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小學(xué)生心理健康教育:心理教師用書 版權(quán)信息
- ISBN：7501966052
- 條形碼：9787501966059 ; 978-7-5019-6605-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學(xué)生心理健康教育:心理教師用書 本書特色
《小學(xué)生心理健康教育》試圖用淺顯易懂的文字，講述小學(xué)生這一年齡階段的心理活動(dòng)特點(diǎn)，既可以幫助教師、家長更好地根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教育；也可以使小學(xué)生增進(jìn)對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，順利度過人生的黃金時(shí)期，為今后的發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)。希望《小學(xué)生心理健康教育》能在心理健康教育的理論和教育應(yīng)用上為廣大教師和家長提供有用的信息。
小學(xué)生心理健康教育:心理教師用書 內(nèi)容簡介
本書試圖用淺顯易懂的文字，講述小學(xué)生這一年齡階段的心理活動(dòng)特點(diǎn)，既可以幫助教師、家長更好地根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教育；也可以使小學(xué)生增進(jìn)對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，順利度過人生的黃金時(shí)期，為今后的發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)。
小學(xué)生心理健康教育:心理教師用書 目錄
**章 小學(xué)生心理健康教育概述**節(jié) 了解心理健康教育第二節(jié) 小學(xué)生心理健康教育的意義和目標(biāo)第三節(jié) 小學(xué)生心理健康教育的原則和內(nèi)容第四節(jié) 小學(xué)生心理健康教育的開展第二章 小學(xué)生心理健康教育課程**節(jié) 小學(xué)生心理健康教育課程的目標(biāo)和方法第二節(jié) 課堂組織和課程設(shè)計(jì)第三節(jié) 心理健康教育課程評(píng)價(jià)第三章 小學(xué)生心理咨詢的過程和方法**節(jié) 小學(xué)生個(gè)別心理咨詢第二節(jié) 小學(xué)生團(tuán)體心理咨詢第四章 小學(xué)生認(rèn)知心理調(diào)適與訓(xùn)練**節(jié) 小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)第二節(jié) 小學(xué)生認(rèn)知心理調(diào)適第三節(jié) 小學(xué)生認(rèn)知心理訓(xùn)練第五章 小學(xué)生情緒心理調(diào)適與訓(xùn)練**節(jié) 小學(xué)生情緒發(fā)展特點(diǎn)第二節(jié) 小學(xué)生情緒心理調(diào)適第三節(jié) 小學(xué)生情緒心理訓(xùn)練第六章 小學(xué)生意志心理調(diào)適與訓(xùn)練**節(jié) 小學(xué)生意志力發(fā)展特點(diǎn)第二節(jié) 小學(xué)生意志心理調(diào)適第三節(jié) 小學(xué)生意志心理訓(xùn)練第七章 小學(xué)生個(gè)性心理調(diào)適與訓(xùn)練**節(jié) 小學(xué)生個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)第二節(jié) 小學(xué)生個(gè)性心理調(diào)適第三節(jié) 小學(xué)生個(gè)性心理訓(xùn)練第八章 小學(xué)生學(xué)習(xí)心理調(diào)適與訓(xùn)練**節(jié) 小學(xué)生學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)第二節(jié) 小學(xué)生學(xué)習(xí)心理調(diào)適第三節(jié) 小學(xué)生學(xué)習(xí)心理訓(xùn)練第九章 小學(xué)生交往心理調(diào)適與訓(xùn)練**節(jié) 小學(xué)生交往心理特點(diǎn)第二節(jié) 小學(xué)生交往心理調(diào)適第三節(jié) 小學(xué)生交往心理訓(xùn)練參考文獻(xiàn)
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小學(xué)生心理健康教育:心理教師用書 節(jié)選
《小學(xué)生心理健康教育》有以下兩個(gè)特點(diǎn)。**，內(nèi)容上的系統(tǒng)性與科學(xué)性。概述了小學(xué)生心理健康教育的理論，并以小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律為主線，介紹了小學(xué)生心理發(fā)展的認(rèn)知、情緒、個(gè)性、學(xué)習(xí)等內(nèi)容。第二，突出實(shí)踐操作性。為克服心理學(xué)教科書理論性太強(qiáng)、太抽象等弊端，采用案例教學(xué)的形式，選擇小學(xué)生或者教師在教學(xué)中經(jīng)常遇到的、帶有典型性和普遍意義的一些難題作為案例，使得缺乏心理學(xué)專業(yè)知識(shí)的小學(xué)教師及普通家長，都可以將書中有關(guān)小學(xué)生心理健康教育的理論與方法，直接用來分析與解決自己面臨的小學(xué)生心理問題。
小學(xué)生心理健康教育:心理教師用書 相關(guān)資料
第一章 小學(xué)生心理健康教育概述作為教師，您是否有過這樣的想法和行為：認(rèn)為學(xué)生的成績忽然下降是由于其學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，驕傲自大；認(rèn)為有些學(xué)習(xí)不遵守課堂紀(jì)律就是品德不良；認(rèn)為有些學(xué)生在背后對(duì)您妄加評(píng)論就是對(duì)您的不敬；埋怨學(xué)生從不向您袒露思想；在學(xué)生中間發(fā)現(xiàn)一封情書，便哀嘆今天的孩子簡直太令人失望
小學(xué)生心理健康教育:心理教師用書 作者簡介
張明，1959年生，吉林省長春市人，F(xiàn)任東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理學(xué)系主任、教授、博士生導(dǎo)師，兼任教育部心理學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、中國心理學(xué)會(huì)心理學(xué)教學(xué)工作委員會(huì)副主任、中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)理事、吉林省心理學(xué)會(huì)理事長。長期從事實(shí)驗(yàn)心理和臨床心理的研究與教學(xué)工作，主持國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題等多項(xiàng)國家級(jí)和省部級(jí)課題的研究，出版專著和主編著作20余部，在SCI和CSSCI檢索專業(yè)雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇。
主編及副主編簡介：
林崇德著名心理學(xué)家。北京師范大學(xué)心理學(xué)教授，教育部中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)主任。
董奇北京師范大學(xué)常務(wù)副校長。心理學(xué)教授，教育部中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)副主任。
伍新春北京師范大學(xué)心理學(xué)教授。教育心理與心理健康研究所所長。
石鐵，“萬千教育”與“萬千心理”總策劃。
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