上的**個“地球日”，是1970年4月22日，由美國哈佛大學(xué)法學(xué)院的一個剛滿25歲的學(xué)生——丹尼斯•海斯在校園發(fā)起和組織的。他被譽(yù)為“地球日之父”。以后每年4月22日定為“世界地球日”，中國參與世界地球日活動是從20世紀(jì)90年代開始的。中國每年都進(jìn)行地球日的紀(jì)念宣傳活動。每年的“地球日”沒有國際統(tǒng)一的特定主題，它的總主題始終是“只有一個地球”。面對日益惡化的地球生態(tài)環(huán)境，我們每個人都有義務(wù)行動起來，用自己的行動來保護(hù)我們生存的家園。以下為歷年主題：
2008年：善待地球——從身邊的小事做起
2007年：善待地球——從節(jié)約資源做起
2006年：善待地球——珍惜資源，持續(xù)發(fā)展
2005年：善待地球——科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧
2004年：善待地球——科學(xué)發(fā)展
2003年：善待地球——保護(hù)資源
2002年：善待地球
。3）保護(hù)野生動物棲息地
對野生動物的*大威脅來自于其自然棲息地的喪失。動物棲息地在人口激增、城市化、工業(yè)、貿(mào)易全球化及與其他優(yōu)先用地的競爭中遭受到極大威脅。動物被迫離開原來的棲息地，遷徙路線被擾亂，繁殖地遭到破壞，日益惡化的環(huán)境將更多的物種推向滅絕的邊緣。
野生動物同人類一樣需要良好的生態(tài)環(huán)境來繁育發(fā)展。請為野生動物爭取盡可能多的生存空間和安全保障。
2.運(yùn)材示范
運(yùn)材指向1
珍稀動物的消逝令人反思，令人心痛。誰是真正的罪魁禍?zhǔn)，人與自然真的是征服與被征服的關(guān)系嗎？“環(huán)！比沃氐肋h(yuǎn)。
珍稀動物是怎樣消逝的
“人與自然”到底是怎樣的關(guān)系，是征服與被征服，還是相互融合，和平相處？當(dāng)然，在這些問題上。人類曾經(jīng)走過彎路。我們曾經(jīng)一度以征服和挑戰(zhàn)自我為榮，隨著人類社會的進(jìn)步和科技的發(fā)展，我們已經(jīng)可以認(rèn)識到了人類與自然的關(guān)系，人類不能孤立地生活在地球上，我們要與自然界中的其他物種相互依存、相互發(fā)展。
但是，使我們痛心疾首，因?yàn)槲覀兩娴氖澜缰羞有這么多以破壞人與自然的正常關(guān)系為利的人和組織，*可怕的還是觀念的錯誤：“這些動物是毫無價(jià)值的東西”“直到?jīng)]有任何我想收集的動物為止”——“環(huán)一！比沃氐肋h(yuǎn)。
我列舉了使珍稀動物消逝的一個*重要的環(huán)節(jié)，就是“交易——只要有需求存在，就會有供應(yīng)”。珍稀動物就是在人們貪婪、無知中消逝在我們行走的地球上，痛哉。2007年浙江高考作文。話題：行走在消逝中）
運(yùn)材指向2
圍繞剛剛來到世上的一只小藏羚羊的經(jīng)歷展開，讓它的眼睛看這個世界。沒有一句來自小藏羚羊直接的指責(zé)，但它痛苦無奈的內(nèi)心獨(dú)白卻成為鞭撻控訴人類貪婪與冷酷的武器。
一只孤獨(dú)羚羊的疑惑
我是一只小小的藏羚羊，當(dāng)我睜開睡眼來到這個世界的時(shí)候，我看到的是輕柔漫展的草原和閃動著靈性的小水灣；我看到白色羽毛般的浮云和白云之間有些藍(lán)色的深；我看到了紅柳的**枝嫩芽和駱駝刺**叢新綠，我感受到大自然生命的韻律。
草原上奔跑的藏羚羊是我的爸爸媽媽及兄弟姐妹。我們在這肥美的草原上生活，這就是我們的家。
凜冽寒風(fēng)扯破了天邊的云朵，夜幕蕩開。
哨聲，槍聲，尖叫聲，震驚了整個世界，我們的同胞應(yīng)聲倒地，嘶鳴不止……
綠色的草原染成了粉紅色……
我不知所措，我驚愕，我尋找著，我不知我的媽媽在哪兒。我問草原，草原回答不知道；我問天空，天空回答不知道；我問
那是個不眠之夜，我在血泊中找著……
太陽已經(jīng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地探出了半個臉，我們的天堂正在受到蹂躪。我忽然看到了被剝?nèi)チ似さ耐榈沃诟咴媳寂；我忽然看到剛出生的弟弟依偎在死去母親的身上，吸吮著死去母親的冰冷的乳頭……
與許多動物一樣，我們只是生存在地球上的一個普通家族。為什么生存和自由隨時(shí)可能被剝奪？
寂寞地走在曠野上，寒風(fēng)凜冽，一根根直立的枯草，才能聽懂我的故事。早已冰凍的淚水，掛在腮邊，無法觸摸的疼痛，正點(diǎn)點(diǎn)堆砌成一座冰山，祭奠我永恒的思念……（2006年四川高考作文。話題：問）
運(yùn)材指向3
從材料中提煉“愛鳥之心，人多有之”這一信息，進(jìn)而通過正反兩個方面的論述指出怎樣才是真正愛鳥。同時(shí)揭示放生者與賣鳥者的實(shí)質(zhì)：一是愛鳥之心被商人利用：一是利用愛鳥之心謀取利益。提醒人們：“真愛鳥者，當(dāng)以還鳥之自由為*終選擇！
愛鳥之心
愛之道，在敬重所愛之對象。以己所愛，強(qiáng)加與鳥，輕則施虐，重則施暴而不自知，是所謂輕慢之愛也。輕慢之害，有甚于空泛。人非鳥，焉知鳥之樂？以人之樂施與鳥，鳥或適以為苦；人若以烏之哀鳴為歡叫，則人之殘忍可知矣。故真愛鳥者，當(dāng)以還鳥之自由為*終選擇也。
然愛鳥之放生，又成害鳥之別徑。愛鳥之人心，已成牟利之市場。人間善惡之調(diào)詭，莫此為甚。商人以牟利為天職，或可不論。放生者之動機(jī)，初看似亦無可非議。當(dāng)市上之鳥，將成鼎鑊中之犧牲，買而放之，善莫大焉。然若商人所賣，正為放生者而備，買者為一己愛心之發(fā)揚(yáng)，而不問烏之來去如何，是為盲愛矣。此鳥雖因我放飛而活命，彼鳥卻因人仍欲買而續(xù)遭網(wǎng)罟之災(zāi)。如此捕而放之，放而捕之，循環(huán)往復(fù)之間，眾鳥豈能平安愉快無死傷？由此可推知，放生之愛心愈多，遭難之飛鳥愈眾。愛鳥而致鳥亡，此豈買而放生者所樂見之結(jié)局乎？故放生之善舉，亦當(dāng)慎為之。當(dāng)放生不成生意，利用善心以發(fā)財(cái)之市場不復(fù)在，眾鳥或?qū)⒏策m。人若有善心，存善念，時(shí)時(shí)處處皆可行善，不必執(zhí)著于放生一途也。 （2008年海南高考作文。話題：關(guān)于母女放生小鳥）
運(yùn)材指向4
大自然不但是我們的生存空間，而且是我們精神寄托的伊甸園。把自己置身于四季風(fēng)景之中，凸顯人與環(huán)境和諧相處。
在自然中生活
在自然中生活
我出生在六月，屋前的荷葉濃綠得化不開，荷花正開得熱鬧。隨口母親就為我取乳名蓮兒。蓮兒的家在鄉(xiāng)下，大自然張開了懷抱，把我抱在懷里。
蓮兒的春天
農(nóng)家的孩子從小就離不開勞動。當(dāng)**聲柳笛吹響，我便和小伙伴們拎著籃子去田野打豬草。風(fēng)還有些涼意，可草兒明顯青了。我們女孩子*喜歡的是開著小小紫色花朵的二月蘭，嬌小而歡欣地開著。這是大自然在春天送給我們的**份禮物。關(guān)于樸素美的概念，大概就是這時(shí)候形成的吧！
蓮兒的雨荷
夏天的雨說來就來，在門樓里，看煙霧迷蒙。不久無數(shù)的小溪就歡唱著流向池塘。雨過天晴，“荷花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。看一塘的荷花分外嬌艷，荷葉上露珠滾動，清新極了。夜晚，枕蛙聲入眠。唐詩宋詞的意境何須他人憑空道來？大自然教給蓮兒作詩。 （2008年重慶高考作文。話題：在自然中生活）
運(yùn)材指向5
深刻理解材料。詮釋蘊(yùn)涵其中的寓意，闡述出“人類必須遵守自然的法則”這一觀點(diǎn)。
規(guī)則
一只小海龜?shù)膫刹炜此剖且粋生命的渴望，珠不知，這是對隱藏于千萬個沙穴下的生命的保障！那個幫助它的好心人也許不知道，他的這一善舉，這小小的一揮手，卻破壞了海龜之間的生存的維系，這層屏障如此單薄而脆弱，也許揮手之后的結(jié)果是對這一種群的極大危害。不干預(yù)自然法則，應(yīng)當(dāng)是人類對自然的承諾，那些惡意、亂砍亂伐、圍湖造田的舉動深深地破壞甚至阻斷了自然的法則。平衡的破壞已讓人類飽受其苦。應(yīng)當(dāng)及早醒悟，我們與世界，與自然的鏈接。清醒地認(rèn)識一下我們的所作所為是否正在為一場災(zāi)難而推波助瀾？
……
高考作文必備新素材 作者簡介
張建初，畢業(yè)于天津南開大學(xué)中文系，后在南開大學(xué)附屬中學(xué)任教。
2002年被全國中語會中學(xué)語文教學(xué)研究中心評為“全國語文優(yōu)秀教師”。
2003年被全國中語會評為“全國優(yōu)秀教師”。
2002—2004年，三年連續(xù)被天津名師網(wǎng)校評為優(yōu)秀教師。
2004—2005年被評為南開區(qū)語文首席教師。
曾多次在全國性會議上和中央電視臺、天津電視臺承擔(dān)專題講座任務(wù)曾承擔(dān)天津市教委、天津市教研室指定的“虛擬課堂”名師講座任務(wù)曾多次為不同省市作寫作輔導(dǎo)講座。
現(xiàn)任《創(chuàng)新寫作》雜志專業(yè)編輯，《中國校園文學(xué)》雜志顧問兼欄目主持，《語文周報(bào)社》《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》《中學(xué)語文》《作文》雜志社特約編輯。兼任中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會教學(xué)藝術(shù)中心理事、中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)研究中心研究員、天津教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會理事、天津考試院專家組成員。
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