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設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練-構(gòu)成與運(yùn)用 版權(quán)信息
- ISBN：9787811133691
- 條形碼：9787811133691 ; 978-7-81113-369-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練-構(gòu)成與運(yùn)用 本書特色
本教材貼近生產(chǎn)，貼近技術(shù)，貼近工藝，操作性強(qiáng)，且圖文并茂，形式新穎，深入淺出，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和針對(duì)性。分二維設(shè)計(jì)訓(xùn)練、三維設(shè)計(jì)訓(xùn)練、色彩設(shè)計(jì)訓(xùn)練、綜合設(shè)計(jì)訓(xùn)練四個(gè)單元，每個(gè)單元以多個(gè)完整的工作項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練。不僅是一本高職教育藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的好教材，而且也是高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行自我訓(xùn)練和自主學(xué)習(xí)的優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。
設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練-構(gòu)成與運(yùn)用 內(nèi)容簡(jiǎn)介
高等職業(yè)教育藝術(shù)設(shè)計(jì)業(yè)專業(yè)實(shí)踐教材。
本書分二維設(shè)計(jì)訓(xùn)練、三維設(shè)計(jì)訓(xùn)練、色彩設(shè)計(jì)訓(xùn)練、綜合設(shè)計(jì)訓(xùn)練四個(gè)單元，每個(gè)單元以多個(gè)完整的工作項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練。全書將設(shè)計(jì)構(gòu)成應(yīng)用設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。
設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練-構(gòu)成與運(yùn)用 目錄
**單元 二維設(shè)計(jì)訓(xùn)練
1 課題訓(xùn)練一： 點(diǎn)、 線、 面的多種表情
2 課題訓(xùn)練二： 幾何形的切割與重構(gòu)
3 課題訓(xùn)練三：原創(chuàng)造型設(shè)計(jì)（A）
4 課題訓(xùn)練四：原創(chuàng)造型設(shè)計(jì)（B）
5 課題訓(xùn)練五： 形態(tài)語(yǔ)意的表達(dá)
6 課題應(yīng)用設(shè)計(jì)：實(shí)物上的形態(tài)與空間關(guān)系
第二單元 三維設(shè)計(jì)訓(xùn)練
7 課題訓(xùn)練六：從平面到立體（A）
8 課題訓(xùn)練七：從平面到立體（B）
9 課題訓(xùn)練八： 挑戰(zhàn)材質(zhì)的游戲
10 課題訓(xùn)練九：材質(zhì)替換
11 課題訓(xùn)練十：立體意象造型
12 課題應(yīng)用設(shè)計(jì)：瓦楞紙椅子
13 課題應(yīng)用設(shè)計(jì)： PVC生活用品設(shè)計(jì)
第三單元 色彩設(shè)計(jì)訓(xùn)練
14 課題訓(xùn)練十一：采集重構(gòu)
15 課題訓(xùn)練十二：在X形上的明度基調(diào)、純度基調(diào)、色相對(duì)比與調(diào)和
16 課題應(yīng)用設(shè)計(jì)：在平面載體上表現(xiàn)某種事或物的色彩情感
第四單元 綜合設(shè)計(jì)訓(xùn)練
17 綜合項(xiàng)目課題設(shè)計(jì)：個(gè)人形象的宣傳手冊(cè)
18 綜合項(xiàng)目課題設(shè)計(jì)：燈具造型
19 綜合項(xiàng)目課題設(shè)計(jì)：帶有中國(guó)文化內(nèi)涵的主題設(shè)計(jì)
參考文獻(xiàn)
后記
1 課題訓(xùn)練一： 點(diǎn)、 線、 面的多種表情
2 課題訓(xùn)練二： 幾何形的切割與重構(gòu)
3 課題訓(xùn)練三：原創(chuàng)造型設(shè)計(jì)（A）
4 課題訓(xùn)練四：原創(chuàng)造型設(shè)計(jì)（B）
5 課題訓(xùn)練五： 形態(tài)語(yǔ)意的表達(dá)
6 課題應(yīng)用設(shè)計(jì)：實(shí)物上的形態(tài)與空間關(guān)系
第二單元 三維設(shè)計(jì)訓(xùn)練
7 課題訓(xùn)練六：從平面到立體（A）
8 課題訓(xùn)練七：從平面到立體（B）
9 課題訓(xùn)練八： 挑戰(zhàn)材質(zhì)的游戲
10 課題訓(xùn)練九：材質(zhì)替換
11 課題訓(xùn)練十：立體意象造型
12 課題應(yīng)用設(shè)計(jì)：瓦楞紙椅子
13 課題應(yīng)用設(shè)計(jì)： PVC生活用品設(shè)計(jì)
第三單元 色彩設(shè)計(jì)訓(xùn)練
14 課題訓(xùn)練十一：采集重構(gòu)
15 課題訓(xùn)練十二：在X形上的明度基調(diào)、純度基調(diào)、色相對(duì)比與調(diào)和
16 課題應(yīng)用設(shè)計(jì)：在平面載體上表現(xiàn)某種事或物的色彩情感
第四單元 綜合設(shè)計(jì)訓(xùn)練
17 綜合項(xiàng)目課題設(shè)計(jì)：個(gè)人形象的宣傳手冊(cè)
18 綜合項(xiàng)目課題設(shè)計(jì)：燈具造型
19 綜合項(xiàng)目課題設(shè)計(jì)：帶有中國(guó)文化內(nèi)涵的主題設(shè)計(jì)
參考文獻(xiàn)
后記
展開全部
設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練-構(gòu)成與運(yùn)用 節(jié)選
**單元 二維設(shè)計(jì)訓(xùn)練
1 課題訓(xùn)練一： 點(diǎn)、 線、 面的多種表情
1.1 點(diǎn)、線、面的由來(lái)
談到造型要素點(diǎn)、線、面，還得從“包豪斯”說(shuō)起。包豪斯學(xué)院于1919年由沃爾特•格羅佩斯在德國(guó)的魏瑪創(chuàng)辦，它是**所改變了用培養(yǎng)藝術(shù)家的方式培養(yǎng)設(shè)計(jì)師的學(xué)校，也是**所提出了設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育理論的學(xué)校，它是現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的發(fā)源地（圖1-1）。
包豪斯的產(chǎn)生有其獨(dú)特的歷史背景。當(dāng)時(shí)英國(guó)的產(chǎn)業(yè)革命使得產(chǎn)品由手工生產(chǎn)演變?yōu)闄C(jī)械化生產(chǎn)，在此過(guò)程中，人們普遍追求的是大機(jī)器生產(chǎn)的工業(yè)效率與生產(chǎn)速度，而無(wú)暇顧及具有新功能、新材料、新工藝的產(chǎn)品與其外觀產(chǎn)生的極不和諧的視覺效果。就在這時(shí)，咆豪斯的先驅(qū)們敏銳地發(fā)現(xiàn)了隱藏在繁華與速度背后的問(wèn)題，及時(shí)地提出了“藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合”的設(shè)計(jì)理念。
包豪斯認(rèn)為，工業(yè)時(shí)代需要運(yùn)用所有的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和美學(xué)資源，來(lái)創(chuàng)造一個(gè)既能夠滿足人們的精神生活，又能夠滿足人們物質(zhì)生活的雙重需求的新環(huán)境。
包豪斯的辦學(xué)理念有兩個(gè)特點(diǎn)：
①包豪斯認(rèn)為藝術(shù)不是一門專門職業(yè)，藝術(shù)家與工藝技術(shù)人員之問(wèn)并沒有根本上的區(qū)別。基于這種觀念，學(xué)院請(qǐng)來(lái)了藝術(shù)家和工廠的技師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙軌制教學(xué)，使學(xué)生既有藝術(shù)修養(yǎng)，又懂得科學(xué)技術(shù)知識(shí)，從而體現(xiàn)了“設(shè)計(jì)教育應(yīng)該重視技術(shù)性基礎(chǔ)，加上藝術(shù)性創(chuàng)造，藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合”這一設(shè)計(jì)教育理念。
……
設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練-構(gòu)成與運(yùn)用 作者簡(jiǎn)介
張波，1971年出生于黑龍江省哈爾濱市。畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)系，現(xiàn)為黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系副教授、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教研室主任。“雙師型”教師。黑龍江省一級(jí)注冊(cè)藝術(shù)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)作品曾獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)一項(xiàng)，省級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)多項(xiàng)。多次在國(guó)家級(jí)、省級(jí)專業(yè)報(bào)刊雜志上發(fā)表論文。出版教材《色彩構(gòu)成》，主持、負(fù)責(zé)的《設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練》精品課程建設(shè)項(xiàng)目，2008年獲省級(jí)精品課程，并直接推薦申報(bào)國(guó)家級(jí)精品課程。
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